最近有篇『GOOGLE 讓人變笨？網路便利後遺 』，愈看愈覺得有些不對勁，找個時間該好好『證明』一下，我覺得自己有變聰明啊！

      倒是先以一年為期來看縣級、學校與個人的活動運作，在期末利用Gmail和日曆對照，加上部落格的發表（在自己這裡少談公事，將整理到tpc96ic專案部落格上）整理文件與專案歷程省思時特別好用呢！同時，也引發一些關於業務交接的思考。

      以時間排序，對照電子郵件、附件與日曆行事紀錄，可以清楚看見專案中各項目的進展，抓出其中關鍵時點、必要之時間長度，成員聯繫與參與狀況，都利於思考未來發展出更好的模式。尤其學年、學期的大樣式變化不多，也可以利用週期循環、自動提醒方式，直接建立到新年的行事曆上。

      搜尋，可針對想瞭解特殊人、事議題，利用關鍵字搜尋郵件或日曆，也可以立即找到資料喔！

      業務承辦部份，我認為個人的職務職位，與許多相關單位都有互動與業務聯繫，若能系統地建置知識管理平台當然最好，而在電子郵件上，可以利用『轉寄』方式，交給一個『職務帳號』或是『真實交接人』。對於日曆的應用就更酷了：若要離開某職務的人，想要自己保留經歷與回憶的，就自己匯出資料吧！組織共用的Google日曆，只要將新舊成員加入與排除編輯權限即可。另外，我總覺得可以當同事，就是一種難得的緣份，不至於離開後就不相往來吧？！（尤其在數位時代，更難！）若是短期的交接無法完整陳述的，也可以在新的一年中，保持聯繫而讓業務運作更順更好才是，尤其要體驗這種『數位非同步持續積累』的效益喔！。

      專案，是一組人或個人為實現自己的既定目標，在一定的時間、人員和資源約束條件下，所開展的一種具有一定獨特性的一次性工作。對於這項『工作』的設計運作與控制，就是『專案管理』。

      以『迴紋針換房子 』為例，可以當一項『模糊不明確』的專案來看：沒有確定的人員、資源與時程規劃，只有個『看似可為也值得努力』的目標。『每一次交換』，也可以視為一項小專案，但應該是從『確定有人想換』時，這個獨立小專案才開始啟動，畢竟，在還不知道可以與誰換時，是無法定義行動方向的。另外，您一定也可以理解：每一次的交換，絕對影響著下一次，以及最終的專案結果。

      今年，認真看一次ICT專案，也有著這樣的體悟：一節課的教學設計，如何確保有效（ASSURE）？一次會議、研習、研討會的進行，是否達成規劃者與參加者共好或各自滿意的結果？以及，長達一年的TPC96ICT專案，是否真達成了在時間同軸多軌下，『教育e齊走，連心攜手遊』的初衷？在『形式上』結束的這一天（6月30日），可以好好做個『收尾』了。

一路走來，始終如一！

      我相信大家（包含我自己）在每天的教學工作上、參與專案中，都保有著『可以因自己的努力而影響其他人往正向積極的目標前進』的初衷。這是永遠不變的，如一，是指事前事後，不斷提醒自己莫忘初衷；如一，可以說是參與共事的所有夥伴們，大家一心齊力。

一路走來，始終不如一！
      我也相信：一路走來，許多人面對的狀態百樣，前進的步閥步速多元各異，甚至在不同的關鍵點上，出現了『意外小專案』，而影響了後續發展。因此，原先預期的目標（始）與現在看見的結果（終），真的很難還長得一樣吧！只不過，我們都要有『結果比預期好太多』的如一承諾才是：否則，這一年的生命不就白過、努力不就白費了？

      一群人，一樣掛心著做一樣的專案，在各自的生命軌道上前進與成長著，而又可以在每次相遇時『交換』影響彼此，當然，大家以及各自的結局，一定比預期好得多！就是因為這樣而稱為『形式上的結束』～日子還是繼續過，心卻可以更自在地藉著教學e力，與大伙連心攜手，釋放更深沉有力的教育影響能量。

