年底看這本書，帶來許多聯想與啟發。
      『不再迷路：人為什麼上得了月球，卻經常在大賣場裡找不到路-如何重拾你的方向感 』，書名就攤開全書探討的『空間感』，雖說拿逛大賣場和登月球的人來比喻怪怪的，不過，整本書從人與動物在空間導航的能力與方式比較開始，第一部份探討了『目標』、『路徑』、『世界地圖』、『心理地圖』。而第二部份再延伸到『住宅空間』、『工作空間』、『城市空間』、『網際空間』、『綠色空間』，以及對於『空間的未來』加以詮釋。著實觸發我很多既踏實又跳躍的想法呢！

      作者對於世人Google地球的應用、GPS導航與GIS技術也多有著墨，讓我想起看見科技在孩子們手上的使用方式，他們玩線上遊戲那種『平面螢幕』→『遊戲空間與地圖』的關聯，在對於腦的瞭解與教育意義上，一定還有很大的努力空間。（哈，作者也常提及人類的語言中，利用空間與距離類型的詞語來描述生活與想法呢！）

      我比較喜歡原著的書名『You Are Here 』，是啊，知道自己在哪裡，就不算迷路。今天還收到孩子們送的小禮物～巧克力糖霜餅，客製化的耶！上面寫著『祝比爾蓋滋禎』，哈，好像糖霜不夠還換色，這麼多字硬要擠在小餅上（茲還多了三點...），只好把『新年快樂』，就由幾位送來餅乾的孩子口中對著我說出來。想到他們心中可能如何看這位電腦老師，就讓自己偷偷感動呢！今天也開始小論文團隊的研究了，總想可以多幫些什麼，多與孩子們一起暢遊CARS世界，從這裡開始，我們一起前往未來。

      是啊，提醒自己：I Am Here！即便看四百年、百年、六十年、四十年、十年、一年，或者只看『明天』將如何，都仍從現在開始，一步步用心領受、學習、樂活！準備跨年倒數時，開始咬餅乾，一定另有一番甜甜暖暖的滋味！『出發』！

註：
四百年，常看到介紹台灣史的長度，推薦故宮的『福爾摩沙～十七世紀的台灣，荷蘭與東亞 』

一百年，一個世紀，也有建國百年的期待
六十年，是政府遷台至今
四十年，是自己的年紀
十年，一個Decade，可回顧更可期待（我想推薦楊照這本『10年後的台灣 』，2005年出版，現在正要過半耶！）
一年，是跨年之際總會展望的，今年又多了對新北市的期待
明天，今天國語日報的社論日日談就是『明天 』喔！我還想起薛岳的『如果還有明天 』
出發，想起蔡藍欽的『出發 』

      這次配發的電腦教室管理系統是『Phantosys』，週一晚上，工程師初把系統建置完成，週二上課時，只知道怎麼使用：讓學生們開機就自動進入XP（暫不提供選單給他們，這次的系統裡有Xp、Win7、Ezgo，還各兩版...），每次重開機（換了下一班）就還原。

      而今天的首要任務，就是搞定『如何在Phantosys下，更新與安裝軟體』！需求很簡單：如何做一份單機系統的調整與安裝新軟體，然後讓每台電腦開機都一樣。我先用『想像』的：在主機與客戶端之間的關係如何進行，對應在軟體的功能上，是以啥樣的邏輯來進行...。然後把手冊與光碟的Flash檔看過，說真的～找不到我最需要的處理步驟啊？？？

      索性用Google找！果真在『台北縣板土區資訊諮詢中心 』找到解答！（謝謝呂組長喔！）找到Phantosys.zip ，解壓縮後的phantosys-user.pdf檔，從第5頁開始跟著走一趟，哈哈～搞定！

      我想到全縣這批電腦教室都長一樣（映像檔、主機與客戶端數量、安裝的軟體...），所以用Wink把我的操作過程整理一趟，有需要的夥伴請不吝指教喔！（呵呵，其實是怕自己久沒用會忘記...）

      建議您可以用老師的客戶機來安裝新軟體，因為用KVM比較不必換電腦操作喔！我做了兩次才確定抓下畫面，所以大家會看到節點是『WindowsXP完整型』→『XP2』→『xpdoc2E』，以下我搭配工作與畫面來分段說明：

