這是三月份在昌隆國小的分享～裝個Google大腦吧！分享Google各項服務與教學應用機會，感謝姚主任的同意，我把他們整理後放到Youtube分享，若偶有心直口快的不適詞語，請多包涵。
      我把簡報 與講義 上傳到Google文件，每段影片直接以標題簡要說明，點選超連結即可開啟影片：

1.開場與Google大圖說明

2.Gmail與各應用集合（label、tag、star）

3.在Gmail上使用Talk

4.日曆、文件、筆記本與scrapbook剪貼簿比較

5.部落格、協作平台、論壇

6.社交應用、閱讀器、相簿、影片

7.Youtube、新聞、快訊、翻譯

8.新聞、翻譯、更多翻譯功能

9.Google地球

10.地圖、街景

11.iGoogle、桌面、Picasa軟體

12.大學塾整合應用（新聞、talk、論壇、閱讀器）

13.CSE介紹、定位與Android手機

14.大學塾介紹與校本網路進修

      iPad百步已寫了20多噗喔！
      這是我第一個線上付費（2.99美元）所買的iPad應用：3D sun and moon。
      我先參考產品網頁 ，決定買來體驗看看（正好開學的第一主題就是太陽觀測啊！）。此外，想把操控畫面錄下來，也是項挑戰呢！我先以最陽春方式呈現。

      選擇所在位置後，需要把GPS資料下載回來，畫面左邊是日出日落與月亮出沒時間，接著利用右上方的日期、時間進行調整，可以看到太陽、月亮的升起、降落情形，還有不同的月形喔！看影片中的操作，就知道我也試了一番才抓到竅門呢！
     

      這裡還有昨晚在家試錄的情況，因為沒有wifi網路，所以沒有GPS資料。

 

      嘿嘿，我又想到一招，明天再到k書中心試試：如果隨意選擇世界不同地區（如南半球），可以利用數據看得出季節的差異嗎？另外，我也打算開學後，讓每個孩子都來轉一轉，然後看看大家如何討論，應該很有意思！

      再仔細看了一下，太陽、地球、月亮的空間距離關係，要如何轉變成這樣的日、月繞地運轉之示意模型呢？     

      在App Store裡也有許多教育類免費程式，有用過iPhine的夥伴應該多少嘗試過，但在iPad的大螢幕上，玩轉的效果也變得更大了，我可以邊玩邊學操控與其教學設計的創意。

      TiddlyWiki 讓我思索好一陣子～為何只有單一張網頁，（不必上傳主機，只需用file://....即可）就能進行維基式發表：編寫頁面或日誌、加標籤、全文檢索以及管理功能呢？
      再來想的是：如何應用於教學中？既然都在每個人的單機上，是否可以集結在一起，就成為大家的成果展現？以及，另外有功帳號管理與線上編寫的主機服務嗎？

      TiddlyWiki只需要下載壓縮檔解開後，開啟即可：

      此外，我想把它與可攜式火狐狸整合起來運用，這樣就能善用scrapbook剪貼功能以及TiddlyWiki寫作功能，建立在USB行動碟中成為個人學習歷程檔案與知識管理工具了。或者，提供學生個人或小組的寫作專頁、建立完整的主題知識網頁也不錯喔！

      我找了一些網站，都為上述問題提供解答或建議：
      『TiddlyWiki 華語支援論壇 』有完整的討論與使用指南、社群工具分享也都在此集結。而『PrinceTiddlyWiki 』網站，本身就是TiddlyWiki網頁所呈現的呢！

      另外有一本『TiddlyWiki：維基寫作～知識管理最佳工具 』，施教授有個人多年的使用經歷與應用介紹喔！

      藉著上次WebWuest『創意點子機 』的經歷，想設計一個簡單的網頁表單：可以下拉（單選）與檢核（多選）相關片語，就儲存在文字欄中，最後完成一分網頁表格式的資料。

      只利用靜態單張網頁，無須使用資料庫，可以自行修改待選項目，讓這張網頁的用途依自己需要來設計，例如作為學生的寫作架構、教師設計活動選項等。
      我畫下幾張草稿，陳老師幫我在一百分鐘內完成喔！看他利用editpad編寫javascript程式碼，一方面與我對話，還一行行寫出程式（真想看看這顆腦袋是怎樣運作的啊～），並測試相關效果，然後就搞定！

      感謝陳老師大力相助之餘，接著也開始發想這張網頁的應用喔！zip檔案下載 請看表單的操作、產出樣貌，您可以自行整版面。

      然後，可以再把表格結果複製貼到部落格或moodle、文書處理軟體中，這樣就可以玩ePBL設計簡案的集結活動了！

      維基百科很有意思，每一天都有資料，7月28日 也是蘇貞昌、廖峻、庾澄慶生日呢！還有，很特別的機緣～我與『阿威ㄎ 』是同年同月同日生喔！他是我的貴人，我也曾當過他的『分身』，呵呵～

