趕在國中會考、世界壯年運動會與世界博物館日、台北電腦展前，分享這份有關世界博覽會的五十組提示詞，是以Gemini完成的，我先提供一組參考資料，是許多篇Google文件的標題，它們是這段時間以來，我利用GAI持續問了許多關於世界博會的訊息整理。

      原本各篇都非常豐富，也是我準備放進NotebookLM再繼續玩的「來源」，但這次臨時發想的生成，出乎我意料，或者應該說這份結果，可以讓我再有五十個新開始呢！

六大核心主題方向：

1. 世界博覽會的歷史與影響： 包含發明、名人觀點、特定世博會（上海、大阪）的比較與亮點。  
2. 教育與研學活動設計： 尤其是PBL（問題導向學習）、實虛整合、跨學科學習、學生探究、學習單設計、GAI素養。  
3. 科技應用於世博會： GAI提示工程、元宇宙、CoSpaces、虛實整合、數位展演。  
4. 特定場館/主題探索： 深圳科技館、故宮百年、大阪世博會場館（日本館、捷克館、奧地利館、台灣館）、核融合中心。  
5. 文化與社會視角： 台灣與世博的關聯、Society 5.0、大阪世博的挑戰與爭議。  
6. 跨領域連結： 世界壯年運動會（World Master Games）、棒球經典賽、海洋主題、時間主題、樂齡長照展。

設計提示詞的五十個點子：

A. 歷史與影響探索型提示詞設計

1. 提示詞設計： 生成一份「世博會百年發明對現代生活影響」的資訊圖表內容腳本。  
2. 提示詞設計： 創建一系列GAI提示，用於探索「歷史上五位名人如何被世博會啟發其創新思維」。  
3. 提示詞設計： 設計一組提示詞，讓GAI比較1970大阪世博與2025大阪世博在「科技展現」與「社會關懷」上的異同。  
4. 提示詞設計： 構建提示詞，引導GAI生成「如果[某位歷史人物]參觀了2025大阪世博會，他/她會對哪個展館最感興趣及其原因」的短文。  
5. 提示詞設計： 設計用於生成「首次在世博會亮相的十大交通工具變革」的演示文稿大綱的提示詞。  
6. 提示詞設計： 創建提示詞，讓GAI扮演一位19世紀的記者，報導水晶宮博覽會的盛況與驚奇。  
7. 提示詞設計： 設計提示詞，用於生成「從歷屆世博會主題變遷看全球關注焦點的演變」的分析報告。  
8. 提示詞設計： 生成一組提示詞，探索「Elon Musk提及的『科技烏托邦』概念與歷屆世博會精神的關聯性」。

B. 教育研學與PBL活動設計型提示詞

9. 提示詞設計： 為國中生設計「我的世博夢想館」PBL活動，生成包含主題設定、設計理念、展示科技的GAI提示詞。  
10. 提示詞設計： 創建一套提示詞，引導GAI設計一份「利用Google Arts & Culture線上遊覽歷屆世博會」的自主學習單。  
11. 提示詞設計： 設計用於生成「如何以建構理論設計一場世博會主題的沉浸式戲劇研學活動」的教學方案提示。  
12. 提示詞設計： 以Bloom認知階段為框架，設計一套GAI提示詞，生成關於「大阪世博會永續發展目標」的六個層次提問。  
13. 提示詞設計： 設計提示詞，讓GAI生成一個「小小外交官：模擬參與BIE申辦世博會」的角色扮演活動腳本。  
14. 提示詞設計： 創建提示詞，用於規劃一場「世博會GAI素養」工作坊，包含提示工程基礎、倫理議題與創意應用。  
15. 提示詞設計： 設計針對「高中學習歷程檔案如何結合世博會主題探究」的GAI內容生成提示。  
16. 提示詞設計： 生成指導學生利用GAI分析「大阪世博會不同國家館設計理念與文化特色」的探究問題提示詞。  
17. 提示詞設計： 為小學生設計「世博會吉祥物設計大賽」活動，提供引導創意發想的GAI提示詞。  
18. 提示詞設計： 創建提示詞，用於生成「世博會與聯合國永續發展目標(SDGs)」的跨學科課程模組大綱。  
19. 提示詞設計： 設計提示詞，讓GAI產生一份「世博研學成果發表會」的策劃案，包含多元評量方式。

