這個下午，再次體驗這種『因為沒時間所以有時間完成！』的心流時光，主要也是這幾天來的『目標限制法』領悟。原本在思考與行動之間，快慢自有各項事務因應的考量，而自己往往選擇快又多的玩想，最後苦於未整理而陷入龐雜中～這回利用『限制時間』發想、『主題書本』集中閱讀、研擬寫作大綱等行動組合，讓自己這顆容易快速跳想的腦袋，鎖定在小範圍內往返多次（兔子腦），讓他有機會為自己的行動（烏龜行）陪跑加油，而烏龜到達終點時（我定位為自己的產出，不只寫在筆記本、更想寫在部落格上），才算兔子也贏（呵呵，果然年假宅得太over了）。

      另一種領悟是外來的限制，激起自己的立即動員與高效工作～例如參與專案會議、研習分享等等，自己就有如被設定了導航系統，長時投入工作也不覺得累。我發現這種『契約感、少而勤』的模式既印證在學習動機與專注、記憶保留的維持上，也可以做為自己行動規劃的策略。

      喜歡搭車（高鐵更有feel喔！）時的思考也是：因為知道時間與目的地的必然關係，那段時間裡的身體隨著交通工具移動，心思的跳躍又是另一種精彩！尤其帶著限定主題的思考挑戰，往往有意想不到的征服收穫。

      原來，這也是許多書本提到的『問題』～你到底想要什麼？有了這種問題的『威脅』，腦袋的運轉效率自然提高～而下定決心行動，才能得到結果。在『限制的玩興』之中，其實得到專注的『現在製作』能量，不敢說『獻智』啦，小小分享與自我提醒就是了。（像今天是月底，正好也有限制效果...，這種一天寫5篇的認真，只有月底和上次颱風假有過，呵呵，再看 灌籃高手熱血勝利學 ，才發現前三章就是現在的體驗啊！）二月初的『第五屆「腦與教育」研習營 』，可以再拿來當個限制點～把『大腦、多元e智慧』專區先打點好再去研習與印證！

      還讓我找到『你想要什麼？：56個教練智慧，把握目標迎向成功 』，有個分享簡報 不錯喔！
 

      與孩子們選定『溼地』為主題，想瞭解溼地在台灣與世界的關聯性，配合今年2月2日世界溼地日的主題『上游、下游：濕地連繫你我（Upstream-Downstream: Wetlands connect us all）』，陸續整理世界溼地日相關新聞 ，以下先提供相關資訊：

＊The Ramsar Convention on Wetland 2009世界溼地日官方網站

＊《濕地公約》與“世界濕地日” 

＊世界濕地日的起源  

＊國際溼地日專題

每年世界溼地日都有個主題，前兩年的是：

＊2007 為了明天的魚？ （Fish For Tomorrow？）

＊2008 健康溼地，健康人類 （Healthy Wetland, Healthy People）

      待溼地日之後，還有許多活動報導與追蹤，正好利用Google新聞 來好好好整理。這兩天有想到一些『對照討論』的活動設計～例如台灣與香港的溼地教育推廣比較、黑面琵鷺與貓熊、奧運與世運、消費券與金融海嘯等等，兩者之間的異同、交集與關聯、新聞報導的『熱度』，都有許多值得討論與探究的機會，我先拿溼地來『練功』，設計主題式學習課程。

ps：請容我耍個小寶（其實是寫完校稿時發現的，將錯就錯一下）～這是看大腦書所提到的文字閱讀妙言：大腦會有自動略讀狀況～『正好利用Google新聞 來好好好整理』....好得太多了...

      這是由國家地理頻道結合產官學機構所主持的組織～My Wonderful World ，Google也發起『Geography Awareness Week 』耶！藉著探索網站上提供的地理知識～包括文化與自然景觀、地理空間科技應用，還有地球上熱門景點介紹，結合Google 地球的使用，讓老師與孩子們可以在教室理遨遊世界喔！

      網站針對家長、教師與不同年齡的孩子分別提供豐富資訊，也有全球參與學校的清單。這裡還有許多遊戲與創意應用 喔！

      『全球視野，在地關懷』，這裡是個不錯的參考起點。

      這個寒假，本已鎖定『語文』與『數學邏輯』兩項智慧來做整理，看到這篇Google for Educators 的數學資源推薦 ，更受鼓舞呢！

      有位老師提及希望在自己的網站上提供孩子們一些練習數學的資源，希望大家可以推薦....乖乖，五篇回應裡就有個網站呢！乖乖，還有個是我看書時有瞄到，卻都未前往觀摩？！

