49歲(50虛？)生日這天，謝謝大家線上、實體的各式祝福，無以為報之感恩，還是繼續認真玩想。

      這張大圖筆記，始於在教研中心會議室牆面的畫想思考，印出帶著在幾天裡邊看邊想，繼而在香港返台前機場的分段說錄文字，今晚順好文句，也檢視自己看教與學的全貌~嘿嘿，學科考筆記可用。

2、看人工智慧的相對~人的智慧。也以這個大腦的適當成長發展，還有功能，大腦的運作方式，主要先為自己生存，也為在社會中能夠社會化地成長。會主動或被動地因應採取哪些行動呢？而這些以視覺、聽覺為主的感知，開始在輸入、處理、輸出之間，持續地因應情境挑戰，進而獲得經驗與全身心發展。也許，將來的腦機介面是個機會，不過從物理、資訊、生理、心理到心靈的改變，這是整個學習過程甚至終身持續不斷的。

3、在規劃教學設計、營造教學情境前，先認真思考我們想學習多少知識內容、態度與能力？在孩子成長的情境時空機會裡，要他能夠學得多快、多好、促進他的人生又會如何？這些就有賴我們家長跟老師，還有整個社會一起來努力經營和設計。

4、我們以認知、體驗、實作、設計思考，還有情意、專題、素養、協作以及共好整個流程，來設計教與學。這其中的歷程，需要各方資源與支持，也要有評估成效的妥適規劃。其中對於Bloom認知層次、多元智慧、自我導向學習、動機，這些形式轉變出成為PBLl或者是創客活動，也結合108課綱等核心素養目標，或者STEAM。其實都是希望能夠有STS，能夠與世界共同演進的目的。

5、在新興科技來看，現在到未來，已經或即將出現的擴增實境、虛擬實境、物聯網、教育機器人與人工智慧、大數據分析。相信都是為了支持在教室裡、或任何時空下的學習機會，以及教學支持怎麼樣去善用數位槓桿。

6、從老師自己的確保教學有效(ASSURE)，由校本看自己當老師的想法跟動機、熱情，我們其實有許多社群，也有各層級的輔導跟專業成長機會，當然，各種社群、獎項裡也看得到許多典範。思考在教室裡面的個人、小組跟全班活動(三角形)的永續經營鋪陳，我們其實提供給學生的大腦去做觀察、感知、描述、分類、探索、操弄，以及協力與創作機會。老師支持的部分，就是提供各種教具，有資源、工具、平台，而且掌握全班的系統動力。在這樣子的機制裡，其實就是提供學生任務跟活動，同時鼓舞學生的動機和熱情能夠自我導向學習持續不斷。

7、我想能夠做到個別化學習分析以及差異化學習支持和決策建議，都需要大數據能夠進一步科學分析、有意義詮釋，以及故事的創造。我想從縣市的規劃，一直到老師個人可為，同時也有那麼多的數位新興科技可以支持，我想即便有各種的網路資源，也要好好整理真正為教學有用，能創造教學多樣性、添加網路教育味，期能圓援源緣，急即及極。

8、回到一開始解決問題，提升滿足，創造價值。那麼，人工智慧到底未來會怎樣？是讓人失去工作、抑或探索真正人才需要做的事？人工智慧可能被人工智慧嗎？或者，我們怎樣以有著人工智慧的心態跟架構，去做我們教人育人的好事呢？

      附上Keystone大圖，繼續參考發想。

      在近整個七月趴趴走的同時，還能夠寫完一本筆記格本，再已寫完的50多本裡，這速度應該是數一數二了。
      這次特別聚焦於新興科技，包含AR、VR、物聯網、機器人與人工智慧主題。包含研習筆記、閱讀資料、還有一些創想。

