明天開始，就要在新北市『永續環境教育中心 』上班，今天先到板橋路過『低碳智慧圖書館』，在教育局辦理報到後，再回到八里的辦公室～俗稱的『左岸會館 』，望著窗外的風雨和河道上行駛的船隻（辦公室落地窗有『隔熱玻璃比較』），別有一番感受～祈求風雨別釀成災禍的同時，也深深感受這樣的自然與人為之間的平衡與永續挑戰。

      我主要負責的業務是『節能減碳』、『能源教育』，形式上則有專案研究、工作坊、研習、教學活動與方案甄選與推廣等。對於公文和經費簽核還是超級新手的我，得趕緊學習，期待與各校師生們一起『節能減碳、永續校園』！想起當年推動『校本網路進修研習 』，也有著『以網路取代馬路，既可凝聚教師專業成長能量，亦響應節能減碳之環保政策』目的呢！
      最近來過幾趟，所以可以比對辦公室外的『風景』，可真是千變萬化，對於新職的期待，也有著對自己的『中年Pi 』再期許喔！開個『永續101』分類夾，好好認真玩，也希望各位好友多加支持與指導喔！想起上回小p老師來參訪 時，我正好趁學生畢業了，先跑來玩，也下了場大雨呢！

今天：

幾天前：

      風景雖優美，路途稍遙遠，明天要小心騎40分鐘機車～

      改天也來『縮時攝影』一天試試！現在正出借在『裝飛機』中～

      這一天，奧運開幕，也是自己的生日，決定好好想想，正巧李安先生的『少年Pi的奇幻漂流』預告片登場（新聞 ），藉著『Pi』，加上自己的『中年』，沒有奇幻漂流，只是務實地回顧與展望，並自問著是否少了熱情與創新？
      我的Pi，就是指熱情（Passion）與創新（innovation），大寫的P，是因為熱情來自內心的主導，而小寫的i，是要客觀地看他人對於創新的不同觀點與接受程度。

      想起四年前北京奧運 ，或許是語言的便利，想著許多運動與多元智慧的教學點子，滿滿的熱情；而兩年前生日整理的『ePBL設計 』表單，也有著許多整合ICT與PBL的創新構想；但現在，卻感覺自己好像熱情不多、創新少產，沒啥勁、也少玩想了...

      一早從板橋（原來兒童藝術節正要展開呢！）搭高鐵到高雄，先逛科工館（還遇到『仿生獸 』展，感覺像遇到老友呢！）、再從愛河之心，走到光之塔、客家園區（這是上回世運前走過的路呢！），最後一連走過三座吊橋，繞完中都溼地公園。

      一趟路走下來，偶爾和自己玩一下『六個問題 』，體會到：隨著年歲增長，經驗與回憶當然會增加，健康與體力卻可能下降。在懷疑是否少了Pi後，好像也有了新的適應之道呢！

      原來，在激發熱情Passion之前，先有Pass～先通過就有好起頭，不必擔心現在沒熱情，其實是要踏出去才有持續動力，熱情也會因應而生。另外，想要創新innovation，也先有著in no～在反對、抗拒裡，發現機會！無論是對自己既有習性的挑戰，或是對於既有事物的不滿足，其實都因為引發心裡的擾動，所以才有激發創新的契機吧！

      哈哈，這樣我的Pi中年，又能因應、再啟動了！這趟自由之旅，讓自己找到可以解釋為何現在會如此的理由（回顧），而且鑽探出可以構擬而持續前進的新旅程（展望）。

      一早在誠品買到這本『外行人也能學會的App企畫法 』，看到作者玩過八千多個、開發超過百個App的經歷，再整理成書中簡潔卻完整、詳實的App企畫心法與開發實務，真的讓不會寫程式、沒有美術設計細胞的我，再像之前看到『App Inventor 』那樣～蠢蠢欲動呢！
      作者分享了自己開發團隊的經驗，藉著提問方式來回答與提醒大家：為什麼做App而不是網站？你希望App扮演什麼角色、有哪些人需要解決什麼問題？可以帶來什麼經濟效益？

      然後再建議大家進行自我訓練：勤作筆記、學習解剖App、培養觀察力，發揮創意、善用情境想像和角色模擬，找出問題點、加強說故事的能力，吸引使用者目光。

      看到這裡，我的感覺是：『外行人』，其實也一定有自己最真實的內行需求與發想機會呢～只要在自己使用或是與他人互動應用App的當下，多用心來觀察、發想：這裡還可以再怎樣怎樣.....，或許就有激發出創新App的機會呢！

      藉此書也提醒我更加相信：為師者自己玩App的同時，也有許多情境模擬、假設探索的時候：這個App若是在教學時我可以怎樣使用....，如同教學設計的ASSURE 整體規劃，就可以藉著思考『設計App功能與服務』、『設計App於教學應用』，甚至到『經營班級教學環境』、『管理與維護科技軟硬體、網路』等議題，再回頭來看教學與教育初衷～有哪些角色互動、需要或解決了什麼問題.....。教師可以做的『企劃』，一定更大更好玩才是！