      有些站是老師的個人部落格，也有數學資整理的集結，好啊，先整理簡介讓大家逛逛！

＊Reacheverychild 這個站名我喜歡！有主動出擊的感覺，被推薦有四個分項喔：老師社群 、一般數學 、分齡整理 、作業輔助 

＊Letsplaymath ，這個名稱更酷吧！以部落格形式呈現數學教學資源，我想中能達成這種夢想喔！ 

＊Rebecca老師的部落格（數學tag ），有許多課程計畫，這篇用Google地球設計的數學課程 不錯！

＊One-stop Mathematics Page ，這個站名夠狂呢！所屬的『The Education Project Asia 』，台灣也有些學校呢！

＊Math Links ，這是mac公司的資源整理。

＊Quia ，這個就是以前看過卻沒來逛的站，果然有料呢！有需弒父費得服務，但也有許多分享的資源 （數學 ）。

      這個年假，早起倒不成問題，卻得很早地就問自己『你要去哪裡？』，每回雖想出遊，但最後的早上時段，還是都在k書中心渡過～不開電腦只看書。過了中午，又開始問著『去哪裡不錯呢？』，有時在台北或板橋的火車站、客運轉運站或是高鐵車站，看看時刻表，然後又回家了。

      真不敢相信隨性自行的我，竟沒離開大台北地區半步？這樣一天一天（小年夜到初六）閱讀、思考與走路，足夠讓我想通『多元e智慧』，連同整理的方式也『看通』了，可以一塊塊整理起來。

      所看的許多書中，讓我最有『行動提醒』的，該是這套『重理解的課程設計 』（專業發展實用手冊 ）了，先拿兩本書裡的的WHERETO，來印證自問自答的『你要去哪裡？』的生活軌跡。

      WHERETO是作者提出在規劃學習活動時的考量要素，每個字母代表著在教學設計時，可以藉著提問來發想更好的規劃：

W  確保學生知道這個單元的方向(where)及為什麼(what)。
H  在一開始就引起(hook)學生的興趣。並在整個學習過程中維持(hold)其注意力。
E  使學生以所需的經驗、工作、知識，技能做好準備(equip)。以達成實作表現的目標。
R  提供學生許多機會來重新思考(rethink)大概念、反省(reflect)自己的進步．以及修正(revise)他們的學習。
E  安排機會讓學生評鑑(evaluate)自己的進步及進行自我評量。
T  因材施教(tailored)以反映個別不同的才能、興趣．學習風格、學習需求。
O  教學活動有組織(organized)，以使相對於理解淺顯課程內容的深度理解能達到最大程度。

      最近整理大腦與多元智慧方面的資料，正巧師大圖書館的書已外借了，心血來潮，試試台北縣、市的圖書館，乖乖！同一本書可以在許多館所見到呢，隨您挑選到哪兒去借，呵呵，這樣也有藉口趴趴走啊！利用台北市圖的館所Google地圖 ，很可以當寒假的散步地圖。先談兩個小感動：

      大年初一早起k書，除了排等福袋的隊伍，台北街頭冷清許多。散步到西門商圈，讓我想探探『西門智慧圖書館 』有沒有營運....，哈哈！果然燈火通明耶!趕緊『刷卡』進去～農曆年的長智慧行動，更能持續久久才是！現在得先到市圖各館所把悠遊卡變成借書證（要帶證件，免相片）才能進去喔！（市圖初四開館）

      另外一個驚喜感動也是北市圖 的貼心： 配合春節與寒假，原本可以借五本書，變成十本耶，那天到建國南路總館逛，搬得真幸福（這股喜悅不輸消費券加碼的感覺呢！）。加上師大圖書館的校友可以借15本，讓我這個年假，認真長智慧，也要好好整理來與大家分享喔！

      看了國中三年、六冊的數學課本主題，可以用Geogebra來呈現的還不少喔！以下我加色的，是直接或相關的耶！

國一：

因數與倍數、數與數線、分數的四則運算、科學記號、一元一次方程式、二元一次聯立方程式、直角坐標與二元一次方程式、比例與正反比、函數與線型函數、一元一次不等式
國二：

乘法公式與多項式、平方根與商高定理、因式分解、一元二次方程式、數列、立體圖形、簡單的幾何圖形、垂直平分與尺歸作圖、平行與四邊形

國三： 

全等三角形的幾何證明、相似形、圓形、二次函數、機率與統計

      在若水堂還找到一本韓國作者的『千萬別恨數學 』，提出『國高中數學，絕沒有電玩遊戲困難！』的觀點，呵呵，之前的想法 果然沒錯！但也許兩者之間還有自信與動機的問題吧！希望孩子們玩Geogebra，開始『覺得數學好玩』就不錯了呢！

      近期末，把孩子的數學課本拿來翻看，幾何....想到把 Geogebra拿來介紹一下！

      把電腦教室都安裝好之後，讓孩子們自己試試三角形與四邊形的建立～從點到線再圍成多邊形，還可以計算角度、邊長與面積，尤其在各點的移動中，即時改變數據，讓孩子們有『玩』的feel。我先製作影片：

0.安裝影片、

1.視窗、工具列介紹影片 。 

      還是孩子們想得到玩的創意...滑鼠隨處點點點，竟想到拿來畫個『海綿寶寶』，然後讓大家連連看...
 

      您可以先從Geogebra 中文wiki 看完整的介紹，我試著把課本裡的圖形一個個做做看，邊做也邊想到應用呢！寒假可以好好製作教學影片，下學期讓孩子自己來畫數學！