1.選定一台『關機』的電腦，將還原模式設定為『手動』、將本地快取功能設定為『否』。然後將它『喚醒』，開機時的操作，就等於是在處理主機裡的該機mount檔。

2.在該電腦安裝新軟體與相關設定，就像平常玩單機一樣，好了之後就關機。

3.選該機編號按右鍵，建立『新群組節點』，建立節點名稱（也是將來開機選單上的字喔！），以我的例子是『xpdoc2E』。

4.目前此節點只有一個用戶，所以再『增加使用者節點』，把整間電腦教室的都加入就對了。

5.把還原模式設定為『每次』、將本地快取功能設定為『是』（就是步驟1的還原啦！），然後要存檔。

6.選擇『套用群組』，這樣大家就都一樣啦！

7.將節點選單設定為預設的開機系統，選擇當啟動碟。

      以上，就完成了喔！給自己拍拍手！再補充兩點：

8.在『使用者』選單，可以針對個別使用者（或群組）做設定，例如啟動項目預設或提供選單（我還貪心問工程師，可否設定時間自動切換....沒有）。

9.針對樹狀節點的『上一層』加以刪除，我覺得玩玩看，而不敢先刪掉最上面的『WindowsXP完整型』，所以您看到的是我刪第二層的『XP2』:

      點選xp2，右鍵『刪除使用者節點』

      再『刪除群組節點』，這樣『xpdoc2E』就歸到『WindowsXP完整型』下層了（我還不敢把『WindowsXP完整型』直接砍掉，等以後把備份檔搞熟一點再來玩）。

後記：     

      趁這批電腦超級強！我與組長討論到～可以幫學校英語比賽的高畫質DV影片加以轉檔，也來測試實物投影機的即時影音錄製功能，同時，更謝謝縣輔導團前輩們預放許多好軟體喔，將來玩全縣的活動，也很輕鬆呢！

      哇哈哈哈哈，這樣明天就能放心跨年了！如果沒有不小心睡著，我選擇可以在倒數計時、放完煙火，就可以走路回家睡覺的最佳晚會場子～新莊運動公園，傍晚正在搭台子呢！

      每週二，都會讓自己認真k一下英文，因為聯合報的『紐約時報』專刊在週二發行，今天的專刊頭版標題是『Developing Minds』（發展中的心靈），原想說專刊後面會有中譯文....可惜沒有～那就認真k吧！

      文中提到一些關於兒童早期數學學習的研究與發現以往假設五歲以前的兒童無法學習數學，可能是因大腦還未發育完全；但最近認知神經科學方面的研究證實：兒童的腦仍可以掌握一些基本概念。

      哈佛教授Kurt Fischer （心智、大腦與教育專案 主持人） 說：『教學是一種古老的技藝，但我們還真的不知道它如何影響發育的腦，但此情況已開始發生變化，我們能看到腦科學和教育領域的合作』，也就是說，腦科學的研究，可以自下而上地改變教學～給予這項古老技藝一個現代科學的指南針。（後面先略過...）

      看到這裡，我開始找有沒有中文簡譯或有人談及，不過，最後只找到紐約時報網站這篇原文（聯合報的有精簡一些），是發表於12月20日，標題是『Studying Young Minds, and How to Teach Them 』，已有兩百多篇回應呢！尤以年輕媽媽最多（得看一下廣告才能看到文章...）。

      另外，還有兩篇都談到蘋果公司與iPhone耶～有中譯的是『網路點唱機，音樂任你選』，提到蘋果公司買下一家音樂服務網站，文中談及將來的隨選音樂服務。另一篇則是『From Pocket to Stage,Music in Key of iPhone』看到手機的應用，都可以來場音樂大合奏了，是否還有更多可能？端賴人們的想像喔！

      啊，想到我的Wii Music，都很少玩啊！手又開始養了...

      之所以不能到高雄看open將大氣球遊行，是因為電腦教室要更換新電腦。拜這次擴大內需之便，以及縣裡的整體考量，電腦教室進行第二次更新，還加上一套主機式的網路還原系統，可以選定派送多種作業系統檔案，方便選用，星期天加上今天下午到晚上，終於搞定了！

      所謂『第二次』，讓我可以拿第一次電腦教室更新來對照。94年時，把擴大內需的電腦汰換下來，我們另外規劃『臺北縣補助縣立國民中小學建置資訊融入教學教室設備作業要點 』，讓大家發揮創意，利用舊電腦來設計學校裡的第三類教室～群組教室 ，其中，我就是拿Jonassen教授的『有意義的學習』，畫了一個五角形來解釋群組電腦與小組合作的關係。

      而今，電腦教室又更新，之前也寫過Jonassen教授的多本好書 ，我有很深的感觸～換下來的電腦還很好（也跟他們很有感情喔！），學校一定會善加運用，我自己的教學派典也轉移許多，相較於十年來的資訊運用風氣，孩子們接觸的機會，老師們更可以在學校裡、家長在家裏，給予適切的引導與支持！