      在新本第一頁寫著這樣的問題：我如何把這一本近90頁A4筆記資料做整理呢？是否有好人工智慧技術與工具來辨識雜亂手稿呢？

      當然，就目前所知應該是還沒有(或者還不夠好)啦！所以還是先自己人腦、純手工，再利用ICT工具來混搭整理。手邊沒有影印機掃描，所以我試著用印表機的掃描機，但效率不佳，後來架設手機方式拍攝，再於Google Photo建立一本相簿。

      進一步還想印出攤看，抓取關鍵字、編列頁碼以及建立相關的標籤，同時利用Googl文件或KEEP的語音文字辨識，或者以wink、手機即看即說錄，最後還希望建立心智圖。

      這是不小的工程。不過想想：到底我為什麼要整理呢？是為了寫部落格、論文寫作，或者為了計畫規劃？我確定這樣的想法：先撈取幾個重要概念，也就是持續出現在筆記本各頁之間的字樣，就接續探討、確立行動方案或說法，直接採取行動，也做為行事排程的依據，或許這是比較好的方式。
 
 

 

      最近對AIR專案投入比較多的探索。首先整理手邊可以看的書，慢慢看出一些脈絡，大致掌握AI與機器人領域及相關發展，和小黑老師、教網夥伴聊天也獲很多啟發。

       網路上，我買了一門Udemy課程「趣味CNN影像AI應用開發 」，以及利用1Know網站 整理相關連結，今天在高雄創客萊吧看到這樣「AI語音助理聲控工作坊」一門課，現場立即報名，期待明天一整天的學習成長。
       這篇主要針對明日上課內容與做準備的思考，先參考「AI語音助理聲 控工作坊」《課程特色》

從無到有，打造自己的智慧語音助理！
使用Google Cloud Platform API，站在巨人的肩膀上。
人工智慧語音助理應用，一天搞懂！
自行編寫程式、設定關鍵字、控制家電！
不需花費一毛錢，輕鬆體驗智慧音箱！

      在AI領域中，語音應用應該是人機際交流與人類生活中最直接便捷的方式，明天課程介紹Google Cloud Platform API、 樹莓派、Python與 IFTTT，都是自己全新待學的軟硬體，雖知不足，但也相對期待。或許，等明天上完課，可以談點日後延伸學習的可用資源與相關建議。

       其實，本也報名7/25-7/26 Taiwan-Berkeley AI Forum，但今天收到信，原訂活動將延期，我只好先Google講師們萊過乾癮。哈哈！7/27還有參加國北顏榮泉教授辦理的「整合物聯網與人工智慧影像辨識之資訊科技專題應用研習」，研習特色：
1. 使用 Webduino Bit 控制板實作,整合 Blockly 與 Node.js 程式設計介面,橫跨人工
智慧與物聯網兩大知識領域,兼具學習的縱向深度與橫向廣度。
2. 學會使用瀏覽器接收筆電 Camera 影像串流。
3. 學會用瀏覽器載入 OpenCV.js 進行各種影像濾鏡處理效果。
4. 認識 Google Deeplearn.js 與 Tensorflow,實現機器深度學習、訓練模型、即時辨識實體物品。
5. 結合物聯網控制板模擬實際情境,打造 AIoT 智慧物聯網應用範例。

       哈哈，相信七月過後，我會再厲害一點點！

      利用社群混成協作方式，夥伴們迅疾建立噗十NFC簽到系統。
      去年開始玩NFC（Near Field Communication）貼紙，思考建立輕巧應用。本來想在噗九年會玩破冰遊戲：讓每個噗友與他人相會時，彼此就交互感應對方的NFC，就能建立活動的互動連結樣態。
      不過，「有NFC功能的Android手機」其實未普及。後來國全老師給我一台USB接頭的NFCReader，可以讀取NFC貼紙或一般悠遊卡的一串數字內碼，我想著：若能建立內碼與相關事件的連結，就有機會在NFC觸發時，產生紀錄或觸發事件。
軟硬體準備
      在淘寶選買讀卡機，之前買的NFC貼紙終於派上用場！我畫了兩頁筆記拍照給雄哥(顏國雄老師)，面交一組讀卡機與貼紙們，後續都以FB Messsnger聯繫，就在期末導師最繁忙時間，雄哥就是可以搞定！請參考雄哥「Apps Script : TPET10 NFC 簽到系統」程式介紹與使用說明。

