玩凱比歷經四年多 ，重看創新擴散模型 很有感，尤其在「社會系統、傳播網路」的「時間、速率」表現上，親歷幾年來有趣多樣的發展實況。

      三月底發現：整個四月，從月初到月底都常玩凱比或將有凱比新聞呢！

4/1屏東竹田國中，機器人的長照應用

4/5為凱比DIY將一片片布縫拼成衣服

4/8彰化田尾自造中心，人型機器人與物聯網控制之應用

04-11 彰化民間企業熱心公益 聯合捐贈凱比機器人及AI創新應用軟體

4/23外派凱比服裝設計、圖書館應用，遠距陪孩子玩

4/28本來有凱比開箱研習延期，漫步台南生活美學館、烏邦圖書店、品嘗日式料理

2022 RoBo com服務型機器人創意實證，4/21奇美博物館場勘

2020博物館與 AI機器人初探

2021再認真開 探「AI機器人在博物館的應用」

4/27(影片)、30(Meet)AI 機器人創意設計賽介紹與分享(簡報)

4/29Web:Bit編程積木添加「Google簡報」應用

4/30女媧執行長郭柳宗於台藝大介紹AI機器人

      看著相片、影片，當時的畫面又如實上演呢，我也好好「腦補」回味一番，繼續認真玩真的，打造數位分身！

      近日「數位學習精進方案」(PDF )，正如火如荼進行載具設備與內容採購規劃，而在學校端，四月中這個時間點，很適合開始在校內打造校本數位學習精進教室。

      利用既有設備建造教室內涵，讓師生進來就直接使用行動載具進行教學，讓大家漸進適應多元的教學互動型態，教室裡無線網路、載具管理、課程使用的APP跟平台，都能讓師生立即上手運用，確實體驗從行動載具貫穿實虛連結，連通雲端資源平台連通，進而展望智慧教學數據生成跟決策分析支援的新常態。

      從學校的角度來看，天天都能夠看到這樣的教室活用樣態，也持續協助每個有意願的老師都能熟用。

      這個教室也具備多功能運用：校內可以進行行政會議、領域研究、學生社團或者支援疫情期間混成、停課教學活動，還可能跨班級、領域之間進行大主題統整，實踐教學資源中心的理想，測試研發自帶載具(BYOD)因應措施。進一步連結校外，從校際到教育局、教育部延伸，都是很好的規劃。

      時間點很關鍵的原因，還有就是「期末、新學年」人事異動。若由資訊組建置這樣的教室，可以趁早邀請所有老師見證一番未來校內的精進方案的擴展原型，也為可能的人事異動及早規劃，最重要就是凝聚校本共識：行動載具的使用者大多非為資訊組長或資訊專任教師，然而環境建置、載具管理與運用，卻是所有同事天天見面，可以相互支持互助的。

      若有機會，可以從局端或者部端及早辦理相關會議，加上校長科技領導、國教輔導團領域研發智慧教學應用模式，甚至與企業、大學研究示範合作，在這個時機點，期待更快地打造校本常效永續營的智慧精進教室。

      大約3年沒玩科學玩具了。這次感謝德祥邀請，能夠先從品美玩具再出發，與天母國小自然教學團隊共備玩。
      碰巧在高雄(全台)大停電那天，憑著燭光跟手機電筒在品美長深的店裡，看上就挑選後，把玩具裝箱直送天母國小。
      等了幾週直到週三才開箱，全部先擺上桌，和老師們逐個體驗，交流玩具可探討原理、相關課程，老師們也進一步規劃可在學校執行的活動。

      我自己也開心回憶當年602在班上辦園遊會銷售玩具，接著再把金額拿去做兒童遊樂園旅遊經費。還有後續606、607兩班的科任自然，在班級導師支持下協助兒童節活動，讓一到四年級孩子們闖關。
      這些主要是物理類的玩具，有各式的力學表現、動力與位能展現方式，以及師生活動衍生出不同的玩法，甚至闖關比賽、計分活動。還可能探討相關變因，同時，在某種程度上還帶著點魔幻魔術的色彩，期待接續在課堂中熱鬧登場、皆大歡喜！