在小木屋下午茶時列了教學清單，想仿效之前COSPACES「無三不成禮，吾三步成理」的方式建立，但Notion整體的功能面向多而細繁，我想到利用ChatGPT幫忙，依據清單整理一份Notion 教學大綱，倒是很可以呢！

      以下是一份依據清單整理出的 Notion 教學大綱，涵蓋從基本認識、註冊與跨平台操作，到進階的資料庫、AI 應用與整合各種媒體檔案，適合以一頁講義形式呈現，同時搭配檢核單檢視學習成效：

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1. 課程概覽與目標

• 課程名稱： Notion 步步玩
• 教學形式： 一頁講義＋檢核單
• 課程目標：
  • 掌握 Notion 的五大基本元素（工作區、頁面、區塊、資料庫、AI）
  • 理解頁面結構與內容管理方法
  • 學會跨載具操作與全文檢索
  • 掌握協作共編與外掛連結應用
  • 探索 AI 與資料庫智能應用

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2. 基礎設定與跨平台應用

• 帳戶註冊與設置：
  • 註冊流程（Email、社交帳號、教育版）
  • AI 付費功能與試用體驗
• 跨平台操作：
  • Web 與 App 同步
  • 全文檢索功能介紹

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3. Notion 核心結構與基本操作

• 五大元素：
  • 工作區、頁面、區塊、資料庫、AI 概念說明
• 頁面管理：
  • 頁面建立、樹狀目錄與最愛設定
  • 頁內目錄與標題格式規劃
• 內容輸入：
  • 複製貼上、截圖貼上與檔案總管應用

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4. 區塊操作與版面設計

• 區塊多型與收合：
  • 區塊轉成頁面、搬移與排版技巧
• 外掛與連結應用：
  • 外掛剪貼與連結管理（網址、內嵌、提及標題）

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5. 資料庫進階應用

• 資料庫建立與管理：
  • 建立資料庫、頁內資料庫與相片相簿展示
  • 模板建立、分享與同步區塊應用
• 進階功能：
  • 巨集按鈕與一鍵生成功能
  • 資料庫欄位 AI 應用、關聯欄位與計算設定
  • 匯出應用（文件、試算表整合，如 Felo、NLM、Gemini）

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6. 協作與整合工具

• 協作共編：
  • 多人編輯、連結日曆與試算表整合
• AI 就地處理：
  • 收納整理、內容自動分類與智慧提示

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7. 多媒體應用與特殊場景

• 影音與檔案管理：
  • 影音檔上傳與 YouTube 下載技巧
• 校本行政與教學應用：
  • 針對校園行政與教學流程的 Notion 實務應用
• 360° 街景整合：
  • 利用 Notion 整合街景與 360° 全景展示

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8. 課程總結與檢核

• 回顧重點： 重點功能總結與實作示範
• 檢核單： 每個模組附上學習檢核點，確認學員掌握情形
• Q&A 與實作練習： 分組討論與實際操作演練

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      這份大綱適用於一次完整的 Notion 入門與進階教學，既涵蓋功能介紹，又強調實作與檢核，讓學員能夠快速上手並深入運用 Notion 各項工具與功能。

      228這天，啟動「2025大自由研究」：借助真實世界主題事件、科技工具助力，設計PBL活動。

      近來兩場校本的GAI教學應用，我都以「世界高中中   共譜百年匯」的三生有幸開展：師生、人生與餘生。三世，則包括世界博覽會、世界壯年運動會，以及世界棒球經典賽。共譜百年匯，這次多了故宮百年，以及AI Tw~台灣新大航海時代的探索。

      不過，這次分享昨日玩 Gemini for Google Workspace的發現與比較。先說結論：我更喜歡Gemini在Google試算表的應用，相較於在Google文件中。

Google文件實作測試
      我很期待「開一份Google 相簿，讓Gemini 針對每一張圖片進行解析」，但目前還沒有，不過，針對單張相片，Gemini 的分析是到位的(FB)。而若是在Google文件裡插入圖片，讓Gemini 解析，它的掰功內容實在無法預測，我以筆記的手稿為例。

      不過，若是單純相片呢？
      我以旅運中心角度相片為例，Gemini 的分析說的精準在高雄，但沒提到旅運中心。但在Google文件裡插入圖片，只是回復操作的相關資訊。

我說喜歡Gemini在Google試算表的應用，是美麗誤會的驚喜。

      上次玩過「利用Google試算表玩GAI應用！」後，就對欄位層級的GAI提示與產出應用有許多想像，但礙於免費點數限制無法暢玩。這次，我是開啟自己十多年前的「ePBL」試算表，我以Judi Harris網路活動十八招裡的電子筆友為例，請Gemini針對特定儲存格(D3)生成活動...，沒想到，Gemini竟針對整個D欄加以解析，直接長了個表格給我：三類十八種活動的簡單描繪，還推薦適用的Google工具！同時，本來試算表格子裡的連結是連到舊的大學塾網址(不通的喔！)，因此所寫的簡介也是生成而來，真是太開心了！