      以前當學生時，討厭生日是在暑假，不過，拜噗浪與Facebook之賜，今天收到許多祝福，也希望大家天天開心！不知如何回報各位，索性把大學塾裡的資料做番整理，同時可以為將來的『主題式探究網路合作學習』的規劃，試作一份『發想架構表』（Excel檔下載 ），印成一張A4可以當草稿應用。我從主題發想到ICT應用的面向與相關資源都做了連結，歡迎盡情享用喔！並藉此感謝大家的提攜與指導！借用阿亮校長的話～謝謝各位巨人們都借過我肩膀（或靠或站），我們也努力教孩子成為樂於助人的巨人！

      一個下午就玩著眼前這『四機』，讓自己伺機而動。呵呵，今天看到Karma值終於『及格』了！想起去年『單槍百用 』就是用噗浪完成的，那這回，決定也來個『iPad百步』～邊現學現賣地一噗一腳印吧！（利用k書中心的無線上網，我把筆電、手機、iPad噗在一起！）

      拿到這台iPad 32g wifi版，目前還不甚上手，這不像之前『單槍百用 』的熟用且普及的發想，而是想藉著在噗浪上一步步寫下實做體驗與感想，也期盼前輩們（尤其有iMac或iPhone的）不吝指正。

      不上手的緣故，感覺是自己老用滑鼠、鍵盤還有windows的經驗。此外，我也將拿一台最輕便的電子書閱讀器來一起比較，希望可以理出一些教學應用的務實思維。另外，想到百步的同音～是希望熟玩之後就能不受擺佈啦！（目前真的還是iPad入門初級生...）

     今天，先來個拆箱照：iPad，箱子厚厚的，一打開卻是薄薄一片，頗有質感與份量，而Greenbook，輕到沒有感覺呢！

      在維基百科可以看到CSCL（Computer-supported collaborative learning） 的定義與發展介紹，而這篇『電腦支援的協作學習：一個歷史脈絡的觀點 』則提供一個全觀探討與研究理路開展。
此外，『International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning 』期刊可以全文閱覽喔！從2006年開始出刊，還不到20集，決定認真k一番，整個八月來掃讀一趟！

      電腦支援協作學習，可以是實體與網路的最佳混成，也是之前規劃群組教室的初衷『第三類教室～不同教室環境就該有不同的教學模式與活動 』，可以為將來的自然教學，增添更多確保有效的教學設計學理支持。

      倒是這第一個C-支持協作學習（-supported collaborative learning），我還想到教室（Classroom）→電腦→雲端（Cloud）的3C演變和混搭呢～從傳統教室的師生與課程組成，再到電腦、網路的ICT融入教學，最後是雲端的無所不在之學習串連，很棒吧！

      呵呵，這篇其實是想試試若有兩篇新發表，Feedburner會怎麼寄啊？

      今天看到朱敬一院士的『教改廿年 南柯一夢 』頗有感觸，也把即將開始的科展做一番連結。中華民國第五十屆中小學科學展覽會 ～『傳承、精緻、卓越』，有著五十年的豐厚成果 ，當然值得展望未來。今天開始參賽隊伍佈置，隨即還有科學園遊會等系列活動。

      想到這所謂的『教改廿年』，幾乎就是我自己的任教生涯呢！看科學、科技與社會進展，絕對是不可逆的往前進吧！教學活化也都與時俱進才是。

      而科展，倒有些許回憶～有這麼一捲『如何指導學生從事科學研究』錄影帶，是大三大四時，跟著楊老師學習BetaCam拍攝與剪輯，有幸還掛名助理導播呢！雖說這捲VHS影帶可能不易找到了，但看著當年典範老師們的用心，也給即將從事教職的我帶來很大的影響，哈～加上接觸STS的理念，我剪了些教學影片，就填第一志願到台東任教。認真來說，我只參加過三次科展：在台東實習那年，代表參加第三十二屆 全國生物科國中組科展，接著退伍後又參加一次，然後一直到五年前小五自然科 時的一次。新學年，正摩拳擦掌準備中。

      今年科展還有五十年回顧活動，值得參觀喔！若需要讓我可以盡地主之誼的朋友，歡迎來信聯絡喔！

      『以五十年的尺度看科學教育』，就要再往後推50年～2060，提醒我想到的是之前談及 美國科教Project2061 計畫，在這本『自然與科技領域教材教法 』裡，許多都以Project2061的主題進行探討，讓我在最後一週衝刺課程計畫之際，加上科展的回顧洗禮，都能再接再厲活化精進喔！

      五十年，還有機會看資訊教育與教育科技發展喔，以後再介紹。