對科教館行動導覽App、AR之期許與自省
作者:塾長 日期:2015-02-27 15:42
過年期間看『智慧室內定位技術 聰明參觀購物』新聞，提到應用於科學教育館，還有擴增實境功能。加上『科教館行動導覽APP 』影片、PDF專文 介紹，都讓我心動與期待來親身體驗一番。
今天先到現場安裝『科教館行動導覽』App後，開啟藍牙卻找不到連接設備，館方說定位功能對Android設備尚未妥善，而且新聞說『目前』可以借平板的服務也還沒開始？先簡單操作App功能：
提供室內平面圖，但在手機螢幕裡無法zoom in放大，不易看清展品名稱。從選單點選展品標題後可以顯示位置小標，但必須點該小標才能進入展品介紹文，建議應該可以從選單就直接連結介紹內容。其中每個展品，提供不同的展示、擴增實境以及影片內容，影片還分入門與深入介紹來呈現。從科教館網站歷年發展來看，已有許多豐富的數位內容，無論影片、動畫、小遊戲都很完整。雖然還為把兩著對照比較，但我相信若有妥善結合一定很棒！
因為這次我專程想來學習擴增實境應用，所以多了點過份期待：新聞提到展品中提供擴增實境的有13件（但我一個一個看選單，還沒找到10個），感覺可惜了些。當然，每個展品的特性不同，可能介紹與展示動態過程、也有些直接體驗，不見得都需要擴增實境來呈現；不過，從選單裡偶有展示、又有影片來看，全轉化成擴增實境的圖層效果也未嘗不可吧！
我也想像著擴增實境的『觸發物』為何，這裡是以整塊解說牌為主。但有幾塊看板的觸發效果不佳，像『共振環』，現場光源多色、亮度差異大，不易辨識。結果我利用另一台手機拍攝解說牌相片後，對著螢幕相片反而擴增觸發成功？呵呵～
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接著看擴增實境的展示。觸發前、後的提示說明都很明確，有些後續互動動畫也可以疊合在展示物上呈現，效果很棒！我最喜歡的是『棉花糖機』，很可愛，還有個離心過濾的擴增實境動畫，直接搖手機可以展示離心旋轉效果，有意思。此外，還有個不錯的效果：當觸發擴增實境後，載具無需一直拍攝著才有後續呈現，可以離開後慢慢使用。
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我想著：若是所有展品目前已提供AR的部份，是否可以建立一個大表供參？此外，App裡的展品清單，由上而下其實是在五樓不同區裡跳來跳去，有點可惜。期待將來定位功能穩定，或者相關提示可以更適切完整，當然，更希望擴及其他樓層展品（生命科學、地球科學與數學）喔！有關App還有許多功能，我還沒用，再繼續研究。
因為很重要，回家的路上恍然大悟：我再強調一次『這次專程來學習擴增實境應用』～竟然在現場一直滑手機找看看哪個展品有AR，結果都少了平時逛科教館的興致與探索思維，這實在得不償失！也提醒了自己，將來可能帶孩子們過來，或是在教學中應用擴增實境時，一定要妥慎設計與拿捏，才不會本末倒置。
筆記裡也寫著『很有興趣瞭解像這個專案的規劃時程、人力與經費、開發者技術面....等』，但多只是想像著。這篇寫得倉促，主要還是有感而發、也有更多期許，若有誤植文句或錯誤引導處，尚祈指正喔！
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平凡每一天！
作者:塾長 日期:2015-02-25 16:28
雖然開學才第二天，卻望著黑板聯絡簿訊息有感：距離畢業，真正上課日剩不到八十天。
開學前一天自己先來開工：掏出在教室裡放過年的各類玩具，想著將來上課可結合運用的機會，也先做了網路連線測試。
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開學日，有孩子們在美國阿拉斯加，讓他們和班上孩子即時連線，同學之間熟歸熟，可能對於同步視訊還不習慣，說起話來靦腆許多。我也小抱怨唸了一下：寒假期間大家應該不至於都沒用FB吧？那為何與老師在FB裡形同陌生人快一個月呢？
