前幾天寫著「似曾相識玩想下週四城鑲識」時，我就把明天即將開展的東京EDix教育科技展，這次共有352個展出單位，我結合自己過去兩年看該展、加上數十趟飛出台灣逛城展的視野開展，借助Google文件與NotebookLM幫忙，可以自由提問。我把產出單位介紹資料頁，分區塊複製文字整理於各Google文件(全日文、未翻譯)，建立一份NotebookLM，接著提出幾個問題來確認對話品質。

◎全摘要(已包含我自己的提問筆記又匯入為來源)：
      這些來源主要圍繞著日本NEXT GIGA計畫的未來發展與智慧教室的構成要素，並探討了如何透過AI驅動的個別化學習、數位教材與平台的整合、以及數據的有效利用來提升教育品質。文中亦羅列了眾多提供相關硬體設備、網路環境、AI教材、學習平台、STEAM教育資源以及校務支援服務的供應商及其產品。此外，部分內容也展望了智慧學習書桌的應用前景，並推薦了可能整合至其中的相關技術與公司。

◎動態式心智圖：
      NotebookLM的心智圖可以動態收合，在筆記區裡點選心智圖各節點，能對應在對話區呈現原始資料，這樣對於查找關鍵訊息很有幫助。

      以下我提出幾個對話與回應，也可提供我們發展AIDT Tw的參考：
1、日本NEXT GIGA計畫未來展望
2、AI 輔助個別化學習產品與服務
3、日本教育展會觀摩：台灣智慧教育啟示
4、打造一個智慧教室的基本元素
5、智慧學習書桌應用展望相關產品與公司

◎日本NEXT GIGA計畫未來展望
硬體設備普及與管理更加成熟：眾多業者提供 PC、平板終端 (PC・タブレット端末)，例如 NECパーソナルコンピュータ株式会社 的 VersaPro、Chromebook Y4、Lavie。同時，也有如 インヴェンティット 株式会社 提供的設備管理服務 mobiconnect，以及 Jamf Japan 合同会社 針對 iPad 提供的管理與安全方案 Jamf GIGAパッケージ。這些服務和產品的普及，預示著未來 NEXT GIGA 將能更有效地實現 一人一台終端 的目標，並且在設備管理、安全維護方面擁有更成熟的解決方案。此外，株式会社iBoard Japan 提供的 充電保管庫 等周邊設備，也將進一步完善硬體基礎設施。

網路環境持續優化與多元化：ネットワーク（Wi-Fi・LTE・無線LANなど） 被視為重要的基礎設施。ティーピーリンクジャパン 株式会社 等公司提供網路設備，顯示未來 NEXT GIGA 將持續投入資源，確保學校擁有 高速且穩定的網路環境，以支援線上學習和數據傳輸。同時，LTE 等多元網路方案的應用，也有助於克服不同地區的網路限制。

AI 驅動的個別化學習成為核心趨勢：多家業者強調 AI教材・個別最適な学び。例如，Team Monolith 提供 AI 分析和個別最適化學習解決方案，株式会社COMPASS 的 学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」 能根據學生的熟練度出題，株式会社すららネット 提供適應性學習教材。這些服務預示著 NEXT GIGA 的未來將更加注重利用 AI 技術 實現真正的個性化教育，根據學生的學習進度和習慣推薦最適合的內容和方法。

數位教材與平台整合更加完善：教材・教育コンテンツ 的豐富度是智慧學習的關鍵。TOPPAN株式会社 的 EduHub（エデュハブ） 作為數位教科書平台，以及 ラインズ 株式会社 的 ラインズeライブラリアドバンス [未在來源中明確提及，但數位教材為重點]，都顯示未來 NEXT GIGA 將致力於 整合多方資源，提供更便捷的數位學習平台，讓師生能輕鬆存取所需的教材。

STEAM 與探究學習受到重視：STEAM・探求学習 相關產品的出現，例如 株式会社アーテック 的機器人程式設計教材，以及 株式会社COMPASS 的 公教育向け探究学習 キュビナ×ShoPro，表明未來 NEXT GIGA 將鼓勵 跨領域學習和培養學生的探究能力。

數據驅動的學習改進成為可能：データ利活用 相關技術的應用，例如 Team Monolith 的學習分析 和 株式会社COMPASS 的 キュビナマネージャー 提供的學習數據分析，預示著 NEXT GIGA 的未來將能 透過分析學生的學習數據，幫助師生了解學習狀況，及時調整教學策略。

智慧教室的整體解決方案逐漸成形：除了單一產品，越來越多業者提供 業務支援・教育DX、施設・サービス 以及 学校備品 相關服務。例如，株式会社ガイアエデュケーション 提供 ICTファニチャー，さつき株式会社 提供 MIRAI TOUCH 電子黑板，シャープ 株式会社 提供涵蓋硬體、軟體和支援的整體解決方案。這暗示著未來 NEXT GIGA 的發展將更加注重 整合硬體、軟體、內容和環境，打造更完善的智慧教室生態系統。

