終於要開始第四單元『力與運動』了！正值廣州亞運閉幕、學校也舉辦樂樂棒球比賽中，孩子們對於這個主題，一定有許多體驗與想法。
      呵呵，其實是自己比較愛玩吧！光是把直排輪、桌球、Wii擺在一起，就可以想見許多教學時與孩子互動的玩法呢！

      趁假日陸續逛了『大創 』、『玩具反斗城』、『家樂福」，以及今晚的『台北捷運地下街』，一邊努力作筆記，把看到→想到可以玩的點子記下來，所買的玩具單價都不太高，都以能展現力的運用、能玩出新花樣為主要考量。同時，對於科展的主題，也建立許多新的連結呢！（即將有本『39元創意科學實驗 』上市喔！讓人期待呢！）

       當然沒忘了這個『牛頓球 』。另外，PhET與Flonga網站 的『Physics』可不能錯過喔！我先找幾個來試看看孩子們的反應：

 

＊球與杯子 ：

＊拉彈弓 ：

＊利用合力概念拉彈球 ：

      果然啊～愛玩？想好就能愛不完 ！

      選後清晨，望著乾淨街道，感謝清潔隊員徹夜的努力。攤開報紙看到這張『新北市長候選人得票一覽表 』，哇！縣裡的鄉鎮市都成為『區』了呢！也來想想五都中，有需要超越的台北市、即將升格的新北市、將要合併的台中縣市、台南縣市與高雄縣市。

      以下只是早上k書前的暖身操（因為報紙滿滿都是分析與報導啊～），自己拿來『練思考與論證』的想法～我發現『超越、升格與合併』概念探索，也能看成ICT的教學應用層級與考量呢！

      對於選舉結果揭曉，總是一番新的開始。我發現五都的連任、升格與合併，恰好都沒有政黨輪替的情形，可減少許多磨合的不必要耗費（或者也存有延續因循之可惜）。那麼，在新起點開跑的公平條件下，未來各城市的新面貌，就是各市長們（及其政黨）的表現績效了。

      雖然提出『台北超越台北』口號的蘇先生落選，但顯然郝市長連任的目標與壓力，絕不能沒有『超越現況、邁向更好』的願景。更何況，後起之秀的其他四都，想比也有更大的成長與創新動能，相對來看，會讓北市有更多的自我超越壓力才是。

      住在『升格』的台北縣，望著原來的『鄉、鎮、直轄市』，都成為『區』，我還是深信在幾年內仍存在無法達到齊一的城鄉差距喔！升格的新北市，還是全國唯一『沒有半座機場、但有多座核電廠』的直轄市（這只是我想到的巧合，倒沒啥抱怨之意），這樣的格可以怎麼升，值得掛心提醒。不只大家對於『三環三線』有著期待，我也關注『申辦亞運』的進展，當然還有『大台北黃金雙子城 』的理念實踐，其中的『教育聯手e化學習：推動兩市的教育資源整合、資源共享為目標。』，原有三大目標稍嫌點狀：
1.持續兩市一綱一本與共同基測：整合教育資源，持續進行一綱一本與共同基測的措施，明年基測考場將全面開放使用冷氣。
2.活化英語教育：強化兩市學生之英語教育，活化英語教學內容，打造「大台北雙子城」成為全面性國際化城市。
3.電子化書包：改善「大台北雙子城」學子之e化學習，推動「電子化書包」取代傳統書包，達到學習全面e化之目標。

      猶記得選前一天朱市長有句『把教改改回來，還給孩子快樂。 』，讓我更深信現在應該全盤思考與整合了。

      全盤思考與整合，其實更在意的是其他三個『合併』直轄市。早在一年前，我就問了些好友，怎麼看『縣市網路中心』合併的想法：縣市網原有管轄範圍、公文學籍務系統，以及專長的程式語言都不相同，再擴即整個縣市政府公部門單位，怎樣發揮一加一大於二的綜效，一定得經歷一番整合挑戰！

      全盤思考與整合，也還有17縣市與五都、中央的新關係，或是兩岸未來發展與世界局勢變化，在展望建國百年之際，總要能在此混融與統合的擾動中，走出必要的成長與改變之道，相信如此，才是『超越、升格、合併』的初衷和全民之企盼吧！