      硬體購買供參也請多比較考量：NFC讀卡買IC的、貼紙我最近買這家。
系統介紹
1.讀卡機是NS USB接頭，只要接在PC電腦端即可使用，或者利用Android手機、平板的話，也只需要一個mini的USB轉接頭。
2.雄哥利用Google與表單開發系統，利用網頁瀏覽器即可開啟選課簽到網頁。
3.NFC內碼與個人編號對應表與名牌貼紙，需要將NFC貼紙對應到每個人的編號、名字，將貼紙在名牌後面。
操作說明
    每個學員(實際狀況是短時間多人湧入)帶著貼紙到各上課地點，在感應載具(可上網的筆電或平板)從簽到網頁下拉選取課程名稱，待網頁轉換成輸入狀態提示時，將NFC貼紙靠近感應器，嗶一聲讀取到NFC內碼顯示之後，就顯示學員名稱、並於資料表單紀錄該學員選擇了這門課，同時加註刷卡時間。
    每門課只要有第一人報到後，就會新增一個該課程的紀錄表單，而且網頁設定持續停留在該課程待輸入條碼狀態，可提供同一課程陸續進場者快速通關~只需保持感應端載具的網路通暢。
    簽到結果顯示於每一門課的試算表分頁，可以看到每位學員名字的登入時間，這樣就有了簽到數據，日後檢視課程參與人數、個別學習履歷、時間跨度，都能進一步排序、檢索與延伸運用。
社群混成協作
    除了上述提到面交設備、討論構思與系統開發，接下來更實際地談談這次的協力歷程：
1.如何建立NFC內碼與個人編號對應表？
我先在貼紙上寫編號(直接寫在NFC標籤上也可以)，開啟學員資料表，在旁邊欄位上等待輸入，逐一將NFC貼紙感應，就建立完成NFC內碼與個人編號對應表。
2.貼紙如何貼到名片上？
    本想先寄到南投，也可以先將各名牌貼一張NFC貼紙，再來建立對應表。或者到噗浪年會後，把有編號的貼紙發到每個學員手邊自己貼。不過，在時空客觀因素影響的務實作法是：貼紙寫編號、建立表單對應，在年會布置時，由工作人員分工貼上名牌，立即進行測試。
結語期許
    如同我在「下一個心流創造者！ 」的想像：被貼標的、感應程序與觸發後續，都可以自由玩想。試想貼紙是貼在物品、牆面、卡牌上，感應讀卡裝置亦可行動化、適時感應，同時，目前讀卡機跟貼紙價格合理普及，都有助於開發多元應用。若能交由孩子們來設計活用，一定更有意思！有了這次社群混成協作經驗，更要努力「解決問題、提升滿足、創造價值」。

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      這是在第十屆教育噗浪客的分享：「十年來與教育噗浪夥伴的個人回顧」，感謝大會規劃、捷達支援的「影片直播(前小段漏失無礙)」，以及簡報分享，請指教喔！

      哈哈，一開始講得超快，後來慢點談。但鐘響時又忘了講最後一句：我在這裡~噗心如初，認真玩真。

大學塾長在哪裡？

大學塾長在哪裡？

大學塾長在哪裡？

      簡報從缺席噗一小遺憾開始，回顧參與教育部專案、台北縣與新北市教網中心的學習成長，其中與噗友交織協力玩創新擴散、確保教學，以老師自己在教室裡的孤島觀到延伸到教師社群所得能給我們能善用數位槓桿的機會一氣呵成探討，也讓自己著實回顧最近十多年來點滴。

      軟科技應用，從單槍百用、主題式網路合作探究設計，也淘來硬體好好玩，一起努力打造學習時光。