教師專業發展與支援不可或缺：シャープ 株式会社 提供 教育ＩＣＴに関わる教員向け研修，Team Monolith 也提供教師培訓。這表明 NEXT GIGA 的成功不僅依賴硬體和軟體，提升教師的數位教學能力和提供持續的技術支援 也至關重要。
總而言之，從目前業者提供的多元服務來看，日本 NEXT GIGA 的未來展望是朝向 更普及、更穩定、更智慧、更整合 的方向發展。透過先進的硬體設備、高速的網路環境、AI 驅動的個別化學習、豐富的數位教材和平台，以及對 STEAM 與探究學習的重視，NEXT GIGA 有望 提升整體教育品質和效率，培養學生適應未來社會所需的能力。然而，設備的有效管理、教師的專業發展以及數據的合理應用，將是確保 NEXT GIGA 成功落實的關鍵因素。

◎AI 輔助個別化學習產品與服務

株式会社 ロジカ・エデュケーション
他們提供世界首創！傾聽心聲並做出反應的 AI 助理，透過即時分析學習者的生理反應來了解其情感狀態，並利用生成式 AI 提供個別最佳化的學習支援。
他們的品牌包括：ロジカ式, ステラリア (搭載 AI 助理的情報Ⅰ對策支援工具), ロジカ式 for SCHOOL, ロジカクエスト。

Artificial Society Inc
他們提供 Learney，這是一個利用 AI 的學習平台，旨在為教師和學生提供最佳的教育體驗。
Learney 為學生提供有系統的課程，並透過對話式學習，由 AI 即時評估學生的回答並提供個人化的回饋，以加深理解。
他們的品牌包括：Learny, lesser, genQue。

Team Monolith Inc
他們是利用 AI 和數據分析技術推動公共教育數位轉型的公司，目標是讓所有學生都能獲得個別最佳化的學習。
他們的 AI 教育解決方案可以分析學習者的程度和學習模式，提供最佳的教育。

株式会社SRJ
他們的品牌包括：学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」，這是一個對應小學和中學五年級科目的網路應用程式，AI 會根據每個學生的熟練程度出題最適合的問題，旨在建立以孩子為中心的無縫數位學習基礎。

河合塾グループ
他們的品牌包括：tokuMo，雖然資料中沒有詳細描述，但其註冊類別包含「AI教材・個別最適な学び」，推測是提供 AI 輔助的個別化學習產品。

明治図書出版 株式会社
他們提供學校用數位教材 「マナビリア」，其問題是利用長年的教材製作經驗製作，除了對應教科書外，也考量到個別差異和應用問題，旨在協助教師的課程設計和學習支援。雖然沒有明確說明是 AI 輔助，但其強調對應個別差異，可能包含相關功能。

ラインズ 株式会社
他們的品牌包括：ラインズeライブラリアドバンス，雖然沒有明確說明是 AI 輔助，但其註冊類別包含「AI教材・個別最適な学び」，推測可能包含相關功能。

株式会社 Libry
他們營運 Libry，一個為國中和高中生設計的數位教材平台，其註冊類別包含「AI教材・個別最適な学び」，推測可能包含相關功能。

MIXI
他們提供 会話AIロボット Romi（ロミィ），這是一個對話 AI 機器人，雖然主要定位是溝通，但在教育情境下可能也能提供某種程度的個別化互動。

◎日本教育展會觀摩：台灣智慧教育啟示
參考「An AI TW」的概念，以下是觀摩日本展會可提供的建議：
本次觀摩日本教育展會的核心目標應聚焦於如何藉由日本的經驗與技術，推動台灣成為智慧教育的世界領導者，並呼應「人類大腦全方位增長智慧」的願景。建議可以從以下幾個方面深入觀察與學習：

深入了解日本如何利用AI驅動個別化學習：
重點觀摩標註為「AI教材・個別最適な学び (AI教材・個別最佳化學習)」的展位。
仔細研究如 株式会社COMPASS 的 学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」 如何根據學生的熟練度出題，以及其 キュビナマネージャー 如何即時收集與分析學習數據，藉此了解 AI 如何精準適應個別學習需求，提升學習素養。
關注 Team Monolith 的 AI 教育解決方案 如何分析學習者的程度和學習模式，提供最佳的個別化教育。
考察 株式会社すららネット 等提供的適應性學習教材，理解其如何透過 AI 調整學習內容與進度。
特別注意如 株式会社 ロジカ・エデュケーション 的 ステラリア 如何搭載 AI 助理，並根據學習者的情感狀態提供個別最佳化的學習支援。這能啟發我們思考如何更全面地關照學習者的身心狀態，促進全方位智慧增長。
觀察 Artificial Society Inc 的 Learny 平台如何透過 AI 即時評估學生回答並提供個人化回饋。