C. 科技整合與虛實互動型提示詞設計

20. 提示詞設計： 生成利用CoSpaces設計「大阪世博會『未來生活』虛擬展間」的互動腳本提示詞。  
21. 提示詞設計： 創建一套提示詞，引導GAI構思「結合元宇宙與GAI的2025大阪世博會線上同步體驗日」活動方案。  
22. 提示詞設計： 設計用於生成「如何訓練一個世博會導覽GAI Agent」的步驟與關鍵考量提示。  
23. 提示詞設計： 為「利用GAI將手繪世博概念草圖轉化為3D模型」的任務，設計引導性提示詞。  
24. 提示詞設計： 設計提示詞，讓GAI生成一個「人工太陽核融合中心在世博會中可能的互動展示」的創意方案。  
25. 提示詞設計： 創建提示詞，用於探討「GAI在世博會即時翻譯與跨文化溝通中的應用與挑戰」。  
26. 提示詞設計： 設計提示詞，生成「利用AR技術豐富實體參觀大阪世博會體驗」的五個創意點子。  
27. 提示詞設計： 生成一套提示詞，用於規劃一個「世博會閉幕後，如何利用數位典藏與GAI延續其教育價值」的策略。

D. 特定場館/主題深化型提示詞設計

28. 提示詞設計： 以深圳科技館為例，設計一套提示詞，生成「科技館舉辦『小小世博發明家』研學營」的活動企劃。  
29. 提示詞設計： 參考「故宮百年」經驗，設計提示詞，讓GAI生成「世博會文物與科技遺產的數位策展」方案。  
30. 提示詞設計： 針對大阪世博會「日本館」的特色，設計GAI提示詞，生成一份給兒童的趣味導覽解說。  
31. 提示詞設計： 創建提示詞，用於分析「大阪世博會捷克館的建築設計如何體現其國家工藝與創新」。  
32. 提示詞設計： 設計提示詞，讓GAI生成「如果我是大阪世博會台灣館的策展人，我的三大亮點展品會是什麼及其理由」。  
33. 提示詞設計： 生成探討「大阪世博會奧地利館的螺旋造型與音樂主題如何呼應『共創未來社會』」的評論提示詞。  
34. 提示詞設計： 設計提示詞，用於生成「參觀上海世博會博物館後，對規劃大阪世博會行程的五個啟發」。

E. 文化社會與跨領域連結型提示詞設計

35. 提示詞設計： 生成一套提示詞，探討「台灣參與歷屆世界博覽會的教育意義與文化價值」。  
36. 提示詞設計： 創建提示詞，用於分析「大阪世博會面臨的挑戰（如工程延期、門票銷售）對其預期成效的可能影響」。  
37. 提示詞設計： 設計提示詞，讓GAI以「Society 5.0」理念為核心，構思2030年世博會的可能主題與願景。  
38. 提示詞設計： 參考「World Master Games」的口號，設計提示詞，生成一個以「世博會：與創新競賽」為題的演講稿。  
39. 提示詞設計： 類比「世界棒球經典賽的GAI應用」，設計一套提示詞，生成「GAI在大型國際展會（如世博會）提升觀眾參與度的應用」。  
40. 提示詞設計： 以「海洋」為主題，設計提示詞，讓GAI生成一個世博會中「海洋永續互動體驗館」的設計概念。  
41. 提示詞設計： 以「時間」為主題的PBL活動，設計GAI提示詞，引導學生探究世博會如何展現「過去、現在與未來」。  
42. 提示詞設計： 參考「樂齡長照展會」，設計提示詞，生成「世博會如何更好地融入全齡友善與通用設計」的建議。  
43. 提示詞設計： 設計用於生成「比較大阪世博會與台南藝術博覽會在推廣在地文化上策略異同」的分析提示。  
44. 提示詞設計： 創建提示詞，讓GAI探討「世博會作為文化外交平台的角色與潛力」。