      同時，在個人、輔導系統、行政效能上，也有著『下次一定更高效、圓融』的知識分享與擴散。將來無論自己在哪個地方（指的是工作職務），一定不會忘記這一年的成長、成果的再擴散。當然，一齊打拼一年的夥伴，就屬於那種『始終更不如一』的～有更好默契、彼此更多支持而繼續前往自己的人生、也前往大家心中早有約定的教育聖境再相遇。『每一個未來，終將來到現在，每一個現在，也會成為回憶』，那麼，想找到『過去、現在與未來』中最好的現在，就是把握現在了。（打卡去！）

        一根紅色迴紋針 ，大約在去年此時完成的部落格大事件，如今有第一手報導喔！在週六下午，看著一次次交換，也更新、檢視著自己心裡對於CARS期許的初衷。

      或許，可以當『傳奇』來看吧，但一定要懂得欣賞作者這種『沒有開始，怎知道結果如何』的執著與玩心！或許，可以說『與其部落格有力，但還是要大眾媒體推波助瀾才得以成功吧』，但也別忘了媒體之所趨，不也是真實社會中大家引頸想看的真人實事嗎？（星光大道的網路熱潮，則是利用著相反方向的同樣擴散效應）

      書裡的『每一次交換』， 有作者堅持『你好我也好』的初衷，而將全書看到結局的當下，不僅體會到作者的成長與深深感謝，也提醒我們『所有人可以幫助每一個人達致夢想』的數位（Digital+Many）機會，是需要『每一個人自己』搜索與啟動的。真的，可以好好檢視自己：你的思想、行為、生活，與人社交、工作甚至大眾社會，如何可以在真實與網路之間如何更密合無縫地連結？『交換』，可以是自己的念頭付諸行動、與他人一次眼神交接、溝通一個觀念，一群人合力完成一件事。當然，『每一次』，可以是一瞬間、分秒小時，也可以長達數月數年，在容易急迫無耐性的『數位時代』，我們往往還沒看到交換結果，就又另啟交換機制了，少了一種從容、玩心，吸引到大家共同協力來幫忙，想換到吉卜林鎮（鎮民提出交換所在地～讓如果變成事實的地方）的房子就真是天方夜譚了。

      有位自由作家報導這則『成功的啟示』，是對這個夢想成真的最佳詮釋～我們常被提醒，這個世界問題叢生，人性充滿黑暗暴力的一面。在這樣的年代、這樣的環境，這故事散發動人的光芒，使我們著迷不已。生命太短，小氣吝嗇一點都不划算。如果去鼓舞他人，就會發現自己也變得更堅強。只要稍微慷慨大方，就能激勵別人繼續往前走！

     生命可以充滿熱情與意義。我們需要勇氣才能心懷偉大的夢想，我們需要決心才能永遠樂觀正面。

    提醒了我：我們也需要與人時時『交換』～鼓舞彼此。當看到交換房子成功的情節時，眼眶裡不自主地以眼淚代替歡呼與掌聲，卻又發現本書最後一句話，原來是決定買下此書『深得我心』的原因～『好玩就好』。 你的迴紋針，你的吉普林鎮，在哪？

      在全球下載FireFox 3.0 的同時，先與大家分享對於瀏覽器『一定要上手流暢』的想法。這三段操作，利用Camtasia錄製，檔案大了些，請見諒！(瀏覽器要按F11全螢幕看喔！)

以下搭配簡單文字說明，至於外掛安裝，請參考相關文章 喔！

1.多分頁與書籤，以及輔助鍵ctrl，操作影片
多分頁，書籤直接點選（自己最常用的...），可移動順序
建立本機書籤～網頁小圖直接拉下
檢視→工具列→書籤工具列

＊輔助鍵ctrl
Ctrl+書籤～另開於新頁
Ctrl+T     開新分頁
Ctrl+PageUp、PageDown分頁間切換
Ctrl+W     關閉分頁

2.滑鼠右鍵與相關外掛，操作影片
簡繁同文堂、ietab、剪貼簿
scrapbook，剪貼簿，分類，匯出入
sage，rss訂閱與匯出入

3.搜尋與滑鼠左鍵超級拖拉放，操作影片
search框，下拉選目的地
滑鼠左鍵按住，超級拖拉放

有時候，搜索出來的結果，我會用連結網址成為部落格裡的連結喔！這樣可以保持最新搜索結果...