學習日本如何透過科技賦能教師，引導學習：
觀察展出的 學習管理系統 (LMS) 和 數位內容平台，例如 TOPPAN株式会社 的 EduHub（エデュハブ），以及 ラインズ 株式会社 的解決方案，了解這些平台如何協助教師更有效地管理課程、分發教材、追蹤學生進度。
關注提供 授業支援/DX (課程支援/DX) 相關產品與服務的展位，學習如何運用科技簡化教學流程，釋放教師精力，使其更能專注於引導學習。
了解是否有針對教師提供的 教育ＩＣＴに関わる教員向け研修 (與教育ICT相關的教師培訓)，例如 シャープ 株式会社 提供的，以及 Team Monolith 提供的教師培訓。這對於提升教師運用科技的能力至關重要。
探索如 株式会社小学館 的 みんなの教育技術 (大家的教育技術) 等教育資訊網站，了解其如何提供教學資源與經驗分享，支持教師專業發展。

考察科技在日本教育管理與評量方面的應用：
關注提供 校務・事務支援/DX (校務・事務支援/DX) 相關產品的展位，了解如何運用科技提升學校行政效率。
觀察如 株式会社SRJ 的 キュビナマネージャー 如何提供學習數據分析，學習如何利用數據輔助教學決策與成效評估。
了解是否有展出 オンライン試験プラットフォーム (線上考試平台)，例如 株式会社IBT総合研究所 的 Excert，思考如何運用科技進行更有效率與多元的學習評量。

關注數位學習基礎建設與資源整合：
觀察提供 PC・タブレット端末 (PC・平板終端) 的廠商，例如 NECパーソナルコンピュータ株式会社，以及提供 ネットワーク（Wi-Fi・LTE・無線LANなど）(網路（Wi-Fi・LTE・無線LAN等）) 設備的廠商，例如 ティーピーリンクジャパン 株式会社，了解日本如何建構穩定且高速的網路環境，實現 一人一台終端 的目標。
研究如 インヴェンティット 株式会社 提供的設備管理服務 mobiconnect 和 Jamf Japan 合同会社 針對 iPad 提供的管理方案 Jamf GIGAパッケージ，學習如何有效管理大量的數位設備。

觀察如 株式会社iBoard Japan 提供的 充電保管庫 等周邊設備，了解如何完善硬體基礎設施。
關注 デジタル教材 (數位教材) 的開發與應用，例如 明治図書出版 株式会社 的 「マナビリア」，以及 ラインズ 株式会社 的 ラインズeライブラリアドバンス，思考如何豐富台灣的數位學習資源。

探索STEAM與探究學習的科技應用：
重點觀摩標註為「STEAM・探求学習 (STEAM・探究學習)」的展位，了解日本如何運用科技支持跨領域學習和培養學生的探究能力。
關注如 株式会社アーテック 提供的機器人程式設計教材，以及 CODABLE 提供的編碼教育設備，學習如何透過科技工具激發學生的學習興趣與創造力。
觀察 株式会社COMPASS 的 公教育向け探究学習 キュビナ×ShoPro (公立教育探究學習 キュビナ×ShoPro)，了解如何在數位平台中融入探究學習的元素。

學習如何利用數據驅動教育改進：
深入了解 Team Monolith 的 學習分析 (學習分析) 技術 和 株式会社COMPASS 的 キュビナマネージャー 提供的學習數據分析功能，學習如何透過分析學生的學習數據，幫助師生了解學習狀況，及時調整教學策略。
關注提供 データ利活用 (數據利活用) 相關技術的展位，了解如何安全且有效地運用教育數據，提升教育品質。
透過以上幾個面向的觀察與學習，相信能為台灣發展智慧教育，朝向世界領導者的目標邁進提供寶貴的啟示與建議。重點在於不僅僅引進技術，更要思考如何將科技與台灣的教育理念和實情相結合，真正實現「人類大腦全方位增長智慧」的願景。

◎打造一個智慧教室的基本元素
打造一個智慧教室的基本元素可以從您提供的資料中整理出以下幾個關鍵方面：

ICT硬體設備 (ICT機器)：智慧教室的基礎是必要的硬體設施，其中包括 PC・平板終端 (PC・タブレット端末)，例如 NECパーソナルコンピュータ株式会社 提供的 VersaPro, Chromebook Y4, Lavie。還需要 電子黑板・投影機 (電子黒板・プロジェクター)，例如 株式会社iBoard Japan 提供的 StarBoard 電子黑板，以及 さつき株式会社 的 MIRAI TOUCH。此外，穩定的 網路 (ネットワーク（Wi-Fi・LTE・無線LANなど）) 是連接所有設備和存取數位資源的必要條件。