      面對五花八門的App應用，我也有小小期許：教學專用的App，在載具、人機互動與學習時光的當下，應該存有著從開發、使用到教學評量與經營的相通脈絡與相似形式吧！好好企劃與設計，把『人己、人機、人際、人境』混搭得更加流暢自然，讓數位槓桿創造更多而常的教學心流時光！

      原本在寒假看到『立體書的異想世界』展覽預告時，也想過把立體書的成形方式做個科展的探討，看看在翻開書頁之際，可以有怎樣的順勢力（如槓桿、摩擦與重力表現等）可應用和展現。只是後來先完成『磁浮發電機初探』，就沒繼續玩了。今天下午，終於到歷史博物館認真逛了『立體書的異想世界』，發現真的是頁頁皆驚喜呢！

      如同展覽入口的定義：立體書利用了紙藝與紙技，加上讀者的手動、眼看，行動與反應，增加了更多的閱讀樂趣和學習效果。展場裡無論大人小孩，常見大家在作品前睜大眼、發出讚嘆聲，然後會心交談笑語。

      呵呵，展覽禁止拍照，我就認真地抄寫作者（想說可以回家再google）以及寫下、畫下各作品的展現所帶給我的觸動和發想，來自不同年代、各國與各式各樣主題的立體書，也讓我思及：在平面閱讀到立體互動之間，作者不光把內容意象呈現於眼前，也善用了『手動轉變、翻拼變形、融景轉化、透視場景、自動撐起彈出』等製作立體書的原理原則，與閱覽者搭起更多的心交流。

      我們常說的應用行動載具～Mobile Learning，立體書（POP-UP ）也有個『Movable Book Society 』喔，很近的字眼吧！每兩年舉辦一次如同立體書奧斯卡獎的『Meggendorfer Prize』（歷屆得獎名單pdf ），您也可以到『Paper Forest 』，有許多作品介紹，以及『立體書王國 』，還有許多玩弄立體書的影片呢！

      另外，我買了展覽手冊 後看到立體書多元介紹的第一型～Flip-Flap....，Flip？對，就是翻轉教室（Flipped Classroom）那個單字！說來也是呢～可以讓孩子們迫不及待地翻開書本學習，上課時可就能精彩地延伸經營喔！光是書本躺著或立著，都可以有截然不同的立體書展現效果喔！讓我也不禁想著：目前對於平板、智慧手機等螢幕，和平面書本的混搭應用，將來應該也有機會加上微投影、近端感應、體感手勢、擴增實境等應用，加上燈光音效與互動演變等效果，一定更有意思吧！

      今明兩天參加『雨水收集再利用』的研習，認真聽講與打字筆記之餘，腦子裡還會有前三天在香港、澳門『四處』遊玩的比對：這個時候的昨天、前天、大前天，我正在哪裡做啥呢？另外，也有著許多『離開得遠、心靠得近、眼看得可細可廣』之台灣、香港、中國、澳門的比對思考，發現自己原來的想法其實是有著一些慣性的，藉著旅行，可以發現不同的觀賞角度與新事物，拉出更大的思行彈性空間，蠻有意思的，好好趁幾天來整理一番。

      標題的『港澳三日四處玩～凡走過就噗一下！』，四處是指這回三日遊的目的地：香港書展、香港科學館、香港溼地公園，以及澳門科學館，凡走過就噗一下，則是利用到了某地可以免費無線上網時，就利用手機拍照、噗一下，噗友們的回饋也讓我更有動力玩～例如在地一天抵達香港後，幾乎是正中午在香港溼地公園裡逛啊！這個噗裡的留言和相片 ，就是三天來的經歷紀錄，我也將參考著來整理相片與見聞。利用手機拍照、上網，竟發現自己無法充電？所以撐到第三天，趁颱風天到香港的鴨寮街買了支新手機，呵呵，用手機沒電當藉口而買新手機.....

      四處逛之間，都靠著散步、地鐵、巴士、渡船，還有纜車，哈哈，趁颱風來臨之前，也搭了一趟太平山的山頂纜車呢～

第一天的溼地公園與香港科學館：

第二天到澳門科學館，然後到香港書展：

第三天一早先到太平山頂，就立即下山，後來『到此一遊』地拍昂坪纜車停駛公告：

      介紹最近看的兩本書：『我專業，故我在』，以及『6個問題，竟能說服各種人：耶魯心理學家教你迅速解決一切難題』。

      上週六在高雄逛大遠百誠品時，買的『我專業，故我在』，起先覺得書名很有意思，看看內容也頗有收穫與提醒呢！

      作者所探討的專業七部，兼顧了個人的態度、能力與時間管理，再到決策、創造力與專業精神和操守，都有些實例故事與發人深省的小提點，無論你的身份與工作職位，『專業』，本身就是一種專注於發揮自己，影響自己與他人的生活實踐態度：