      建置一個Moodle學習管理平台，其實是很輕鬆愉快的。在自己的xp單機電腦就可以喔！

      我們先安裝AppServ，讓單機變成Apache Web Server，就可以讓自己的單機變成網頁主機與資料庫服務，接著安裝Moodle1.8.5+ 版，這是與目前北縣、教育部多數的Moodle主機同版本，因此交流課程包就更方便了。

      針對Moodle可以製作與分享『課程包』，我曾想過把Moodle當『軟體』來看，但其實等於個人都能熟悉Moodle平台管理者的工作了，相信在推廣時可以更多互動。

安裝畫面與操作影片：

1.安裝Apache Web Server，建立moodle資料庫  （操作影片 ）

2.複製moodle檔案與安裝   （操作影片 ）

下載軟體：Appserv (我試了2.5.10才可以，若是2.6.0在安裝Moodle時會失敗)

               Moodle1.8.5+ ，11.8mb

               Moodle中文語言包 （新竹縣維護的Moodle中文加油站 ）

      SchoolForge網站 ，分類整理了學校專用的自由軟體，從工具到架站平台都有，也有許多好文章喔！

      現在，覺得最遺憾的事，應該就是時間蹉跎吧！而認定時間高效或虛擲的『對價關係』，有時是看自己個人的感覺，有時則看在團體效益的提升上。

      這個週末上午，該是幾年來最『難過』的一段時光，發生了『認為可以快速提昇團體效益，卻因自己想得過於美好而導致疏漏』的窘境。不過，這樣的『難過』不僅值得，更享受了一次『檢討再出發的躍升』！

      為了想讓各校可以『校本網路進修馬上通』，我先以一台遠端Moodle主機，建置了一門資訊應用課程。（還借用了教育部六大網Moodle裡一門課當備援）藉由『前置作業 』方式，複製80門課程，指定80個帳號給參加研習的各校。只要現場更改個人資料，修改課程名稱為自己校名，編輯研習主題與要求，這樣大家就可以在下週對校內同事說明校本網路修，然後暑假登場。

      就是因為『認為可以快速提昇團體效益』～一門課給一個學校使用，在管理端只要一分鐘就設定完成喔！

      而研習當下『卻因自己想得過於美好而導致疏漏』～1.我沒有先把操作流程錄下來，2.我沒有先示範一次就邀請大家直接登入.....
呵呵，3.忘了『多人同時登入Moodle』是個資料庫連線超忙的狀況，4.而在大家都等著連線時，我的示範端當然也無法進入。此時又發現，5.原來前一晚，教育部的Moodle也停擺中....以上五點狀況連環出現，躲都躲不掉，加以讓各校順利辦理網路進修的期待落空，心裡真是超『難過』！

      所幸，我自己學校那台（因為只有我操作）沒問題，勉強可以『遷移想像』一番。而介紹K12的教師後台與同步視訊連線，也都順暢無礙。

      此外，網路非同步教學效益之一，也讓我有機會提供『補償』：我們委請各校夥伴回去後自己試，我會把1、2補錄好影片寄給大家，同時提醒在各校介紹時，3的狀況也要先避免（就是先做示範啦！不過到時就有我的錄影檔可以用了。）另外，邀請暑假大家先『體驗網路學習』，等開學後再規劃各校網路研習也比較有經驗。

      這回的體驗絕對難忘，希望自己過了『難過』這關之後，以後大家一定好過些！對於『創新推廣與擴散 』，體會又深一層！接著要趕緊整理更多『不難過』的Know How，期能提供各校推動網路教學時先穩定流暢，然後可以豐富精彩。

      這是一位策略專家，談公司經營、國家發展、世界趨勢，也談人生奧義～大前研一 ，如果沒聽過他，但一定聽過『M型社會 』吧！

      他的著作 很多，我最早看到的是『思考的技術：培養具有競爭力的思考途徑 』，在我寫論文時得到許多啟發。最近看的則是『後五十歲的選擇 』、『研磨商業力 』，同時還去借來『新．企業參謀 』，很有趣的感覺呢：看一位作者三十多年來談論的各種事務，以及持於心中『策略思考』之本，看他推演論述洞見，印證當今企業與世局的發展，讓我也有那種『該把自己的事好好想想』的企圖與動力～想自己到世界，想現在到未來。

      以前看『偉人傳記』，喜歡看一種『以前的他如何決定而成為後來的樣子』，和學生討論時，也常以『我是你這個年紀時我這樣那樣』、『等到我們這樣時您可以怎樣怎樣』當成對話、交換思考意見的引思。這樣，你也會有一股『世界變得如何，您能盡一份心力』的熱情暖暖生出喔！