看到電腦玩物介紹『改變手機上的心智圖法： Mindly 畫出創新的腦內宇宙』，對於其中強調這個『Mindly (思維導圖)』打破了手機小螢幕、不易操弄與呈現心智圖的迷思，很是振奮！

     自己把手邊專案利用『Mindly (思維導圖)』來畫玩一番，真有轉動小宇宙的感覺呢！請參考『操作影片』。

       我將輸出檔印成PDF，效果不錯呢！

     當今手機的拍照鏡頭，品質已不差，利用手機拍照文字資料，還能進一步OCR～光學字元辨識，再接續從手機、電腦進行後續的文書處理。
     『CamScanner -文檔掃描』的免費檔就可以拍攝檔案存檔，若進行OCR辨識則需付費（Google Play 新台幣60元），不過，若能省去開電腦、掃描、開軟體辨識、存檔的流程，而且辨識效果算不錯的話，該稱是物超所值了。請參考『操作影片』。

      學習的時間很重要！藉著兩個App個應用，思考如何在教師班級經營、平板管理與學生主動學習的角度，發揮更適切的時間管理機制喔！
◎定時啟動(Google Play)

     可以在平板上設定每個App自動啟用的時間，設定在星期幾、幾點幾分開啟該App，還有聲音提示功能。我試了一下：若是原本平板就在使用中，時間一到，就會響聲、跳出設定的App；而若是平板處於待機狀態，則只會響聲，螢幕不會被開啟，我以手動開機、解鎖螢幕後，就見到設定的App在焦點視窗。不過，啟用過程中好像有索取root權限，因為我的平板都有root了，所以純測試沒影響。

     您還可以參考重灌狂人的介紹更完整喔～『「定時啟動」時間一到自動執行指定的 App』。

◎DinnerTime Plus (家長監控)(Google Play)
     利用一對平板、手機設定的方式，從孩子端發送簡訊（我的測試平板沒有sim卡，利用無線上網）給家長的手機，進行配對，就可以看到平板端各App的使用次數、時間，還可以設定各種App的使用權限、限制使用時間等等。若需要家長一台手機管理多台載具，才需要付費。此外，在孩子端的平板，自己也有時間紀錄功能，或許不必配對、傳簡訊也能用。

      再想遠一點：我們利用大數據來分析學生的學習行為～除了學習平台使用的紀錄外，也可以包含載具使用各種App的時間紀錄（能紀錄APP內的使用情況更好！），當然，『非數位』的學習歷程，也要有好的資訊擷取與分析工具，那就更完美了！

     想知道急速跨年的開發招數嗎？只要持續滾動於開會、發文、招標與論述的循環裡，日子規劃得可以飛快，策略實踐就得步步為營。

     今天開會才發現：現在已經跨過國慶、中秋，接著耶誕、過年，想到明年母親節前的活動規劃了。當然，為了每次開會、發文或招標，總一定要產出許多論點、論述，同時要將理路的前後邏輯、時空人事做好流暢串接。雖說若順著前例來看，都有可參考的架構，但若要『反璞歸真』一番，其實看來複雜，卻也比較好掌握再創新的契機！望著手機裡像條狀DNA般的時間格塊，再回味一次～

願景領導返璞行
策略規劃e全通
連心攜手迎變革
創新活化全歸真

     這一年，想好好磨練自己的Infographic 功力～除了『踏實檢核』的文字論述與計畫呈現，也參考一些文獻報告裡的圖像～從大腦運作到無縫學習、智慧校園，希望再串起一次『教育e齊走，連心攜手遊』的大藍圖！今年的專案目的大致定調～其實也是從科技支持→教師專業→學習願景→永續營運來看。

善用雲端優勢，營造多元學習場域
凝聚教學智慧，經營數位共備社群
提昇學習素養，培育人文關懷公民
傳承科技領導，打造永續智慧校園

      至於圖像...，唉，怎不像急速跨年那樣可以速成啊？！孵ing....