      北縣目前幾達『班班單槍』，建置許多e化專科教室、語言專用教室，加上實物投影機等硬體、相關軟體的全縣授權...。採購的效率是很快的（呵呵，有一部分是年度經費的壓力）有普及而好用的硬體環境，再搭上適時的教育訓練與諮詢，趁勢而為，一起努力喔！相信，對老師而言，這也都是『有意義的學習』。

      為何標題是『夢一個幸福又實在的時代』？是因為當時從大遠百走路到夢時代，想到的『三信夢時代，幸福又實在」口號，寫成為『三信三活 』，原本想這回大氣球遊行，我就有『北 高雙版』呢！不過，電腦教室，更是我可以和孩子『夢』一個新時代的大本營啊！今晚再看五股 ，哇，都忘了有夜景呢！提醒自己：敢夢，就是最實在的幸福....（補一篇！『OPEN將家族遊行 高市街頭擠爆 』過乾癮吧）

      近年末，總有回顧與展望的習慣，看到電腦教室外這個『五股』（地名由來，有一說是早期有五個人出資合股來此地拓墾，所以稱此地為「五股」），總想著有沒有什麼可以鼓舞自己與他人的機制可以參考...，隨著天空變幻，我想到下列『五股合體』，可以鼓舞自己更加創執，也有機會促使孩子們主動學習！

      我是以『成就做一件好事、確保上一堂好課』的必要階段來看，需要有：動機、願景、架構、行動、時效。
＊動機
      所有的行動、事件，都因當事人有心、在意而感動、敢動。面對每件事，先看看它是如何引起你的注意，給了你希望或恐懼的念頭？激起你有多大意願與承諾來面對與行動？從情緒面來看，有時恐懼的驅力會來得快又急，有時是激情熱血引發出優異表現。
      瞭解動機的驅使效應後，還可以考量對我自己、對於他人，是機會、或是挑戰？是否有相關資源、支援？我發現自己常是『純粹愛玩』，認真探究而花時間學習，覺得對自己、他人都有幫助的，也能順應『創新擴散 』原則的，就會寫出來與大家分享。

＊願景
      願景必須超脫現況，需要為人、己的未來樣貌多些想像。有了好目標，就能讓自己與群體朝此目標前進。一方面知曉新境界的美麗盛況，願意忍受當下的困頓或視之為必經之磨練，有了方向感，就能凝聚共識、與時俱進。
      有時候需要更大膽地想望，才會看到不同的創新面貌，尤其看ICT與人類社會之間的不等速混搭，我喜歡鼓勵自己與孩子們：放大心去想，有大願才可能有大力。

＊架構
      無論如何，任何事都是從自己、現在出發。因此，瞭解現況運作、參照或調整既有架構，都是必要的。畢竟，驚恐、激情是來得快去得急，願景、方向，有時也流於虛幻渺茫。若能先依循現況脈絡與運作基礎，思考如何解決問題、創造滿足，這樣就能有可參照的行動準則，進而設計新的方案。
      尤其，更要提醒自己在行事之當下，領受既成形勢、機制與運轉基調，發想藉力使力、統合融通的策略，也較能讓自己甘願行動、讓他人得以接受並參與。

＊行動
      行動才是成就之關鍵。有了動機、願景，也瞭解現在到未來之間的差距，接著就是一步步、一個個面對、處理、放下。過程中，也愈加瞭解自己，讓能力與態度積累更多經驗智慧，同時，與人互動中，再結識夥伴並獲得相互支持。
      同時，還要因應進展中的勢況來即時調整、修正方向，也讓後續的進展與再起動，都能有更好的參照經驗知識。

＊時效
      我把時間放在最後談，它是每個人都有的公平資產～一天廿四小時；他是每個人差異的起始～承繼或應用時間的結果。從心動到願景達致，需要時間；掌握現況與規劃布局，需要時間；行動中，更是走在時間軌道上～有時機、時序的許多順境逆境時光。
      從個人生命觀點來看，對自己、對他人，每天都進行著許多互動、合作、衝突與協調，這些又需要時間來接續開展，還要對人事地物之間不等速混搭與同軸多軌，進行精算與釋懷（這些考量，也都需要時間喔，哈～）
      努力修煉『知曉如何在對的時機做對的選擇與行動』，是一生的課題。如此，才能寬容地領受短期長期之間、評估好壞的終極效益。