今天作業，主要發兩張A4白紙畫概念圖：一個是『寒假記趣～數學日記」～把寒假生活點滴，結合六下數學七個主題單元，想藉以建立數學與生活應用連結呈現與培養學習態度。另一個是『我的小行動（作品、工程）』。我請大家先思考行動、作品與工程之別：
作品，是個明確的形體物品，可以實體或數位（混搭更好）展現。
行動，例如發起募款、助人活動，辦展（包含企劃發想、邀請、甄選、相關時地聯繫等），像之前『小手牽大手，運用科技搭起代間友誼』活動，也可以持續規劃。
工程，我舉例像學校操場施工的圍籬，可以加以彩繪，教室地面與牆面可以裝置設計～能結合現地資源的新創玩，也可能是種『作品』、『活動』的集合體。
我提醒大家班上玩過的像Minecraft、App（ICT翻轉前置 ）、紙箱、老人活動，舞展、音樂發表、畫作、棒球....等都可以規劃，另外提供幾本書當作發想的參考：
童心協力，翻轉地球：當人們抱怨世界時，這些孩子正在改變世界!
一方面提醒他們：先想想做什麼，別在乎人力、身份或時間與金錢，全班還可以一齊討論再來確立可行方案。二來也想著那我自己呢？因為這般邀請孩子們也不禁熱血起來！想來個Maker風：下週五晚上家長日，就來場桌遊與擴增實境體驗～主訴求是『投資孩子未來的最好行動，就是經營實虛整合的學習情境與養成自主學習習慣』。
有感更要動腦精算～好好計數平凡每一天，期待明天孩子精彩作業，一齊穩健經營豐美未來。
海盜老師的數位閱讀『實錄』
作者:塾長 日期:2015-02-22 17:16
好巧，前年夏天初任導師時，買了Kindle電子書『Teach Like a PIRATE: Increase Student Engagement, Boost Your Creativity, and Transform Your Life as an Educator 』，讓我得以『收心迎開學，放心當海盜！』。此刻，開學前兩天，再讓我從HamiBook 找到中譯本電子書『像海盜那樣教：讓教師脫胎換骨的海盜教學法 』。
以下分別呈現『Kindle』、『Kollect 』與『HamiBook』等數位閱讀App的實際使用經驗，把看電子書的過程利用『CV910』錄起來做個簡單介紹。其中『離線瀏覽』、『筆記註解』、『閱讀紀錄分析』等，都是我喜歡的功能！
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影片：
每個閱讀器與服務多可以一個帳號給五個（或以上）的載具使用喔！我建議若有需要的話，可以利用新申請的email帳號來玩～
後註：影片好像有斷訊一下下：我明明說買電子書『刷卡很方便....』，但那一段自動消音？ 怪～
實體桌遊與數位閱讀共舞
作者:塾長 日期:2015-02-21 20:27
分享假期間買的五份桌遊與五本電子書，作為教學備課發想之用。
初次玩桌遊，先到我家附近的『瘋桌遊益智遊戲專賣店』逛逛，這裡加入會員可以租借桌遊遊戲，有了店員的親切解說，開始有自己教學應用的想法。接著書展期間逛了許多攤位、桌遊FB，最後先買了五套桌遊遊戲，各有巧思與玩法，在多元智慧各面向都有涉獵。等開學後和孩子們慢慢融入教學中，終是希望結合各學習領域，還要玩上擴增實境。但目前我還有困擾的：每個遊戲規則的說明文字，很難一次就瞭解它在說什麼…所以我也找些影片來輔助，等日後玩上手再來好好介紹。
相對地來看Amazon電子書，就容易許多、吸收得也快了。我先挑了五本：
擴增實境想法：
Visions on Visions: Stories from the world of Augmented Reality
Augmented Learning: Research and Design of Mobile Educational Games
QRCode教育應用：
QR Codes in Education
翻轉教室的科技應用：