數位教材與教育內容 (教材・教育コンテンツ)：智慧教室的核心在於豐富的數位學習資源，包括 AI教材・個別最適な学び，例如 株式会社SRJ 的 学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」，株式会社 ロジカ・エデュケーション 提供搭載 AI 助理的 ステラリア，以及 Artificial Society Inc 的 Learny 學習平台。此外，明治図書出版 株式会社 的學校用數位教材 「マナビリア」 和 ラインズ 株式会社 的 ラインズeライブラリアドバンス 也屬於此類。TOPPAN株式会社 的 EduHub（エデュハブ） 作為數位教科書平台 也是重要的組成部分。

個別化學習與AI輔助 (AI教材・個別最適な学び)：AI技術 的應用是智慧教室的一大特色，能夠根據學生的學習進度和習慣，推薦最適合的學習內容和方法，實現真正的個性化教育。例如，株式会社 ロジカ・エデュケーション 的 AI 助理能根據學習者的生理反應提供個別最佳化的學習支援，Artificial Society Inc 的 Learny 透過 AI 即時評估學生的回答並提供個人化的回饋，Team Monolith Inc 的 AI 教育解決方案 分析學習者程度和模式以提供最佳教育。

學習管理與設備管理 (業務支援・教育DX, セキュリティ)：為了有效地管理智慧教室內的設備和學生的學習進度，需要相關的支援服務。例如，インヴェンティット 株式会社 提供設備管理服務 mobiconnect，Jamf Japan 合同会社 提供 iPad 的安全、管理與運營解決方案 Jamf GIGAパッケージ。這些工具能確保設備的正常運作和學習環境的安全。

促進STEAM與探究學習 (STEAM・探求学習)：智慧教室應支持多元的學習方式，包括 探求学習 和 プログラミング。BP Co., Ltd. 提供程式設計教育套件，株式会社アーテック 也提供機器人プログラミング教材。這些資源有助於培養學生的未來技能。

數據驅動的學習改進 (データ利活用)：AI系統 可以分析學生的學習數據，幫助學生和老師了解學習狀況，及時調整學習策略。株式会社SRJ 的 キュビナ 平台可以根據學生的熟練程度出題，並可能提供學習數據分析。

實體環境與設備 (施設・サービス, 学校備品)：除了軟硬體設備，智慧教室的實體環境也至關重要，包括合適的 學校備品，例如 株式会社ガイアエデュケーション 設計的 ICTファニチャー 和 FURNWARE 提供的學校用家具，以及 株式会社iBoard Japan 提供的 充電保管庫，以確保設備的存放和充電。
綜合來看，打造一個智慧教室需要整合 ICT 硬體、豐富的數位教材與 AI 輔助的個別化學習工具，同時具備有效的設備與學習管理系統，並提供支持 STEAM 與探究學習的資源，最終透過數據分析來不斷改進學習體驗。舒適且功能完善的實體環境也是不可或缺的要素。

◎智慧學習書桌應用展望相關產品與公司
根據您提供的智慧學習書桌應用展望，以下整理出可能相關的產品與公司，這些產品或技術或許能整合至智慧學習書桌中，以實現更先進的學習體驗：

實現個性化學習體驗：

Team Monolith: 這家公司利用 AI 和數據分析技術，旨在為所有學生提供個別最佳化的學習。他們的 AI 教育解決方案可以分析學習者的程度和學習模式，提供最佳的教育。這項技術可以應用於智慧學習書桌，根據學生的學習數據推薦最適合的內容和方法。

株式会社SRJ： 他們的品牌 「学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」」 是一個對應小學和中學五年級科目的網路應用程式，AI 會根據每個學生的熟練程度出題最適合的問題。這能確保學生獲得符合其學習進度的個性化練習。

株式会社 教育ネット： 他們的 「情報活用能力をAIで個別最適に「らっこたん」」 WEB應用程式，利用AI個別優化資訊活用能力。這項技術可能延伸應用於推薦個人化的學習資源。

營造虛實融合的學習方式：

明治図書出版 株式会社： 他們提供學校用數位教材 「マナビリア」，強調對應個別差異和應用問題 [None]。雖然沒有明確說明 AR 功能，但其數位教材的內容或許能與 AR 技術結合，將數位資訊疊加到實體教科書上。

株式会社follow： 他們的品牌 「AI VINU（エーアイ・ビヌ ）」 和 「コーディングライダー」、「コーディングドローン」 等產品，結合了 AI 和硬體（機器人、無人機）。這些技術或許能與智慧學習書桌整合，提供更具體的互動式學習體驗。

提升學習效率：

株式会社SRJ 的 「学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」」： 這個平台旨在建立以孩子為中心的無縫數位學習基礎，其整合的介面和 AI 輔助出題能簡化學習流程，提供即時反饋。

