親師生與物聯網開發雲端平台(webduino)
作者:塾長 日期:2020-04-24 22:20
就在上週,新北親師生平台 與高雄慶奇公司的「物聯網開發雲端平台(webduino)」平台通透了,先來嘗鮮體驗。
登入親師生平台後,原有的學習資源與平台服務,多為支持各領域的學習資源、應用,現在新增了「物聯網」應用,可以線上模擬,也能與實體物聯網控制板、感測器連通使用。雖然孩子們從高雄市Egame平台進去也能看到Webduino的應用,但從親師生帳號直接連通,期待未來有「物聯網支持智慧學習服務」(AI機器人版)的創新應用。
接著我先大致逛一下,以「如何播放YouTube影片」為例簡單實作,其他就要進一步繼續請教與學習了。
首先登入親師生平台後,開啟「物聯網開發雲端平台」,可以看到提供的五項服務:
由於之前在Pepper 與凱比「老有所衷:長照2.0 機器人解決方案」裡利用「Webduino Bit教育版」來當物聯網感測元件,看親師生裡的「Webduino Bit Beta版(左下圖)」感覺不習慣,而且這裡少了物聯網應用(網路廣播積木)。
這次先以「Webduino Blockly程式積木」試玩,我先開啟、命名一個新專案,左邊有各種積木,包含MQTT(仍在研究中),而直接從右上方按下載入範例積木,「YouTube應用,按鈕開關控制播放」:
雖然這個範例需要結合硬體按鈕來使用,不過可先將「載入YouTube模組.....」積木塊獨立拉出來,填入一個影片網址,在右上方按下執行鈕,就可以看到YouTube影片視窗了喔!
同時,也可以開啟QRCode,以手機來檢閱,就能接播放影片呢!
你可以參考「教學文件」,搭配範例積木一起學習。
MERGE Cube與COSPACES資源整理
作者:塾長 日期:2020-04-23 22:04
接續Jig Space 與JigWorkspace 資源整理,還有更早整理COSPACES模型清單 (現在一定更多了),今天再整理MERGE Cube與COSPACES裡使用MERGE Cube的資訊。
在MERGE Cube 網站 可以看到許多App,只需要安裝個別App,使用同一個MERGE Cube,就可以盡情瀏覽互動喔!
我再以「MERGE Explorer」、「Object Viewer」兩個為例截取App裡的應用:
「MERGE Explorer」免費的雖不多,但光是五個中就有您每次看我玩的太陽系,實在很壯觀!它的主題很有深度,提供七天免費試用(我還不急著玩)。
「Object Viewer」則有許多免費瀏覽的物件:
最後是COSPACES,在畫廊裡美國專題右上方是一個立體方塊呈重現的,就是結合了MERGE Cube,以下介紹三個連結,尤其只需用瀏覽器就可以體驗喔!我也準備讓孩子們利用MERGE Cube來自製作品。
※新冠防疫介紹 ,每個面有不同場景與聲音解說。
※屋子模型 ,可以從屋頂開始掀開觀看,再按Reset即可復原。
※相片背景,可以看到背面(驚豔仍能成景),屋頂末緣還穿過去,哈哈!
學COSPACES玩Merge Cube之一
作者:塾長 日期:2020-04-22 15:37
本文介紹以教師試用專業版方式,讓全班學生上課一起學習COSPACES,而且能整合製作於Merge Cube上。
假期間測試Merge Cube技心多樣性,與各種APP 與場域結合的探討,想到可以利用COSPACES來讓孩子們玩,一方面發現即便是Android 4.4的平板也能夠安裝COSPACES APP,觀察Merge Cube應用,同時,利用在電腦教室以瀏覽器即可體驗與實作。這兩天測試與教學後,寫下自己的做法。
以學校GSuite開設共用的教師跟學生帳號,以老師帳號申請COSPACES專業版試用版,開設班級,時間可以使用一個月。而另外建立30個學生帳號,登入為COSPACES學生的模式,都加入為上述班級裡。這30個學生帳號我先提供16個班孩子們共用,只有在每個人的作品上以自己的班級座號區別。
一方面考量初學剛練習,共用帳號比較方便,我預備上幾週後,讓大家自己做作品時,再用真實的親師生平台Gmail登入,同時目前還在考慮,到時是讓大家以「教師」或「學生」身份登入。
一節課大致規劃:
1.簡單介紹AR、VR的差別和各自的體驗經驗,開啟COSPACES,登入各自座號的帳號密碼。
2.介紹COSPACES畫廊裡的分類,以及顯示全部還有很多可以觀摩與體驗。點選「Spot the Difference: Zoo」體驗,這是準備配合學校五月閱讀主題「動物」,希望大家可以自己設計VR作品,