      以上給自己～五股合體、鼓舞創執！不是發牢騷啦，但承認有點語重心長（long & grow...）。期許自己一生與一瞬，都能認真與享受學習！

      早上先k書，中午開始壓馬路，拍拍走。

      在自由廣場上有世界最大充氣式雕塑的『格列佛人體藝術探索館 』，在中正紀念堂有『世界恐龍大展 』，看這種比例變換的感覺、時空久遠的關聯，我還喜歡『找小秘密..』，很有想像空間！

      正巧今天會逛到兩個人的紀念館耶，還看到遊客站立下方，就像與他們揮手呢！

      接著到大安森林公園有『台北花卉展 』，百花爭艷與造型展現，也遇上『千里苦行 』的夥伴，在這裡休息與合唱。從新生到建國出口，正好小球與蘭而一個。

接著，就要去勘查跨年101煙火的最佳位置！是那種阿Q想法啦～現在比較沒人....呵呵～

      再來到了國父紀念館，大夥們（果然都很大支吧！）準備遊行了喔！我喜歡觀察Q版公仔的造型、表情與穿戴者的行動模式，發揮巧思就能激發創意呢！

      聽到孩子們一陣呼喊，原來是蝴蝶姊姊來了，ㄟ，本人真的比電視可愛也親切呢！（恐龍展的電視廣告）

      遊行開始，我就站定在信義誠品的外頭，拿101大樓與台北市府大樓當背景：

      這樣組合相片來看，也很有趣呢！果然有想像力，就有行動超能力喔！

      看大氣球遊行，心裡也探大企求喔：北縣即將升格為新北市，近日報紙許多半版的『幸福新北市』廣告，還希望除了想哪裡跨年、哪裡嘉年華遊行之外，咱們也要更積極想望與創執！

      在美聯社選出『改變人類10年路的50件潮事件』中（中時新聞 、美聯社原文 ），有好多都是因為電腦與網路引起的，Google當然榜上有名：有問題？Google一下就知道了。而您有發現這兩天的Google首頁Logo是很有假日風格的嗎？Google公司稱此為Doodle～隨手塗鴉的意思。

      雖說是隨手塗鴉之作，倒也成為Google的一項傳統 ，每年特定時節、為特定人事物或國家、地區，都會把首頁的Logo置換一下，也常有登上新聞版面、讓人會心一笑的佳作喔！這裡有1998年開始的Logo大集結 。而在『Doodle 4 Google 』網站，也為K-12學生們辦比賽呢！主題以『What I Wish for the World』，Google 希望大家都能『Thinking big, and Dreaming big 』，很符合最近Google官方部落格對於『Open』的詮釋（The meaning of open ）呢！

      今年還是別忘了逛逛『追踪聖誕老人 』活動喔！

ps：啊～明後兩天台北高雄各有一場大氣球遊行、還有嘉義的管樂大遊行，我好想去看Open將家族 ㄛ！

      今天看到兩則地方建設發展的相關新聞：『六福砸9.7億 三仙台蓋旅館 』，歷經十年流標後，終於簽約準備開工。以及『五股、泰山 要有捷運了 』，有兩條路線要做選擇，今晚在鄉公所辦理說明會。讓我想參考來設計關於『建設發展的決策考量與公聽會』的活動模式。（下圖引用自聯合報）

      三仙台大約是台東市與花蓮市的台11線中間，只有公路，能促成觀光發展誠有好的契機，但想必也會引起大家對生態環保的更多關切。至於捷運，一方面是我家等著新莊線通車，二方面是五股泰山線的規劃與我們學區孩子們很有關連呢！再遠一點想：之前有個轉出的孩子（過意不去 有提到），正是轉到台東的成功（台11線上的稍大城鎮）附近喔！若有機會來玩網路合作（因為當時我跟他說還是可以回網學堂來逛逛！），應該不錯....

      先不想太多，好好地參加說明會，觀察與學習，我也先自備想學習的預想（跟上回看電影 好像呢！）：

1.主辦單位、各方參與者的立場與表達訴求為何？

2.二擇一的折衷考量，是否有相應的補救與配套措施？

3.整場如何進展與情勢演變（也像物生心靈 之觀察）？

4.明天若有後續報導，會如何報導今晚的實況呢？

5.如何轉化而適切地設計WebQuest活動呢？

      因為得等到七點才開始，決定先認真寫好『五股合體～鼓舞創執！ 』，放學後的電腦教室真安靜，雖然有靈感、卻有點不習慣呢！

6.加問提醒自己～你聽完，真的會認真設計課程嗎？哈哈～

後記：縣府新聞稿『五股、泰山設置捷運 路線規劃再研議 』