F. GAI應用與提示工程優化型提示詞設計

45. 提示詞設計： 設計一套提示詞，用於測試不同GAI模型（如文心、Claude、DeepSeek）在生成「世博會創意口號」上的表現差異。  
46. 提示詞設計： 生成「如何利用GAI分析大量社群媒體數據，以了解公眾對大阪世博會的期待與反饋」的策略提示詞。  
47. 提示詞設計： 創建提示詞，用於「優化針對GAI的提問技巧，以獲得更具深度與創新性的世博會相關回答」。  
48. 提示詞設計： 設計提示詞，引導GAI解釋「提示工程在提升世博會主題研學活動成效中的關鍵作用」。  
49. 提示詞設計： 為「GDR（目標-數據-規則）世博PBL活動」設計GAI提示詞生成框架。  
50. 提示詞設計： 生成一套「世博會主題GAI倫理使用指南」的草案內容提示詞，供教育者參考。

 

      我從教師免費帳號，開啟試用專業帳號後，加以比較差異，整理於一頁Notion供參：

0、教師免費帳號
1、只能創造兩個場景
2、不可選擇模板
3、不可使用Merge Cube
4、模型選擇有限
5、上傳檔案數限制
6、不能使用物理作用
7、可使用程式積木有限
8、分享連結不能設定可再編輯
9、不能改製範例(remix)
10、開班級與學生數有限

      接著啟用帳號的專業試用版，就全部解鎖喔！

- 升級方案(試用代碼：COSTrial+)
- 場景自由開設與模板選用、Merge Cube
- 模型全可選、上傳檔案數量開放
- 物理作用與全部程式積木開放
- 分享可再編輯連結
- 可改製範例(remix)
- 可開設多班級與學生數(100人)

      整理於一 頁Notion

      兩週前我帶著「脈脈」(大阪世博會吉祥物) 回到高雄，除了高鐵、捷運、公車、渡輪與uBike都騎乘一遍外，還到大港橋一起合照...。大港橋，就是我說身在台灣，與世博台灣館最近的連結點，因為，大港橋與大阪世博的台灣館，正是同一位建築師：張瑪龍先生 (FB)，小攀關係一下，是我的附中學長喔，哈哈！後來還知道，高雄大東文化藝術中心、台南市立圖書館、高雄紅毛港文化園區、屏東圖書館...，也都是張先生的作品喔！

 

      開心之餘，讓我聯想…各國展館的建築師，一定也在其國內或世界各地有許多作品吧！

      我先利用Felo(英文 +翻譯 )與Gemini 提問「整理2025世界博覽會中，各場館建築的建築師名字，及其相關作品」，得到的三份Google文件也開放分享，大家可以一起玩：

1、結合世博官網 (海外展館網、VR)，延伸再提問查找
2、將資料彙集於NotebookLM，開展對話應用
3、利用Padlet Map建立地圖集

      還沒逛世博也認真博覽世界！

      之前以終為始，再玩「聚焦這一本」，是針對第113本想整理的方式.....結果，第114本也寫完了。FB接著討論想偷懶地將剛寫完的第114本格本，利用GAI辨識圖片內容的方式整理關鍵字、寫短文....