株式会社 教育ネット 的 「校務支援のためのAIチャットボット「おたすけ学校AI」」： 雖然主要用於校務支援，但 AI 聊天機器人的技術若能整合到智慧學習書桌中，或許能即時回答學生疑問，提高學習效率。

促進協作與交流：

Figma Japan 株式会社： 他們無償提供共同學習與共同編輯工具 「FigJam」。這類工具可以整合到智慧學習書桌的軟體中，方便學生進行遠程協作。

數據驅動的學習改進：

Team Monolith 的 AI 教育解決方案： 透過分析學習者的程度和學習模式，為學生和老師提供學習狀況的數據，有助於及時調整學習策略。

株式会社SRJ 的 「キュビナマネージャー」： 這個教師端工具可以即時收集和分析學生的學習數據，幫助教師了解學生的學習狀況。智慧學習書桌若能提供類似的數據分析功能，學生也能更了解自己的學習進度。

株式会社 教育ネット 的 「情報活用能力をAIで個別最適に「らっこたん」」： 透過 AI 分析資訊活用能力，提供數據以改進學習。

培養未來技能：

BP Co., Ltd.： 他們提供 程式設計教育套件，讓學生可以動手製作並即時看到成果，有助於培養學生的程式設計思維。

CODABLE： 這家公司專注於 SW 和 AI 教育，提供編碼教育設備 「コードウィズ」 和 AI 視覺相機 「オズアイ」。將這些工具整合到智慧學習書桌中，能讓學生更早接觸 AI 和物聯網技術。

ALUX： 他們擁有超過 70 種機器人、無人機和編碼軟體產品線，並持有 AI 教育、機器人設計等相關專利。他們的產品和技術能有效培養學生的機器人、編碼和 AI 相關技能。

雖然來源並未直接提及「智慧學習書桌」這樣的完整產品，但上述公司提供的 AI 分析、個別化學習內容、AR/VR 可能的應用、協作工具以及程式設計和 AI 教育資源，都可能成為未來智慧學習書桌的重要組成部分。您可以進一步研究這些公司的產品和技術，以了解它們如何融入智慧學習書桌的應用。

      2025東京EDix三天後開展，先回顧2024逛展收穫

      日本的GIGA計畫，就是他們的「生生有平板」，在第一輪的載具使用中，iPad、Windows、Chromebook，各是40%、30%、30%。

      在2024年開啟第二輪：GIGA 2.0，或有人稱Next GIGA，以去年五月來看，也正是GAI如火如荼中，因此，微軟的攤位，夾著CoPilot PC，或可稱AI PC的相對優勢，在現場讓我印象深刻。

      以展場的地圖來看，會場有兩層，一樓的地圖中，恰巧就是1的左邊是微軟，上方有Jamf，而QRCode右邊是Google，上方有ASUS。

      除了載具，軟硬體與教科書商業者也很多，加上報紙媒體、書籍(我在紀伊國買的)等，日本的教育科技產業可謂蓬勃豐盛、活力充沛。

      此外，我們熟悉的日本3C與家電品牌：Sony,Panasonic,CASIO,Epson,JVC,NEC,NTT....也都在GIGA計畫裡共襄盛舉。

      今天很巧，去年此時就是我第一次進入豪景小宅的時刻。在這裡回顧去年的東京EDix，也準備虛擬逛遊2025展會，繼續認真玩想！

FB附圖

      昨天本來只是心血來潮玩想，就「眼睜睜」看著「GAI時代：中小學智慧教室的未來藍圖」大綱與初稿寫成了？！

      接續昨天傍晚從NotebookLM建立大綱後，我就「順手」貼每個章節條目作為提示，一字不改地看看生成什麼，同時也存為筆記，標題改成章節條目。玩到晚上九點左右，被提醒「對話次數已達每日上限」，哈哈！

      所以，一早洗完衣服後，開創賞景接著玩，8：30，這本書的血肉先有個初稿了呢！另外，「所有記事轉換為來源」，只增加一個來源文件喔，真是好棒棒！

「經歷18年，大學塾3000篇」，是一種怎樣的概念？

       我也喜歡GAI生成有關「Taiwan：An AI TW」的描述如下：

「An AI TW」的核心願景是使台灣成為智慧教育的世界領導者，並認為台灣已具備這樣的基礎。

這一個願景著重於「人類大腦全方位增長智慧」的開展，透過數位科技和人際力量來促進教育目標的達成。

這些目標包括提升學習者的素養、教師活用科技引導學習，以及科技在教育管理與評量方面的支持。

      我把18年份的大學塾內容塞進一本NotebookLM裡，提出對話：

      想撰寫一本GAI時代裡，中小學智慧教室展望的書：從科技影響教育的轉型當開始，接續在教師教學、學生學習、校本管理、數據評核的四個面向，描繪科技帶來的機會與挑戰。請提供寫作大綱與細項，各項目給予簡單介紹。