     我利用Keep說錄一段後，整理起來當畫圖參考：

     以師生教學場域為中心的圓盤，科技是你會看到這裡面由學生跟老師使用，這些數位化應用是在他們的手上跟眼前。同時，藉著這樣的連結機會，在網路上他們其實又被包覆在一個大雲裡，其中有很多的師生教學現場，這個孩子也延伸到他回家之後，老師教學歷程還有社群，以及專業成長，整體永續維運的觀點。

     運動手錶幫我紀錄凡走過必留下的痕跡，那錄音機與Google Keep，就幫我留下凡說過想過的話語心聲。

     說真的，帶了兩年班後，來教研一下子不適應的不是八月上班，而是有許多交雜著想念孩子與發想教學創新的心情與思緒交織。在聽講、討論或論述的前中後，除了在筆記（紙本與數位）裡，腦海裡還多著想說未說的話語。

     心血來潮地搬出點讀筆，這裡有孩子們畢業前錄下的一小段聲音，是我在畢業典禮當晚點讀、播放給共聚一堂的親子們回憶的小禮，沒想到現在卻是給自己聽孩子們說、再鼓舞自己莫忘初衷的觸動時光。還有一堆錄音機，裡頭是當時小組或兩人上課時，記錄孩子們對話討論的聲音～本想著學習共同體不只觀課，而可以試著留下全班多軌的聲音線，來串織起一堂課原本精彩的風景。

     而現在上班，曾想過偷偷在各地擺放小錄音機～錄下重要對話全貌，以免事後忘記、不認帳甚至翻盤....。呵呵，以後和我說話的人會不會覺得恐怖？別擔心，我只是『偷偷想』，若真的錄音，也一定是為了『保護』重要的人與對話啦！此外，我也要錄下靈光一閃的想法，才不會讓工作記憶塞滿點子卻執行無力～跟得上腦袋思考的表達與紀錄方式就是說話錄音呢！

    不過，前兩天才偶然試用的Google Keep錄音功能，反倒讓我有了更上一層樓的新行動～原本我以為Google Keep記事裡的錄音，就是可以錄音存檔，加上自己打字筆記。然而，它其實是錄音後，直接『Speech to Text』～語音辨識轉文字喔！以下分享一個語音檔之即時辨識結果（在跑步時想到就停在路邊留聲一下），我發現自己以前玩錄音機，講完話時就會加個『呀』，現在也譯出個『鴨』呢！我再從電腦網頁的Keep下載聲音，副檔名是.3gpp，利用格式工廠轉成mp3，請參聽指教喔！（聲音檔案例）我想到日後開會很好用～大家自己發言，就keep出文字來，或者教學時利用手機keep後，在大螢幕的網頁上、甚至遠端電腦（同一個google帳號），同步秀出文字與聲音檔，這樣很酷呢！下段文字是辨識結果，隻字未改、也沒有標點符號。『破風手』、『迫封守』、『魄瘋首』，大概還是只有人腦才能解譯吧，哈哈！或者，我想將錄音機檔案聲音重播，分段利用Keep來辨識成文字，也是謄稿應用妙方呢！

     不過！我手邊幾台Android手機裡，版本4.2.2的Infocus M210可以錄音轉文字，而4.4版的Coolpad F1卻不行？！我試著檢查了語音輸入法啟動、安裝離線辨識的台灣語音檔都還是不行～連錄音檔都無法留存耶！後來借玩一台HTC E9（應該版本更新），在Keep也是無法錄音成功？！但4.4.2版的HTC M7卻又可以？有興趣的人再試試喔！

     星期一，玩『錶」幫忙展現三條路線～晨跑、開會、夜騎。比起跑步，更愛這樣的路線紀錄軌跡。

     大清早心血來潮沒跑學校操場，改逛到新莊運動場，想看看這樣的路線軌跡應該很有趣。不過我發現跑人行道的變化很多，得跑得豬心看路面、感覺膝蓋負荷小吃力。

     接著先回德音國小，今天開始備課研習了，還有學校外的公車站旁也設置一排ubike租借車站，不過，學校鄰近高速公路交流道，其實騎腳踏車是小恐怖的。前往八里的米倉國小參加雲世代學校月例會，好久不見的師長一見面就聊得熱絡，還和我的雙胞胎兄弟～陳振威老師相識十多年來第一次合照呢！中午會議完畢，騎機車趕回大觀國中，一路上回想著兩年多前在八里環教中心上班，當時路邊的建物現在都華麗壯觀了呢！

