我一直記得多年前的心情『我不可以選擇不玩嗎？』，這陣子也開始有點回味，不過，還是盡量正向地看待。
      伴隨著目前正審查新北市105年行動學習學校，從各校的規劃發展報告與評審的觀點、問答中，自己彷彿墜落『行動學習與我何干？』的五里霧中～每個人看行動學習、專案，都可以從多元角度來詮釋、連結與執行：也許為學生著想、求教學突破、實踐學校願景…..，在有限的設備和經費支持下，報告學校都亟盡心力來敘說，但卻得面對錄取與否的殘酷考驗….。坦白說，我的心情很不舒坦～自己帶班，可以任性滿足自己的教學與學生的需要，但專案規劃執行，永遠有那樣遺珠之憾的愧嘆與無奈。

      不過，文首既然說要『盡量正向』，我決定多看書～趁近日對於行動學習成果發表、競賽，以及新申請遴選活動的混亂度日中，我也從Amazon裡找些『Mobile Learning』書籍，想做個行動學習知識大地圖～學習原理到教學模式，專案執行與經費爭取～藉由混搭多書介紹，一塊塊勾勒框架。

      例如，看到2美元這本『Mobile Learning 』書裡–Kurt Squire 所提『I don’t believe some expert has the answer to all the problems. Rather, it’s networks of people in conversation, working together to solve their own problems.（我不相信有專家能解答所有問題，而是從網絡夥伴們對話，一起運作來解決自己的問題。）」，此話非常受用。

      但另一本超過400美元的『Handbook of Mobile Teaching and Learning』，還只有紙本版，連目錄都不好找，只讓我多些想像，沒有買下的任何欲望。

      而2005年出版的這本『Mobile Learning:A handbook for educators and trainers 』又很有趣～是民國94年、還是資訊種子社群學校年代耶！這本可以從師大圖書館找到，看著對於PDA、SMS的介紹，很有復古風吧！

      其他還有『Mastering Mobile Learning』、『Handbook of Mobile Learning』，每本書都有50幾章，光看目錄就讓人熱血起來吧！


      Okok！明天還要審一天，要學習放下；也還要勞煩許多同事協助招標、發文，我還是鑽進霧裡好好釐清、端雲玩吧！。

      找張白紙，用粗一點的深色筆，畫些圈圈，要像等高線那樣喔！我故意用藍筆試試（其實是辦公室裡一下子沒找到黑色白板筆）～

      然後，安裝『LandscapAR』App，開起來拍剛剛的畫紙，按下scan，哈哈！這樣您就可以享受『自己的山自己造』之擴增實境樂趣了！

      只可惜，廣告大了點....，還有更可惜的.....apple的朋友沒得玩～

      週五有機會到桃園市中小學校長資教研討會分享，遇到久違不見的北市吳宗哲校長，雖然自八月退休，擔任北市聘任督學，校長的治校理念與行動力，還有科技領導魅力不僅不減當年，還更發光發熱喔！那天吳校長的分享讓我受益很多，不過今天先來整理校長分享的小品玩具『Quikkly』。

      一個有意象的圖片、標題文字，以及下端的機器碼符號，利用Quikkly App掃描，就可以開啟你預設的連結應用～不像QRCode給你一串文字碼，還要你繼續點選，而是直接開啟email、給FB按讚、播放影片喔！此外，Quikkly也不必像AR必須有專屬的片是圖案、或者訂閱頻道後，才可以看到疊合的資訊，就像我的標題～在QRCode和AR Tag之間，還有無限可能耶！

◎Quikkly官網

◎標籤製作網站    

◎介紹文『不要再說QR Code了, 你有聽過Quikkly嗎? 』

◎請看我的試玩影片喔！

我常覺得大觀這個學區很酷～從幼幼班、大觀國中小、華僑高中到台灣藝術大學，應該是世界等級密集一起的好學區吧！今天有機會讓自己回顧十多年來的台藝大校慶活動 ～從創意啦啦隊到創意舞劇比賽。

      找了自己寫過的台北縣教育電子報，最早在2011年，剛借調到縣網時寫的第四篇就是『大學資源融入社區教育：台藝大與學區國小泥塑比賽 』～看藝術看maker，我想台藝大至今仍是國內翹楚。而2002年的『追風廣場拉著藝術風 』是台藝大47年校慶時的創意啦啦隊初賽。當時寫著『台藝大師生們的變裝、動感與戲劇造景的妝點下，融合中西古今、科幻神獸，一幕幕上演動感舞台秀，一陣陣刮起歡笑藝術風！』，今天，仍適用於台藝大60週年校慶活動喔！

原本到辦公室準備下週『新北市105年度行動學習學校』複選資料，中午時才看到原來今天也是台藝大的創意舞劇初賽，抱著回味與期待的心情，好好來欣賞一番。聽著主持人向大家介紹問候『各位家長好』時，感覺莞爾，也是啦！讓大一新鮮人入學就得全力投入的震撼教育『創意舞劇』，這些孩子們與學長姐、新同學沒日沒夜地企劃、構思與準備服裝道具、苦練彩排，當然要邀請家長來看了。這也難怪～剛剛我自然地被引導到家長席....。