      我也開始玩想著連帶而來需要考慮的幾點：
1、複製或插入？
     複製相對單純，而若原地插入，可能就打亂了原來試算表的布局，也可以插入在新的工作表。
2、試算表裡活用Gemini
     為了活用Gemini，可以新建試算表，每次單純使用與生成為宜。或者，先將原檔案建立副本，也可以多做比較。
3、是否可以像「利用Google試算表 玩GAI應用！」：
     將多儲存格的值接續運作，在提示、生成之間交互為用？甚至可否指定跨工作表來存取資料？或者，欄位裡具有超連結，可以延伸處裡嗎？我都想再試試。

      今天是2025年2月25日：

      2025(45*45)、0225(15*15)的雙平方好日子喔！野人獻曝分享自己玩NotebookLM結合實體研習的規劃。

      今年的「5G新科技學習示範學校計畫」已正式啟動，上週五巧逢在南北兩區同步舉行啟動會議，除了各自的開場安排與業務說明之外，還安排南北連線對話，此外，徐新逸教授也有一場「虛實整合創造學習無限可能」短講，老師利用線上即時引導，加上預錄影片播放。
      昨天，我也到花蓮與XR共學中心、專案學校夥伴交流。事前，我徵得徐老師同意後也線上測試：將啟動會議裡的影片匯出聲音檔後，建置一份NotebookLM，邀請參與夥伴共編，在研習過程中加以介紹，也邀請大家未來可放入自己的校本課程、相關專案教案格式或審查規準....，都可以藉由對話來產出新想法的筆記，再將筆記儲存到來源，又可以持續對話應用。

      昨天的講義，我就以一分Google文件來介紹，其中的連結也順便說明NotebookLM的多種來源。下午安排線上直播分享，因此，也有錄影檔喔！哈哈，今天當然再把聲音檔放進來，又可以繼續「生成」呢！開心開心！

徐新逸老師的影片摘要：
      由大學與中小學合作開發的VR教材計畫，計劃旨在透過虛擬實境整合，創造無限的學習可能性。目前已累積133件VR教材，涵蓋105個主題與527個學習單元。這些教材不僅能讓學生學習抽象概念，也能安全體驗危險情境，提升學習效果與動機。透過這些資源的應用，教育現場得以創造更多高層次的學習機會，讓學生在5G與元宇宙技術的輔助下，拓展視野、深化知識理解。

我的分享影片摘要：(文件與影片)
      結合NotebookLM與生成式AI技術，透過Google文件、音訊檔案及網路連結的整合，提升知識管理與應用能力。特別是張原禎老師在演講中，示範了如何將5G專案、VR教學與NotebookLM結合，讓教師與學生能更有效率地進行知識萃取與共享。這種應用方式不僅能支援教師撰寫校本計畫與教案，還能讓不同學校的資源互通，促進個人化與團隊協作學習。他還介紹了CoSpaces Edu這個平台，展示如何利用該平台進行VR/AR創作，並將360度照片融入教學。

有備而來也吾幻腦補元宇宙展！

先把自己說錄的音檔讓NotebookLM笑一下：

這是一個人前往深圳參觀元宇宙展覽的經歷，但最終發現展覽並不存在。
雖然展覽本身並未如期舉行，但他仍然從LED展中獲得了關於新科技的啟發，例如可折疊、立體和旋轉的浮空投影技術。
他還利用360度攝影機記錄會場，同時思考未來科技發展與沉浸式科技專案的可能性....

以下自寫：
二月規劃逛城展，就是期待「深圳國際元宇宙及電競娛樂展」，網站介紹豐富：
五大主題展區：電競娛樂賽事、人機互動技術、太空互動應用、數位孿生技術應用、人工智慧技術及應用。
範圍涵蓋：VR/AR/XR/MR、設備產業鏈、全像投影、8K多媒體超高清技術、感測技術、體感設備、空間互動應用領域、AI基礎設施、晶片、雲端運算、演算法模型、AIGC應用、數位孿生等。看看附圖，都是讓人期待的精彩描繪。

當然就開心訂了機票，週六上午從高雄飛香港、再轉高鐵進深圳。

展會是週一開始三天(2/17~19)，星期天早上我到會展中心站附近的「天好」吃早餐，想說展場就在附近，先瞄瞄他們的佈置，結果....怎麼「感覺」隱約好像這個展是不存在的？！但是LED相關聯展仍是很大的盛會。

我先想著，萬一沒有展的話，我這次可是有備而來：先寫了一篇「為心築獻，造智慧境，疊玩物情，深探元宇宙的教育應用」，整理手邊元宇宙相關書籍，也隨身帶著書「元宇宙產業技術路線圖」、「教育元宇宙」，出發前剛參與今年的5G新興科技輔導團隊開會，還有到駁二特區的Vive進行沉浸是VR體驗，對於展會是有一定期待與想像的。
週日晚上再買四本書，屬於概念型的大視野著作，不管是生成式AI或者是人類未來、智能奇點的角度，都能藉著閱讀開啟視野。