The Flipped Classroom: Introduction to Technology and Teaching Techniques
中小學推薦的教育App：
Apps for Educators: Recommendations for Elementary and Secondary Classrooms 3
目前大致都翻看過了，228連假準備再買這一本『Augmented Education: Bringing Real and Virtual Learning Together』，您可以先試讀sample喔！在瀏覽頁面點選書本縮圖就會跳出預覽檔，若是利用行動載具也會下載sample到您的載具裡供離線閱讀。
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共舞？當然是善用行動學習來開展豐富多元的學習行動啦！
玩『CV910』初錄『Nearpod』
作者:塾長 日期:2015-02-20 21:33
硬道理搞定『What Teachers See(& Say) Is What Students Get!』
作者:塾長 日期:2015-02-19 13:43
老師看與說的，就讓孩子們得到！大年初一玩借來的寶物～圓剛公司『影音高手CV910』，玩得不亦樂乎，還回顧12年前的北縣教育電子報賀節文章呢！我以時間倒推方式來呈現，最後再回到現在。
上次在樹林國小分享擴增實境，初次被圓剛『影音高手CV910』錄影演講實況，影片品質極佳，只可惜錄了筆電螢幕，少了平板畫面，同時，因為以現場觀眾為主，無法依主題切段錄影。多虧了高雄福山國中王怡文老師，利用手機錄影演講過程，並且細心地整理各段影片與簡述，總算有了『雙畫面』同時呈現的好效果。
以擴增實境為例，多是利用電腦製作線上作品，再以行動載具檢視成果；以前在K12數位學校與JoinNet玩網路同步視訊教學時，我也考量而錄製『教師端、學生端』切換呈現的影片，所以現在，也想著能否從教師操作的角度，好好地來錄製電腦、平板畫面交互切換的過程，或者相關學習平台的師生兩端相對畫面。我們雖然可以利用數位攝影機同時拍攝兩個螢幕與講者，但這樣畫面內容可能都變得不清晰，且光度差異大，效果可能有限，所以我傾向依因果方式來操作：適時切換錄製不同設備的影、音來源，更希望能直接以旁白方式錄製。再來，還有HDMI與VGA接頭的演進，不同設備各擁其是，加上至少兩個視訊來源，所以需要『切換器』。
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十個月前買圓剛『易錄盒C875』，以HDMI來源錄製為主，對錄製影片的便捷與效果都頗滿意，但當時還沒搞定多音源錄製 （主要希望能錄製教學實況原音）。
再回到十二年前，先走過AV端子轉VGA階段，在『聚寶耍寶賀新春』文裡，我擺出家裡可攜式的小寶物來分享，畫面裡的投影球、DV，現在還好好地幫我顧家呢！哈哈，原來當時就顯露本性：我老是勤玩不節儉....。
秉持一貫活用IPO(Input-Process-Output)的概念，發展各種連結，讓資訊融入教學的真魅力無盡展現，今天把備課錄影需求裝置都搞定了！我以『一路（錄）到底』不剪接、重配音的角度來想：決定採用VGA連接『CV910』錄影，利用切換盒來處理PC與iPad2視訊訊號，『CV910』直接內置收音麥克風，所以扣除切換盒的按鈕聲，效果都不錯。而在PC部份可以同時處理『不同瀏覽器登錄不同帳號』、『應用寶連接Android手機』、『TeamViewer遙控Android平板』，平板也可以利用鏡頭當實物投影拍攝之用，這樣展示多種畫面，有需要利用跨平台、載具與帳號切換的教學情境都能流暢展現了，昨天先玩『亂感動的四螢幕』，正是『前測』呢，哈哈～
教學初衷沒變～What Teachers See(& Say) Is What Students Get! 當然，陪孩子們自由翻轉也更好喔！