      傍晚下班後，想著一天來的豐收學習，對業務推動規劃也更有譜，就開心地搭捷運到國北，讀讀paper、和教授聊聊工作與研究，然後騎ubike回家。

      呵呵，想起第一年在台東教書的郭同學週記裡曾寫過『本人本週表現良好，不必檢討』～今天週一，沒有blue，只有beautiful！

     正式向戴了廿多年的卡西歐電子錶揮別，換上新手級跑步表：Garmin Forerunner 15。

     八月開始上班，每天依然早起，就想著跑跑步健身，一次大約十多分鐘，跑個兩公里左右（國小操場十圈）。只是每次利用電子錶計時，印象裡每次可以跑得更順、快一些些。而一鼓作氣買運動錶的理由，其實是收到同事的『Nike+』邀請信～呵呵，有伴就可以跑更長久，這句話是真的！

     我沒想要太多功能像智慧型手錶、表背監測心跳。只需要能紀錄GPS路線與時間，而且有計步、睡眠時間更好，正巧就找到這款4000元有找的手錶，滿足我的需求。雖然它只能利用連接到電腦的方式傳輸資料，但同步後在電腦、網站或手機APP的Garmin Connect上都可以同步看到資訊，也可以同步到Nike+，一登錄就看到幾位同事們的跑步積累里程數，果然很有激勵效果。

     雖然用了兩天才跑一次，不過週五下午還讓我想到更實用的新花樣！呵呵，野人獻曝一下～可以當ubike騎蹟整理工具！從新莊騎新月橋到大觀國中，從大觀國中騎到新北市立圖書館，原來都可以盡量騎在自行車專用道上，而且颱風來前還有彩虹好風景呢！此外，聽說德音校外的人行道也正開工設立ubike站了，耶！

      這雖只是我的初跑短短紀錄，但一定要宣傳與邀請大家來投票：『我最欣賞的跑者』～教育噗浪客（TPET）最強跑者---路跑痴漢謝KK，記得之前看kk老師對全校師生的熱血分享『跑馬拉松讓我學會的一些事』，那時我還帶班只有心動還不敢行動，但也有著僅次於這回買錶開跑的衝動，沒關係，即使現在開始跑也不嫌晚，加油！

     只能說今天日子七巧，讓我再和幾位畢業的孩子們相會，而且是在有著近廿年緣份的資策會喔！

     記得幾個月前收到資策會好友的邀請，邀請班上同學們免費參加『暑期科技化英語‬營隊』，當時有兩個同學報名，後來再加一個，這幾天就是參加營隊的時刻。我正巧趁著拜訪資策會夥伴請益『學習分析』趨勢的機會，也去探望一下孩子們：才兩個月不見，長得高、也成熟許多呢！

     那為何說要感謝呢？回家努力翻找出結業證書：我在民國85年參加『教育部國中小資訊教師種子班第十七期』培訓，就是在中央大學的資策會訓練中心裡待了大半年。看看這樣相隔近廿年，當時這些孩子也都未出生，此刻的我能有機會如玩想，也多拜當年培訓所打下的基礎。而且，前一陣子到資策會開會，還遇到當年教我們的于老師呢！這樣看來，這不是種很美妙的巧緣嗎？

     此外，與孩子們一起合影的背景是『智慧教室產業版圖』，細看之下，才三年光景，整個產業鏈也起了很大變化；一方面提醒我現正經手的業務，可否禁得起三年和好多師生們與時俱進地永續創新，另外也想望三年後再看孩子們，一定也是青春無限、大變化與開展吧！