眼前一個個系所的精彩演出，腦海也交織演出自己十多年來的回憶～我的第一台數位相機到現在用手機拍攝，當時還燒相片光碟送給學校，到現在隨時FB交流。此外，那時在縣網的工作業務是『資訊種子學校』，到現在則以行動學習為主。原本我以為心態老成到不會有多少漣漪了，但聽到『台藝一甲子，我們十八歲』，以及十多年前也有的口號『金色陽光灑在我身上.....』一剎那間，心，真的變回年輕呢！

文初有提到maker吧！沒錯～每個道具、加上演出，不都是台藝學子們的精彩maker秀嗎？想到下週才是決賽，先以小張相片呈現。

      今天資訊組長增能研習，我與萬主任各有半天介紹新北市教育雲，我主要從現在應用的各平台與明年計畫的努力方向做整理，期與接續的新北市親師生平台有更好的界接。由於這些平台都屬既有、且持續將與新北市師生應用更為密合，所以我暫稱其為『局外平台』，未來，還有更完整與功能適足的應用，很期待那種主動推播、客製服務的時候到來。

      以下是我在理想與實際、行政與教學力求均衡共譜的想望，請多多指教喔！

簡報檔

影片檔：一 、二 、三

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      從8月1日借調起，上班到10月16日，正好77天，畫一張『同軸多軌』圖，回味與省思這70天來的學習歷程。只有一個時間軸，未加上同事業務與個人生活。看多專案軌道的推進，有著8月初逆推規劃的緊湊即準～像104雲世代成果審查與105行動學習書面審查，都感謝評審委員利用連假期間進行；也有突發外加的磨合或順接～例如教育部專案的年度成果與新申請計畫時程，如何與市內專案密合調控、或者像Appgo專案，順道與各縣市教網夥伴請益與激盪未來合作機會。

 

      藉著教育局網站組織職掌的資料，乖乖，一個都沒少，當然，也沒再多新案～很感謝同事夥伴的協助與協力。
1、「全國教學APP市集暨教學應用趣」計畫督導
2、教育部資訊融入教學創新應用團隊計畫
3、新北市行動學習學校計畫
4、新北市雲世代教學研究計畫
5、資訊教育產學應用合作推廣活動
6、新北市教育雲發展方案(協辦)

      在FB與部落格裡，多少也曾隨著業務進展，整理心情與學習收穫（例如我看9月3日是第一仗，感謝所有師長的配合與支持），但有些項目決策或是折衝討論、內心OS，都只留給著自己品味。

      對於部、局專案，我不會很在意年度、經費與成績，但我很在意每個參與其中的夥伴～想與大家交心認真玩！對於『字母』為首的專案我更期許能產生永續、常效營運的綜效～我絕對是玩真的！

      至今天下午五點，新北市105年度行動學習學校遴選報名截止，計有41校參與遴選，依計畫將選出15校為原則（即便有公允評選過程，我仍討厭這樣幾家歡樂幾家愁的經手感覺....）。今天我們也認真算計了經費可以購買的平板規格與數量，唉，總是不患寡而患不均啊！要是經費充裕都能補足申請學校的需求，我們一定能規劃大家一起共好的美麗新境界。此外，我的BYO3D說帖～Device（載具）、 Differentiation（差異化）、Diversity（多樣性） ，明年也試著出手看看！

      同時，近日持續拜訪請益了多個縣市夥伴，發現各縣市教育局與爭取教育部補助的經費交織下，也多有不同；不過，若新北市明年仍有參與『全國教學APP市集』策略聯盟，我想從這一塊，加上教學平台運用，促成更多夥伴數位共備運作。對了，徵選截止日是10月10日喔，請多加把握時間！

      以下摘錄本次計畫的部份段落：

新北市105年度行動學習學校遴選實施計畫     
    104年9月23日北教研字第1041767409號函頒
一、    依據：
   （一）    104年教育部資訊教育推動細部計畫。
   （二）    新北市教育雲發展方案暨先導期計畫。
二、    計畫目的：
   （一）    善用雲端優勢，營造多元學習場域。
   （二）    凝聚教學智慧，經營數位共備社群。
   （三）    提昇學習素養，培育人文關懷公民。
   （四）    傳承科技領導，打造永續智慧校園。
三、    主辦單位：新北市政府教育局。
四、    承辦單位：新北市板橋區大觀國民小學。
五、    參加對象：
   (一)    新北市雲世代學校計21校。
   (二)    凡本市公立高中職、國中小之行政與教學團隊已凝聚共識，具備積極主動、勇於挑戰之精神，能持續實踐本計畫目的，以改變既有教學模式者，均可提出申請。
六、    補助內容：
   (一)補助等級：依評選結果分A、B二組補助等級：
          A組(行動學習領航學校)：由21所雲世代學校選出10校擔任(另規劃於創新應用團隊選拔遴選流程選出)
          B組(行動學習學校)：其餘雲世代學校及新加入學校
  （二）    教學設備(資本門)：
          A組：依104年成果、105度計畫審核結果，補助資本門經費30萬至50萬元，並由各校依發展需求採購相關教學設備。
          B組：依申請校數及評選結果，預估補助各校Android平板電腦、充電櫃與適量之無線AP。以15台平板設備為一單位，依申請計畫之合理與可推廣性，經評選會議決議，最多可補助4個單位，配發數量亦配合教學班級實際人數微調。
  （三）    運作經費(經常門)：
        1.    業務運作係指聘請輔導教授指導、辦理課程設計培訓及教材教法應用研討、策略聯盟運作（含參訪會議）、團隊與社群運作、教學演示及成果發表之相關經費（含代課鐘點）等。
        2.    依學校規模及評選結果，預估補助經常門經費，A組則各校15萬至20萬元、B組則各校10萬至15萬元，將於105年起撥款運用。  
   （四）    補助校數：A組依審核結果與各校發展潛能錄取共計10校，其餘學校視推動成果得依B組補助標準核予補助持續推動；B組則依總分排序與區域平衡考量予以補  助，錄取計15所，實際補助校數依遴選結果由評審會議決議，得不足額錄取。