0、格本拍攝後，以黑白兩色方式存檔
1、Notion AI，完全無法使用....
2、Gemini，有成功，有失敗
3、ChatGPT成功
4、ChatEverywhere成功
5、DeepSeek，自己看成許多字(可能簡、繁的關係)，然後很認真地掰成文章，哈哈！

    不過，想想還是得「發揮工人智慧」先，我利用Google文件，以分頁方式一頁放一張相片(原檔)，這樣一整本89頁也只在一個檔案裡。接著看圖說話語音辨識，再整理關鍵字即可。尤其，這本只花了三週寫完(4/3~4/23)，多內容還記憶猶新。

      而4/24一早，我出發準備飛北京，因為是下午兩點的飛機，本來就揹著筆電，準備在機場裡玩想讀寫。

      在桃捷車上，因為第一班沒什麼人，突然想著可以看翻著格本某一頁，若覺得是重要的、或者看到時靈光很多閃...，我就先靜看全頁後，用我的工人大腦好好盤算一遍，接著開手機APP錄音，一口氣把話說完。後來在機場裡陸續看說了17段錄音，還有一頁式內容太豐富，分兩次才講完。

      五四這天，一早趁著洗衣服的時候，在手機裡轉好錄音檔、上傳到NotebookLM，每個檔案就有了摘要與全文。

      再回家建立Notion資料庫，一份聲音檔內容一筆資料，將來再比筆記相片、錄音檔放進來。接著我利用資料庫欄位玩AI：摘要、關鍵字(英文)、翻譯關鍵字為中文。

      分享「將NotebookLM聲音內容貼到Notion資料庫」操作影片(OBS格放太大，Sorry!)，後續還可以持續整理再分享。

      歷經這樣的處理，巧合地在民國114年，寫完114本後，才算建立出高效且可持續的完整流程，在五四這天，開心放心舞肆！

      SLD：Smart Learning Desk，智慧學習書桌
      LDS1：以台語發音比喻隨便亂聊。
      LDS2：Leverage Diffusing Symphony

      這回出發天津看85屆教育裝備展，除了想比較之餘，還有先看了深圳電子展與香港創科展。有人說矽谷提出一個創新點子時，走遍全美國需要幾週可以湊齊打造出來，而在深圳華強北只需要一天就能完成。

      而此刻，我想打造「個人化學習環境」，先以書桌或書房開始。雖然在港深展會與華強北店區裡都沒看到，那麼就闖教育裝備展看看。   

      手邊帶著GAI生成的列印圖紙，這幾天也持續添加想法，本篇先整理我所見的實品樣貌，繼續串樣貌，繼續串整「智慧學習書桌」的實現。

※K書中心：對我有著重要的意義。
      附中時三年全勤，放學後我若不在學校裡的合唱團、攝影社暗房，不然就是在多家冰宮裡。高二那時偶遇K書中心，考前一週每晚花了幾十元K書，那次是我有史最佳全校排名第二名成績....。而高三下保送後，放學就住在K書中心打工、順便學日語和爵士鼓。
      經過廿多年後，我的碩士論文，也應該是在白天上班、晚上K書中心裡完成的。因此，現在還是喜歡待K書中心，就是有著這樣的情壞，也一直沉浸其中、想著可能加以智慧化的機會。

      另外，每天的角落生悟，無論是路易莎或星巴克，加上圖書館閱覽室，我都持續玩想中。

※SLD(智慧學習書桌)
      先從物理設備來看：基本的桌椅、電燈與書櫃，自己的簿本文具，加上筆電、平板與手機。
      再串接教育科技：QRCode、NFC、線上資源、工具與平台，以及ARVR、AI、機器人、物聯網與區塊鏈。

      這次北京天津展，逛見了四款樣態很喜歡：

1、出境前桃園機場候機室裡的閱讀區，圓弧圍繞的設計很棒，弧形立面創造出以自己為中心等距的180度視野，加上挑高型支架燈，很有現代感。

2、逛展時看到科學實驗室，現在有了「實作AI即時評測」，兼顧平板提示任務與回饋、桌面實作(與對話)，加上鏡頭捕捉動態過程，有AI模型隊贏評分與介入引導。

3、返台前一晚在王府井書店裡看到作業幫產品，幾乎是我最想見到的原型：一體化書桌、數位功能、人機與物境適切組合。

4、北京首都機場裡的星巴克座位區，三角中心有著四盞燈，也各自有小圓桌，讓我想到可以小組互動、也能各自用功。

      五月天裡，繼續勇敢想、認真玩原元圓緣！