      看這『超越、升格與合併』於一個新城市的誕生，不只需要新程式以運行，更要用心『乘勢、成事』！

      大清早上學，ㄟ，怎麼找不到機車？『不見了！！！』怎麼辦？還是先搭公車上學吧！
      在公車上，繞著問自己『真正需要什麼？』、『可以失去什麼？』、『又能承擔多少？』、『可以如何因應？』幾個大問題，發現自己可以決定要想什麼、怎麼想，就簡單預想該採取的行動吧：到警察局報案，有哪些最壞情況可能發生？到監理所註銷機車，該找什麼時間處理呢？把相關的權益與風險，在腦海裡運轉多種可能組合後，感覺就沒那麼焦慮了。

      接著就放心地度過這一天（五堂課加午休科展培訓），放學後再搭公車回家，到警局報案。一到警局說明來由，由員警開車載我回失竊現場，勘查可能捕捉畫面的監視器位置，再回去做筆錄。
      由於正值晚餐時間，望著局裡進出的員警們，匆匆塞個便當入口就又要出勤，或者偶有無線電通聯的任務說明～總是許多無可預期的突發事件等著他們呢！加上這兩天是選情最緊繃的時候，讓我也見識到另一種 『備戰狀況』，真是辛苦了。
      拿著報案協尋單離開後，再看看行車執照～1994年2月起，這台『豪邁125』，可也陪著我從年輕到年邁了呢（對於機車而言， 17 歲算是粉老了吧～），可以算是從退伍至今持續陪伴我的好友喔！
      我還想起大二時的某一天，把當年環島騎乘的腳踏車騎到學校，一大早鎖在停車棚門邊，中午出來看，就找不到了！呵呵，她可是我 18 歲那年暑假的環島戰友呢！此刻，仍記得當的心情是：希望新主人可以好好照顧她。

      走在細雨中，即便有著競選的喧嚷聲，卻可以自在切換想法、再聚焦地溫習回顧這樣的失竊感覺，開始想像我的機車老友現況之各種可能...。順便也去問問十年來幫我保養這台機車的老闆，他說可以等個幾週，也許有機會尋回（因為也賣不了多少錢了，哈～），先別急著到監理站註銷。呵呵，像朋友的老闆就是這點好～他的語氣好似『先別急著再買車，等等看總是有機會』。

      雖是無法預期的意外，也在自己的『週捷輪』裡排上一堂獨一無二的體驗課呢！下回真趕時間的話，準備穿直排輪上學！

     電影『台北星期天 』何蔚庭導演獲得『金馬獎新導演』獎項。

    

     猶記得當時到光點看此片，何導演於播映後與觀眾進行對話，提及本片的『八國聯軍』特點：導演、演員、後製、剪接到資金，涵蓋多國夥伴的集體合作：他也特別提醒我們他自己的感動～你曾與在台的菲律賓朋友一起看過電影嗎？

      這個星期天，對我而言，想到有『金馬獎」、『亞運」、『花博』、『五都」等多重主題，然後再到電影院看『社群網戰』～看Facebook的發展故事。也想著下個星期天，選舉落幕，總盼望台灣再有個好的新開始、再沒幾天就要跨過百年了喔！

      週五傍晚，天氣陰涼。心血來潮地想『散步回家』～從德音國小走到新泰國小，也好似電影中兩位菲律賓外勞扛著紅沙發走過台北大街小巷的精彩。發現只是一小段的『縣道106』（泰林路與新泰路），所能見到各候選人的插旗、看板，總數量卻比這週以來自己逛台北市的『和平』、『新生』、『中山』、『忠孝』等各大馬路上插旗的總數還多？？！！

      或許升格造成的各鄉市鎮代表參與新北市議員選舉的情形激烈（呵呵，散步一趟等於穿越五股鄉、泰山鄉、新莊市呢！），那下一回，可以真如台北市街道清爽般、真有『直轄市』的格？讓人期待！