      帶班時，我們班是以Facebook的封閉式社團互動，畢業後，改稱『德音702』繼續著，雖然偶爾寫點資訊，但總不像五六年級時的作業要求或心得分享那麼頻繁熱絡。幾天前分別收到一位女孩和男孩給我的私訊，卻是讓自己大溼眼眶地感動～原來孩子這樣掛心與貼心、原來孩子會記得找你繼續要求呢！

      以下，都已徵得『臉書友人』們同意後轉載：

      愛畫畫的女孩、兩年來和男導師對話其實不多，畢業時她畫了一張卡片送我，還是那個做為全校圖書小卡的可愛娃娃手繪版：

      這次教師節時，她FB私訊給我、說出憋在心裡很久的話：
      老師，雖然我以前真的很討厭您的數學課，因為我一直學不會，總覺得您教的很複雜，明明是小學卻要上國中的，心裡雖然明白您都是為我們著想，但是我真的聽不懂阿！！

      老師，有時候我真的覺得您很囉唆，生氣的地方也好奇怪，想的觀點也很獨特，但是謝謝您讓我看到每個人都有每個人的看法與想法，我們只要學會包容跟尊重就好了。
      老師，謝謝您，不斷的關心我們的健康，不斷的擔心我們的心情，不斷的關心我們的課業，班上26人每個都受您細心的照顧，真的不容易呢！雖然時常覺得您很煩，不過其實我知道，一切都是愛與包容！

      老師，謝謝您，幫我們創下那麼多美好.獨特的回憶，像是畢旅.運動會.兒童節.兒童樂園...都是我們一同創下的美好回憶呢！雖然是全班一起完成的，不過最辛苦也最偉大的就是您了！謝謝您讓我有這麼多美好的回憶，那些美好畫面偶爾還會重複播映呢！永遠都忘不掉呢！與新朋友分享這些回憶和照片，大家都用羨慕的眼光回應我呢！
      如今，我們都升上國中了，每個人都很忙，每個人都在各地奔波，但是只有您，雖然在遠方，卻仍然惦記著各位呢！老師謝謝您 祝您 教師節快樂！

      最後再補一句，我就淚崩了～

      呼。終於把內心話說出來了 不要生氣也不要太感動哦哈哈

      補問了唸私中的她現在數學如何～至少都有及格看看現在的數學老師，突然好懷念您呢！  噗～

      接著看上課安靜的男孩，說來這是我的『Minecraft』啟蒙老師 ，雖然擔心他課業比較多，但也高興他在這裡開創新天地！這是他五升六年期暑假時參賽的Minecraft作品：

      前幾天他也FB私訊給我：

      這個作品，我在暑假快要放完，心血來潮就做了一個現代的房子，但是我一知道了，寒假可以參加建築比賽，我就覺得我可以把這個作品去比賽，雖然沒有什麼獎勵但是我覺得這是個很大的成就，現代的房子都很好看，以前的建築都很豐富，兩種都是有困難的建築，這一次的比賽我希望能更好-

      老師不然您給我個最好的建議，我可以把您的指導拿去比賽，不管有多困難我會盡力去做。

      接著對話裡，我『逼』他寫點：到底我這個導師他印象最深的是什麼～

      在小學的時候老師給我了一個最強大的心靈，老師讓我的自信總是不會消失，和堅持總是在我不夠堅持和沒信心的時候鼓勵我，讓我能成為現在的自己，我非常感謝我的老師 ~

      孩子，老師決定認真拜託，請我的附中建築師同學來給您建議與指導！這次新作：

      最後，想著自己當小學導師的生涯雖僅兩年，孩子們到現在也都偶爾可見，翻出畢業典禮當晚他們才送給我的『平板』～每個孩子和我，都值得擁有一個獨一無二的APP！哈，我果然是28號，但今晚才發現竟然還有5.5號和19.5號？！

      是吧，笑中帶淚的為師人生，絕對不平板！