第一部 專業態度：啟動正念靠自覺
第二部 專業工作術：這樣做事成效高
第三部 專業能力：一切都靠刻意練習
第四部 專業決斷：把複雜變簡單
第五部 專業創造力：新機會與新責任
第六部 專業精神：不要小看你的職位
第七部 專業操守：沒有灰色地帶

      而這本『6個問題，竟能說服各種人：耶魯心理學家教你迅速解決一切難題』，之前翻過幾次都沒買，發現是對於其中的反覆式問答對話沒認真看，而這幾天仔細推敲與自我印證後，發現這個『立即影響法』還蠻有意思的呢！自己可以說服自己～也許不拖延地完成任務、或是明確果決地選定行程，都因為把『6個問題』先拗口地自唸自問答一趟，然後就有了小步的開始行動力呢！六個問題分別是（藍字部份是我的解讀）：

一：如果你有可能想改變，那是為什麼？

對於拖延著、必須做的任務，或是想達成的願望都可以，明確地、小步驟地說清楚、寫下來，才會從『想像』更為具體化。

二：你有多想改變？以一至十的分數來表示，一代表「一點也不想」，十代表「百分之百想』。

對於不同的事你會給幾分？不見得高分就容易達成喔！哈哈，反而是自己『內疚些』的，我會給分偏高....。

三：你怎麼沒選擇更低的分數？

這裡是再次檢視自己對於該事物的行動意願與理由、承諾度，然後，這裡就會對於給高分卻沒行動之事，在心裡激起一陣矛盾，哈～。

四：想像你已經改變了，那會有什麼正面的結果？

真正想做上述事物的原因，若有個『達成之後』的具體想像，就不會覺得對這件事陌生、未從事而有較大抗拒了。

五：這些結果為什麼對你來說很重要？

重新確認與提昇想完成該事的動機，而此時的行動理由、承諾也隨之升高到躍躍欲試的熱度了。

六：如果有下一步，那會是什麼？

記得打鐵趁熱～就是簡單到立即可行就好，在簡單到不必想、甚至還來不及抗拒就完成這一步之後，又可以再從第一個問題開始新的啟動循環喔！

      如同作者所言：「立即影響法」，可以在七分鐘內找到行動的理由並給予承諾，但真正行動與達成改變，可就需要較長時間了～有個好起頭，小步地積累前進，就真能因行動而達成改變喔～

      今天的聯合報『國家打ㄍㄐ 「注音救星」輸入法更快 』介紹南開科技大學副教授許洲榮研發的「注音救星」中文輸入法，讓我想起好久以前（win95的年代）也玩過這樣的好幫手呢！

      簡單來說，就是將我們想打的詞句，利用每個字的第一音接連打出來，配合這樣的重複字詞愈來愈少，你就可以很精確而快速地輸入中文喔！而且，還可以自訂片語詞庫，所以，我們可以把常用到的人名、地址或成語等，建立自己的詞庫或加以分享。

      從南開科技大學的首頁 右下方，可以看到『未名輸入法下載 』，解壓縮後，在『軟體』資料夾裡就可以執行使用，可是綠色軟體喔～還有貼心的解說文件，分別有入門與完整說明書呢！

      哈哈，噗浪年會期間，阿亮校長也開車載我路過南開科大呢～
      大學塾1500篇，巧遇這樣的好工具與勾起回憶，勉勵自己繼續認真玩～

      整整一週，還是那種上午k書、下午到處避暑的日子～利用大眾交通工具在定點裡晃啊晃的，到了週五下午，終於忍不住搭上高鐵～到高雄玩。
      回顧一週來的『到此一遊』，蠻多有趣的連結可以相對觀想玩喔～
台北市與高雄市：
＊摩天輪：美麗華與夢時代

＊機場

台北機場的第二航廈三樓，現在可以到這裡看飛機起降喔～呵呵，原本想買機票的，但發現原來已經沒有台北、高雄的航班了。

＊Open將

      台北機場裡，還有高雄夢時代的專賣店大公仔，另外，高雄多了一個未來郵局呢～

＊積木展

      高雄的樂高積木展，結合海洋生態發揮創意，而台北的『積木夢工場 』也正展開了喔～這是高雄的相片：

新北市與高雄市：

＊渡輪

      在鼓山與旗津搭渡輪往返，環場的水域是淡水、八里的渡輪往返區

＊演唱會

      在電視上看到貢寮國際海洋音樂祭人潮爆滿，呼籲大眾『不要』前往，哈哈，我在津海洋音樂季，開唱的正是幾天前為第十三屆海洋音樂祭唱開場的拾參樂團呢，真巧～

      最後，最讓自己感到驚豔的，是第一次來逛的高雄市中都溼地公園 ，借了飯店的腳踏車，從火車站邊就有自行車專用道可以通達喔！哈，李主任載我遊高雄時，只看到舊磚窯場而沒見到溼地公園呢～