      這回走了63分鐘，想到小學時自己睡過頭 也走過像這樣的回家路，而這樣的『選舉、學習步道 』，也讓自己思索、收穫許多呢！

      今天上午與晚上，各逛一次花博：上午玩兒童樂園，晚上逛爭艷館與大佳園區。

      兒童樂園，有著許多回憶，遊樂設施雖改換新妝，卻仍是印象中的規模，看著孩子們玩耍模樣，好像也看見自己兒時身影。

      白天的人潮仍多，想說傍晚時應該好些。果不其然，即使在週末夜，爭艷館也只需排一下下就能進入了。由於即將換檔期，趕緊來逛逛。

      搭著接駁車（車上有Wimax可以免費上網）到大佳園區，夜色已晚，『堤壁魔幻互動投影』有意思，只可惜遠在對岸，感覺弱了些。台北縣的花藝設計，有平溪天燈、碧潭吊橋，再三十多天後就要升格，特別值得收藏喔！

      期中考後就要展開科展探索了，這兩天的『徵才與選材』，各有斬獲。

      我任教七個班，利用兩節課間的下課時間，讓有意願參與的孩子自由報名，目前各班0到6人都有，總計20多位。除了請他們先看看歷屆科展作品外，特別強調科展作品的動機→目的的轉折，也請每位同學自己想個題目。等後續持續開展後，或有退出、不適合參與的，再看看要組幾隊進行科展研究。

      選擇題材、材料部份，今天先以『易開罐』進行發想，這是相對於花博的環生方舟『寶特瓶』的再生應用。是否在形狀、材質、科學原理與應用部份，可以藉著容易取得的鋁質易開罐發想相關的實驗設計與研究探索呢？我自己先想了一些，也利用手邊的理化基測主題逛一趟，先是『硬組合』在一起聯想，也慢慢有了意外連結呢！

      等各班孩子們大致確定，也想來玩個『腦力激盪會議』，一定更有收穫與驚喜！呵呵，我自己這個大孩子先覺得好玩，才是『玩科展』的樂學之旅啊！

      當然，少不了用Google搜尋一番，看到這個『伸縮喇叭 』，以及『How to Make an Empty Can Full Again 』與『Soda Can Shake-Up 』、『How to make a Static Can 』影片，都很有趣喔！

      若把上週末開展的花博會當作一個生命之開端，那麼，花博會就有一百多天的生命期可以豐盛自己，也豐盛所有參觀者，是大家可以交織一起的生命時光。
      今天趁中午時跑到圓山站買了『全期間票』，之後真的是『走馬看花』地繞了圓山園區和美術園區，算是第一次走走看看，邊做些未來行動規劃。

      全期間票是利用webcam即時捕捉你的影像，就印製在票卡上，利用像悠遊卡那樣感應即可入園。看著幾個館都有人龍排著，聽大家的對話很有意思。一家老少出遊賞花，歡樂笑聲不絕於耳，少了競選宣傳車的喧嘩，也是另一種收穫。

      拍照取景的我，在這花海滿遍也能獨衷一株的現場，可以靜靜賞花，也能舒懷開心！

      想來有意思～花，Flower，可不正是心流（Flow）的人（Flower）？賞花之人自享心流喔！

 

      時代雜誌選出「2010年50項最佳發明 」，第一次那種最佳發明已普及於世的傢伙就是iPad喔！還有就是世博會的英國『種子館』。

      自2008開始，我就有整理剪報，去年電腦課時有讓孩子們選擇自己喜歡的創意發明，而這回，也可以拿三年份的最佳發明來自然課中討論。

      細看時代雜誌的專區網頁， 原來已辦理十年了。這又給我很大的聯想意圖：十歲的孩子們，怎麼看待這樣的科技對於世界和生活的影響呢？不該只稱他們為『網路世代』，而是與整個世界中，疾病、戰亂、政經發展、生活水平等共同演進的。

      最近再看M. David Merrill教授的『Pebble-in-the-Pond Model設計模式 』，讓我想到逆向工程～以眼前成品(Product)為起點，賦予孩子們『如何做出這樣的東西』，來變換思考角度與方法，最開始的問題（Problem）是什麼？其實，原本說法不是這樣的，不過，我被觸發的應用卻更可行呢！

      另外，也可以把發明物的應用，設定為『問題或任務（Task）』，然後利用GRASPS 開展，看看這些發明如何有效推廣，幫助真正需要幫助的人。