3.來到互動空間,創建一個新空間,
4.觀察這種「空無一物」的狀況,只有一部攝影機。從環境選布置,以及從庫選取各種模型、擺放。
5.針對模型外觀進行高度、選轉、移動、大小之調整,播放後看鏡頭視角的效果,再調整。
5.1提醒孩子們鍵盤與滑鼠在編輯端與播放端之差別。
6.針對模型屬性加以介紹,如說、想、材質、動畫...等設定。
7.更改空間名稱,準備下課。一周後,每個座號都會有16個作品左右。
OBS 雙螢幕、多場景錄製應用
作者:塾長 日期:2020-04-22 11:28
首先感謝兩位老師的教學分享,讓我對OBS(Open Broadcaster Software)有了認識與應用想法:呂聰賢「OBS 直播教學」與廖述文老師「OBS Studio 虛擬攝影棚應用」。月初時曾「一人假扮六角偽線上會議」。
這次我以實際需求,錄製介紹女媧公司的「凱比Air機器人」教學影片,想呈現這樣的「實作影片 」:
1.簡報、PDF文獻、YouTube影片與網頁,以上都是利用「第二螢幕」來Alt+TAB切換呈現,以及2.相片,還有3.視訊鏡頭直接拍攝。
在OBS中,我有四個場景:
1.排版多個來源並加上標題
2.相片全螢幕
3.視訊鏡頭全螢幕
4.「第二螢幕」全螢幕
最後「開始錄製」,自己掌控場景呈現,講得還算流暢,效果不錯呢,請指教喔!「實作影片 」
我想到若是需要介紹OBS操作過程於影片裡,就再利用其他螢幕錄影軟體,或者先把OBS畫片抓成圖來調用。
Merge Cube 之技心多樣性
作者:塾長 日期:2020-04-17 15:58
翻看18年前寫的「心之技,技之心 」,至今仍受用可實踐。
教學是一門專業、一門藝術,稱之為心之技。讓受教者的心,如何在學習時與後能更豐盛、更成熟。
老師在取得教師資格後,還要學會各種教學方法、教學輔助媒介,在多年教學生涯中,逐步積累出個人的教學特長與風格。
科技改變全人類的生活方式,但不會改變太多教育的原貌。技之心,分享科技工具的使用心得:每個科技設備都有其特殊用途與功能,協助解決各種問題的處理。
科技能夠觸發多樣教學創意,在找到一個科技產品的同時,我以確保教學有效(ASSURE)教學設計思考開始,接著針對此科技的特性和教學對象、學習目標與現場的組合,發想應用。今天以各式各樣的Merge Cube呈現AR太陽系效果來對照,看看自己一路衍生的想法如何冒現。
去年玩「Merge Cube簡介與資源整理」 之後,近日想整合於智慧學習環境中,這次主要有兩個觸發點:
組長給了我一個木塊,而A3、A4的PDF列印都無法剛好吻合,我就想試試「到底哪一部分是核心辨識區域?」,因此挖、裁比較得有了心得:即使只有核心、挖掉核心的外框,都可以感應觸發,而六個面都是同一個模型,只是視角會改變!
今天本來想做個一面A3的大Cube,在玩非常好色時,想著從海報到名片....Why Not?因此就利用一張A4,印了10個小Cube,哈哈,也可以用呢!只要手機或平板鏡頭能夠對得到焦就能夠呈現喔!
另外,我注意到在COSPACES虛擬世界裡的Merge Cube,一定有一面是底部無法翻動,同時,平時玩Merge Cube大多是用手抓握,,也一定有一面會被遮到....,我就想那乾脆「開口一面伸進去支撐」應該不錯,果然,效果令人驚喜,哈哈!
下圖這面就是「底」:
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那麼,本來套用A3的大小,當然足以把頭塞進去啦,好像把我的腦袋與Cube Merge在一起(融聚合一)呢!
最後,又在玩具堆裡看到降落傘小動物~裝在指套裡面也很吸睛呢!
Merge Cube有很多APP,若以班級活動、情境布置來規劃,一定還有很多可能的想像,等假日再到德音智慧學習吧 好好玩~
輸入數字代碼或NFC感應,開啟新分頁連結
作者:塾長 日期:2020-04-14 19:30
兩年前噗十年會上,我們玩了「社群混成協作開發NFC應用」,雄哥寫了系統,讓大家可以多人、多場次方式NFC感應簽到。
顏國雄老師(雄哥)寫了完整的應用說明「Apps Script : TPET10 NFC 簽到系統」,您可以參考改寫。
今天再把當時的「隱藏版」好好介紹,提供大家參考指教喔!當時我出需求:刷完卡就開啟對應連結....,雄哥就三兩下搞定!
先試為快:「點選這裡」 後,輸入1~11...