      筆記起來：     AI時代：中小學智慧教室的未來藍圖
第一章：科技浪潮下的教育轉型
    1.1 科技對教育的歷史性影響
          簡介過去科技發展如何逐步改變教育模式，例如網路、數位教材、學習管理系統等。
    1.2 GAI（Generative AI）的崛起及其教育潛力
          解釋什麼是GAI，及其在自然語言處理、圖像生成、程式碼生成等方面的能力。
          初步探討GAI可能為教育帶來的變革性影響，例如個人化學習內容生成、智能輔助教學等。
    1.3 從資訊科技融入教學到智慧教育的演進
          回顧資訊科技融入教學的發展歷程。
          闡述智慧教育的核心概念：「人類大腦全方位增長智慧」的開展。
          說明智慧教室作為智慧教育實踐的重要場域。
    1.4 台灣中小學數位學習政策與現況
          介紹台灣「生生用平板」等數位學習相關政策。
          分析目前中小學在科技應用方面的現況與基礎。

第二章：教師教學的機會與挑戰
    2.1 GAI作為教師的智能助手
          教學備課：GAI如何協助教師快速蒐集、整理教學素材，生成教學建議，甚至提供課程設計的草稿。
          課程設計：利用GAI的創意生成能力，設計更具吸引力與互動性的教學活動।
          個別化教學：探討GAI如何根據學生需求生成差異化練習題、回饋與學習路徑建議。
    2.2 智慧教室中的多元教學模式
          結合硬體設備（如智慧白板、平板電腦、AI機器人）與軟體平台，創造更豐富的學習體驗。
          探討PBL（專題式學習）在智慧教室中的應用，GAI如何輔助專題探究過程。
          介紹AR/VR/MR等技術在智慧教室中的應用，提供沉浸式學習體驗。
    2.3 教師資訊素養與專業發展
          強調教師提升自身資訊素養的重要性，包括GAI工具的應用能力。
          探討教師專業發展的新模式，例如社群共備、同儕交流。
          GAI在教師成長檔案建立與教學評鑑方面的潛在應用।
    2.4 教師面臨的挑戰與因應
          數位落差：如何確保所有教師都能有效使用新科技。
          教學轉型：教師如何從傳統講授模式轉向引導式、協作式教學。
          倫理與責任：教師如何引導學生正確、負責任地使用GAI工具，避免抄襲等問題。

第三章：學生學習的機會與挑戰
    3.1 GAI賦能的自主學習
          資訊獲取與探索：學生如何利用GAI更快速、有效地搜尋和理解資訊。
          創意表達與內容生成：GAI如何協助學生進行數位說故事、創作文章、設計簡報等。
          個人化學習路徑：GAI如何根據學生的學習狀況提供客製化的學習資源與建議。
    3.2 智慧教室中的互動與協作學習
          利用平板電腦、雲端平台等工具促進學生之間的合作學習。
          AI機器人在編程教學、互動學習中的應用।
          跨校合作學習的可能性，例如利用網路進行異地交流。
    3.3 提升學生資訊素養與數位公民責任
          培養學生辨別資訊真偽、保護個人隱私的能力。
          引導學生理解GAI的運作原理與潛在偏見。
          強調網路倫理、尊重智慧財產權的重要性。
    3.4 學生面臨的挑戰與因應
          網路沉迷與不當使用：如何引導學生適度使用科技產品।
          過度依賴AI：培養學生獨立思考與解決問題的能力，避免成為「有答案就停止學習」。
          社交互動的改變：如何在數位環境中維持良好的人際關係。

第四章：校本管理的機會與挑戰
    4.1 智慧校園的基礎建設與資源整合
          探討學校如何規劃與建置智慧教室所需的硬體設備、網路環境與軟體平台。
          如何整合校內外數位資源，建立共享的學習生態系統।
          物聯網（IoT）在校園管理、環境監控等方面的應用।
    4.2 GAI在學校行政管理中的應用
          資料分析與決策支持：利用GAI分析學生學習數據、教師教學成效等，為學校決策提供參考。
          行政流程優化：GAI如何協助處理重複性行政工作，提升效率。
          家校溝通：利用AI工具建立更便捷、有效的家長溝通管道।
    4.3 校園社群營造與教師合作
          探討如何利用線上平台、社群工具促進教師之間的交流與合作।
          建立資訊科技融入教學的教材製作團隊।
          鼓勵跨領域教師合作，進行主題式教學活動।
    4.4 校本管理面臨的挑戰與因應
          經費預算：智慧校園建設與維護所需的資金投入。
          技術支援：建立專業的技術團隊，提供及時的支援服務।
          數據安全與隱私保護：確保學生和教職員的數據安全।