週一上午九點進場，「真的」！就是沒有這個展！但我仍然從現場多樣精采的展現，領受很多新發現，例如折疊式、立體式的LED面板，或者是旋轉式、浮空投影應用，當然，這些許多展示的內容也是數位人的應用。我還在會場裡拍攝360影片，想著回台可以與業界朋友分享。

想想：「不存在的元宇宙展」都寫成一篇，那這五天的逛玩收穫，一定也要好好寫才是！也要繼續整理大學塾「元宇宙」主題文章。

      終於完成準備近七十天的「GAI助力三生有幸~師生、人生、餘生」校本大演講式分享。得閒後準備隨著開學開寫「生活中的程式設計」，想到每個工具各有所長，是不是畫個圖來展現...。

      我想到Napkin。之前看著幾篇文章介紹，還沒真正動手過：

※畫張圖說得更清楚！ Napkin 用 AI 幫你的簡報文章手繪視覺思考圖

※Napkin AI教學｜只要5步驟，視覺化圖表超好用！文字轉圖、簡報免費工具

※畫張圖說得更清楚！ Napkin 用 AI 幫你的簡報文章手繪視覺思考

      沒想到，第一次玩Napkin就深獲鼓舞呢！我只提供下列「清單」：

真實世界，數位寫真：Google
收納放送，玩轉即呈：Notion
原元宇宙，操之在己：CoSpaces
所見所得，言行全錄：動靜態螢幕錄製(OBS)
物連務悟，無所不在：物聯網(Webbit & Google三寶、NFC、QRCoding)
數位分身，移情人味：人型機器人(Kebbi)
如你所擬，全知織緻：生成式人工智慧(B=MAP)
圖文影音，信手拈來：Canva
迅即動員，集智聚力：Padlet

      看著生成的各種圖像，也給自己許多啟發呢！

※以Google帳號登入，輸入自己想生成的文字資料：

※稜鏡、大腦與原子模型！太酷了！

※展開與圍繞應用

※第一次看到鑰匙的表現很可愛

※象限圖呈現，也讓我對雙軸座標的設計獲得不同的提示

      時隔超過15年後，「忠僕號」的接班船之一的「望僕號」海上圖書館來台，依然帶來知識（Knowledge）、援助（Help）與希望（Hope）。

      這次我分別在高雄與基隆港探望「望僕號」，雖都未登船賞景買書，但從第一站高雄開始、接著第二站花蓮，也經歷台北國際書展，第三站來到基隆港，「望僕號」構成「環台大半圈的三港知識之旅」喔！從去年12月開始，在高雄跨年之後再花蓮、基隆期間，也正逢寒假與農曆過年，加上台北書展與元宵燈會....，有一大段時間可以好好來 玩閱讀推廣！

      「望僕號」在高雄時，我邊拍街景就想著：沿著駁二特區到旅運中心、延伸到高雄總圖書館與展覽館，還有輕軌沿線景點，可以串起一大段的海洋城市書展呢！而今天到基隆港時，望僕號前還正好有高雄、台中艦呢！

      延續著海上圖書館計畫，幾艘船接力造訪150個國家，吸引超過數千萬人，難得這回長時間在台灣三個港口，正可以與世界接軌共賞。就像望僕號(DOULOS HOPE)在台灣，還有一艘Logos Hope目前在南美洲的聖露西亞，我查找了地圖，幾乎和台灣分佔地球的兩端呢！

      以前去澎湖，真的就是搭小船在海上環小島觀覽。我也想著：若規模與安全考量兼具，我們應該也可以打造一艘可以環台與出海的海上圖書展船。一方面有著讀萬卷書，行萬里路的開闊胸襟意象，也可以從船上看陸地、遠眺海洋，增添不同的視野面向。同時，也可以停駐港口的城市合作，行銷觀光與主題閱讀活動，讓師生與民眾登船，或者讓作者在船上遊旅分享，一定都很海派地有意思吧！。

      我的2025年大自由研究，利用概念、應用、軟體、硬體這個CASH概念來想。我真正的目標，希望就是從台灣(Taiwan)一個人工智慧台灣(An AI Tw)數位孿生(DT：Digital Twin)來轉型的幸福美好之社會5.0思考。
     
      我們看得到的科技，像大數據的人工智慧以及生成式人工智慧的整合應用。另外還有元宇宙，物聯網，機器人等。

     
      在實際的設計上，我有機會玩動作捕捉的穿戴設備，還有3D掃描以及360實景拍攝，生成Avatar與XR。這些主要都是從原、元宇宙交互的角度來建造數位分身。而在人工智慧的部分，就以代理人(Agent)的應用來做規劃，希望能夠陪伴陪伴者。

      以這樣的出發，實務上就是促成行動網絡理論(ANT)裡面的行動(ACT)還有確保有效(ARE)以及創新擴散(Doin)，在時間中生成價值意義的歷程(TGVIP)，這樣就能夠理想上達成讓數位的、實體的、人際的世界(DPP)大集合而達到六個C的數位轉型Dx。

2023年夏日自由研究
2024年大人的自由研究
2025年大自由研究