我先以實際例子來表示:上週與淡江教科所博士班同學的線上同步會議分享,我回應大家的提問,說著簡報與大家交流,並以10個網頁連結佐證,可能是大學塾網站文章、YouTube影片、新聞,當然也可能是表單、視訊會議網址。
請點選下兩行的連結操作:
我們先建立副本資料表單 為自己的編輯文件後,建立資料表。(操作影片)
接著處理程式部分,也是先建立副本後,編輯連結 到自己的表單資訊即可。(操作影片)
建置完成後,發布成為新的網頁,輸入1~10的數字,記得先讓Chrome網頁允許另開新視窗,這樣輸入某個數字後,就會新開分頁,連結展現該數字對應的網頁內容。同時,日後只要持續補充表單資料即可,就能開啟您想要的網頁連結喔!
最後,我再以NFC貼紙與讀卡的應用介紹,方便讓實體貼紙或卡片、物件,在接觸感應時開啟網頁。(操作影片)
剛剛示例的十個連結,請多指教喔!
1.野人獻曝~ 我的碩士論文『ASSURE』
2.開一箱 文~我的20台『NOVO8 mini』
3.(影片)與 孩子們即特喜相逢~Jitsi meet全班實測紀錄
4.一生一瞬~ 一週700個孩子
5.一生一 世~一個孩子一個世界
6.我的 JigSpace三「最」
7.「Google AI Experiments」分類整理(Coggle版)
8.(影片)小 丹,很高興認識你!
9.我對AI 機器人的教育想望
10.「老有所 衷」:長照2.0 機器人解決方案~凱比同學(Kebbi)版
HundrED「Spotlight on quality education for all during Covid-19 crisis」資源整理
作者:塾長 日期:2020-04-13 20:22
看到親子天下「翻轉教育 Flip‧Education 」介紹『停課潮釀「破壞式創新」,PISA負責人:教育再也回不去了 』文章,讓我查找芬蘭「HundrED 」網站,看到「Spotlight on quality education for all during Covid-19 crisis」(PDF),除了探討這段期間的教育轉變之外,還有許多豐富的教學資源可參考。
我喜歡兩個圖:
※3月12日提出研究問題、發出邀請後,集結、整理,4月2日發布報告。
※Theory of Change變革理論圖像,創新擴散的實務展現。(以下為Google翻譯後小調整)
1.識別創新
在過去3年中,我們已在全球範圍內研究了5000多項創新
我們的學術界,老師,學生和教育工作者學院會審查收集到的每一項創新
2.改變狀況(tone)
我們的網站和社交渠道每天都會分享教育方面的進步
我們在2019年的創新頁面上吸引了近100萬次瀏覽
3.幫助創新傳播
我們的連接平台為創新者提供了傳播所需的資源
我們還充當資助者和創新者之間值得信賴的合作夥伴,以使變革更快地發生
4.共同開發解決方案
我們與教育工作者合作,以提高卓越水平和公平性
我們與創新者和教育者深入探討實施可持續創新的方法
以下資源連結也很豐富,您可以從(PDF)中點選各連結,雖然都是英文版,但其中有些也有中文喔!
10 Recommended resource pages(雖僅以簡報文字連結呈現,但其實資源質量俱足)
10High-quality resources we like
10Scalable innovations that have potential to spread
7Bold initiatives that can be used as inspiration
初探JigWorkspace元件素材庫
作者:塾長 日期:2020-04-13 14:00
玩過Jigspace後,您一定想來自己製作AR教學應用吧?!一如JigSpace所提:
Every Jig starts with a question: what knowledge do I want to share?
When you have an idea, a lesson, or a how-to that you want to share in 3D, Jig Workshop will help you get it done.
很有那種「當你真心想做AR時,整個宇宙都會幫你」的感覺,哈哈!本篇來介紹JigWorkspace,可以讓您與孩子們發揮創意,它提供上千個元件素材庫可以運用喔!本篇先以帳號申請、素材庫分類介紹開始。
開啟JigWorkspace App,第一次使用先申請帳號,之後登入即可進入工作區。
Creatr a New Jig,開啟一個新專案,先給你一個「虛擬平面」(所以我寫了「平面」很重要! ),所有的物件就是建置於其上,先從左邊工具列點選「+」,來看看豐富的素材區。
Biology生物是第一個,就有這麼多元件可用(唸生物系的我先亂感動一大把....)。
接著每個分類我抓第一頁來介紹:
Inventions發明、Transport交通工具、Chemistry化學(多)
History歷史(多) 、Space太空、Tools工具
Home & Furniture(超多)、Miscellaneous雜項、Sgapes & Symbols形狀與符號
Letters & Numbers字母與數字、Geography地理、Flags國旗
喜歡吧!至於製作方式與教學設計,我建議先多玩JigSpace裡的數十個專案來發想,我大約玩了兩週、寫了些筆記,會再陸續整理介紹。