第五章：數據評核的機會與挑戰
    5.1 智慧教室中的多元化評估方式
          利用數位工具記錄學生的學習歷程與表現。
          探討形成性評估、總結性評估等不同評估方式在智慧教室中的應用।
          學生作品集、數位策展等展現學習成果的方式।
    5.2 GAI在學習分析與評鑑中的潛力
          利用AI分析學生的學習行為數據，提供個別化的回饋與建議。
          探索AI在自動化評分、提供評語方面的應用。
          藉由學習分析了解教師教學成效，促進教學改進।
    5.3 數據驅動的教育決策
          學校如何利用學習分析的結果調整課程設計、教學策略。
          教育主管機關如何運用大數據進行教育政策制定。
    5.4 數據評核面臨的挑戰與因應
          數據倫理與偏見：如何確保AI分析結果的公平性與客觀性。
          數據解讀與應用：培養教師和管理者解讀和應用學習數據的能力。
          評估標準的重新思考：傳統的評估方式是否適用於智慧教室環境。

第六章：GAI時代中小學智慧教室的未來展望
    6.1 以「為心築獻造智慧境」為核心的發展願景
          強調科技應用應以促進學生全人發展為目標。
          探討「DPP6C」框架（連通、雲端、智能、社群、構建、承諾）在智慧教育中的實踐।
    6.2 AI與機器人教育的融合
          探索AIR (AI與機器人) 教育、教育AIR的發展।
          利用「聲、光、動、辨、情、智」六面向設計更具互動性的AI機器人教學活動।
    6.3 智慧教室與元宇宙的結合
          探討元宇宙在創造更豐富學習情境與任務表現舞台方面的潛力。
          GAI如何助力元宇宙教育內容的生成與應用。
    6.4 迎接An AI TW的未來
          強調台灣在發展智慧教育方面的潛力與機會。
          提出在GAI時代打造具台灣特色的中小學智慧教室發展策略與建議。

結論：教育的本質不變，科技賦能未來
          重申科技是輔助教育的工具，教育的核心價值在於培養學生的人格、能力與終身學習的熱情。
          期許在GAI時代，中小學智慧教室能真正實現以學習者為中心、促進全方位發展的教育目標。

      上次「人間四月天，4/8~16四區城展 」，最後我選了深圳香港遊。而下週，同時想著四個城市....，怎好像有種似曾相識感呢？查了一下大學塾，果然，

       2019年初，本來回淡江教育科技所的分享，本來設定「四城鑲識」，後來變成「2019CES虛擬逛展與我的2018六城鑲識 」，利用簡報把自己六個城市逛展的回憶與見學心得，利用一小時走馬看花介紹。那次是半年裡六個城與展：
※北京「2018世界機器人大會」
※深圳騰訊與大疆參訪
※上海「2018第三屆上海國際教育裝備博覽會暨信息化技術成果展覽會」
※「東京機器人展」，「CEATEC2018 (Combined Exhibition of Advanced Technology」，讓我對IoT、AR、VR、5G、AI、Robot等各領域架構出更完整的連結。
※江西南昌「第75屆中國教育裝備展示會」，在這裡看到更全面的教學相關設施，從智慧教育系統到體育用具、實驗器材、標本模型、書法教室等數千展位與產品，應有盡有。
※香港「2018學與教博覽會」，

      而下週，巧逢四城探索機會：

※大阪，沒想到機票最便宜的，竟是高雄飛大阪喔！大阪正開始世博會第二週，而且，我也正探究大阪世博與高雄駁二「任意門」中，哈哈！目前，只去過一次大阪，那時是當導師的寒假備課自由行。

      以下皆從台北出發：
※東京「EDix東京2025」教育科技展，前兩年都在五月舉辦，這次在四月底，有關日本Next GIGA第二年現況，值得持續觀察，東京逛了應該超過廿回。
※北京，想探索故宮，還有當年的奧運場館，新聞常說北上廣深，這個北，我只2018暑假去過一次。
※天津，「第85屆中國教育裝備展」，正巧八五耶，哈哈！而且天津我還沒去過。

上週港深自由逛展期間，還是想著好好繼續玩：在Delightex裡，組合玩3D動畫。

若您第一次看到此文都還沒玩過，可以先參考兩篇：

[Tripo 3D與Delightex(COSPACES)玩3D動畫]

[建立3D動態公仔，流程與工具操作]

      這次利用Notion整理圖文呈現，分為四個主題：
1、將fbx檔案上傳到Delightex
2、在Delightex場景裡，擺放3D檔案
3、鏡頭視角，3D調整與動畫設定展現
4、單一演員多動作表現(示範程式畫面與影片)

為感謝也感動，認真寫、分享成Google文件，每個主題步驟對應畫面。

1、證件照生成3D黏土公仔，使用ChatGPT(免費版)網站

2、將公仔相片生成3D檔案，使用Tripo 3D網站

3、將fbx檔轉換成obj格式，利用ASPOSE網站

4、綁定人物骨架與動作，利用Maximo網站

      後續再學習與整理：

5、Delightex(COSPACES)
6、Blender

      翻看筆記格本112_67，那天在高雄的苓雅圖書分館，想好利用「主題、教學、科技」三軸方式來架構ePBL活動設計，近日整理113本時再翻看處理。

      接續兩個月來整理資料、城展逛遊與發想規劃，即將迎來週日開幕的「2025大阪世界博覽會」，我先設定以Google工具為主要應用，對於世界博覽會進行主題探究，準備好好搏、攬世博會！

      以下有廿個提問，是將蒐集的資料，加上與NotebookLM對話而得，主要賦予孩子們真實任務，利用合適的Google工具進行世博會探究學習：

1、為了深入了解歷屆世界博覽會的主題演變，請使用 Google 搜尋 找出至少五個不同年代的世博會主題，並比較它們反映了當時社會的哪些主要關注議題？
2、假設你想研究2025年大阪關西世博會的「生命閃耀的未來社會」主題具體涵蓋哪些科技領域，你會如何設計一個 Google 搜尋 的查詢語句，以獲得最相關的資訊？
3、若要比較不同國家在世博會中展現的文化特色，請利用 Google 圖片 搜尋不同國家展館的圖片，並分析其建築風格、色彩運用和裝飾元素如何體現各自的文化？
4、為了更直觀地理解歷屆世博會的舉辦地點及其城市發展的關聯性，請使用 Google 地球 探索至少三個不同城市的世博會舊址，並觀察周邊環境的現況與歷史地圖的變化。
5、如果你對某個特定國家的世博會展覽感興趣，但找不到該國語言的詳細資料，你會如何運用 Google 翻譯 來協助你理解相關的外語資訊？
6、為了系統性地整理你在研究世博會不同主題或國家時蒐集到的資訊和靈感，你會如何使用 Google Keep 建立筆記和標籤，以便有效管理知識？
7、假設你正在規劃一個以世博會為主題的虛擬展覽，你會如何利用 Google 協作平台 來架設網站，整合文字、圖片、影片和互動式地圖等多元內容？
8、為了呈現你對世博會某個創新科技的研究成果，你會如何使用 Google 簡報 設計一份引人入勝的多媒體展示，包含文字、圖像和影音資料？
9、如果你想了解公眾對某屆世博會的特定展覽或議題的看法，你會如何設計一份 Google 表單 的問卷調查，以收集有效的意見回饋？
10、為了分析你在問卷調查中收集到的關於世博會的數據，你會如何利用 Google 試算表 進行整理、統計和圖表製作，以便更清晰地呈現結果？
11、若要尋找關於世博會歷史、影響或特定主題的學術研究報告，你會如何使用 Google 學術搜尋 設定關鍵字和篩選條件，以找到高質量的學術資源？
12、假設你想深入了解某個在世博會上首次展出的重要發明，你會如何運用 Google 圖書 搜尋相關的書籍或文獻，以獲得更全面的背景知識？
13、為了讓你的世博會研究更生動有趣，你會如何利用 YouTube 搜尋相關的紀錄片、參觀影片或專家訪談，以獲得更豐富的視聽資料？
14、如果你想製作一個關於世博會特定展館或展品的3D模型，你會如何利用 Google 3D 模型 搜尋現有的資源，或者了解相關的建模工具和技術？
15、為了記錄你在參觀世博會時觀察到的細節和想法，你會如何運用 Google 相簿 整理拍攝的照片，並添加標註和說明？
16、假設你想與其他同學或團隊成員共同撰寫一份關於世博會的研究報告，你會如何使用 Google 文件 進行即時協作編輯和意見交流？
17、為了安排一個線上會議，與對世博會有共同研究興趣的同學進行討論，你會如何使用 Google Meet 進行視訊溝通和分享螢幕內容？
18、如果你想快速了解目前最新的世博會相關新聞和動態，你會如何設定 Google 新聞 的提醒，以便及時獲取感興趣的資訊？
19、為了設計一個以世博會為主題的互動式地圖，展示不同國家展館的地理位置和特色，你會如何使用 Google 地圖 的自訂地圖功能？
20、假設你想探索與世博會相關的藝術作品或文化遺產，你會如何利用 Google Arts & Culture 平台，查找相關的虛擬展覽和數位典藏？

      NotebookLM所生成的回應都還有標註粗體關鍵字，我例外分享一份Google文件 ，同時也針對第一題的任務說明，生成一份報告範例：「 探索世界博覽會主題館的設計與意義」，包含學習目標、使用工具、實作步驟、作品表現描述，提供大家參考。