今天是2025年2月25日：

      2025(45*45)、0225(15*15)的雙平方好日子喔！野人獻曝分享自己玩NotebookLM結合實體研習的規劃。

      今年的「5G新科技學習示範學校計畫」已正式啟動，上週五巧逢在南北兩區同步舉行啟動會議，除了各自的開場安排與業務說明之外，還安排南北連線對話，此外，徐新逸教授也有一場「虛實整合創造學習無限可能」短講，老師利用線上即時引導，加上預錄影片播放。
      昨天，我也到花蓮與XR共學中心、專案學校夥伴交流。事前，我徵得徐老師同意後也線上測試：將啟動會議裡的影片匯出聲音檔後，建置一份NotebookLM，邀請參與夥伴共編，在研習過程中加以介紹，也邀請大家未來可放入自己的校本課程、相關專案教案格式或審查規準....，都可以藉由對話來產出新想法的筆記，再將筆記儲存到來源，又可以持續對話應用。

      昨天的講義，我就以一分Google文件來介紹，其中的連結也順便說明NotebookLM的多種來源。下午安排線上直播分享，因此，也有錄影檔喔！哈哈，今天當然再把聲音檔放進來，又可以繼續「生成」呢！開心開心！

徐新逸老師的影片摘要：
      由大學與中小學合作開發的VR教材計畫，計劃旨在透過虛擬實境整合，創造無限的學習可能性。目前已累積133件VR教材，涵蓋105個主題與527個學習單元。這些教材不僅能讓學生學習抽象概念，也能安全體驗危險情境，提升學習效果與動機。透過這些資源的應用，教育現場得以創造更多高層次的學習機會，讓學生在5G與元宇宙技術的輔助下，拓展視野、深化知識理解。

我的分享影片摘要：(文件與影片)
      結合NotebookLM與生成式AI技術，透過Google文件、音訊檔案及網路連結的整合，提升知識管理與應用能力。特別是張原禎老師在演講中，示範了如何將5G專案、VR教學與NotebookLM結合，讓教師與學生能更有效率地進行知識萃取與共享。這種應用方式不僅能支援教師撰寫校本計畫與教案，還能讓不同學校的資源互通，促進個人化與團隊協作學習。他還介紹了CoSpaces Edu這個平台，展示如何利用該平台進行VR/AR創作，並將360度照片融入教學。

有備而來也吾幻腦補元宇宙展！

先把自己說錄的音檔讓NotebookLM笑一下：

這是一個人前往深圳參觀元宇宙展覽的經歷，但最終發現展覽並不存在。
雖然展覽本身並未如期舉行，但他仍然從LED展中獲得了關於新科技的啟發，例如可折疊、立體和旋轉的浮空投影技術。
他還利用360度攝影機記錄會場，同時思考未來科技發展與沉浸式科技專案的可能性....

以下自寫：
二月規劃逛城展，就是期待「深圳國際元宇宙及電競娛樂展」，網站介紹豐富：
五大主題展區：電競娛樂賽事、人機互動技術、太空互動應用、數位孿生技術應用、人工智慧技術及應用。
範圍涵蓋：VR/AR/XR/MR、設備產業鏈、全像投影、8K多媒體超高清技術、感測技術、體感設備、空間互動應用領域、AI基礎設施、晶片、雲端運算、演算法模型、AIGC應用、數位孿生等。看看附圖，都是讓人期待的精彩描繪。

當然就開心訂了機票，週六上午從高雄飛香港、再轉高鐵進深圳。

展會是週一開始三天(2/17~19)，星期天早上我到會展中心站附近的「天好」吃早餐，想說展場就在附近，先瞄瞄他們的佈置，結果....怎麼「感覺」隱約好像這個展是不存在的？！但是LED相關聯展仍是很大的盛會。

我先想著，萬一沒有展的話，我這次可是有備而來：先寫了一篇「為心築獻，造智慧境，疊玩物情，深探元宇宙的教育應用」，整理手邊元宇宙相關書籍，也隨身帶著書「元宇宙產業技術路線圖」、「教育元宇宙」，出發前剛參與今年的5G新興科技輔導團隊開會，還有到駁二特區的Vive進行沉浸是VR體驗，對於展會是有一定期待與想像的。
週日晚上再買四本書，屬於概念型的大視野著作，不管是生成式AI或者是人類未來、智能奇點的角度，都能藉著閱讀開啟視野。

週一上午九點進場，「真的」！就是沒有這個展！但我仍然從現場多樣精采的展現，領受很多新發現，例如折疊式、立體式的LED面板，或者是旋轉式、浮空投影應用，當然，這些許多展示的內容也是數位人的應用。我還在會場裡拍攝360影片，想著回台可以與業界朋友分享。

想想：「不存在的元宇宙展」都寫成一篇，那這五天的逛玩收穫，一定也要好好寫才是！也要繼續整理大學塾「元宇宙」主題文章。

      終於完成準備近七十天的「GAI助力三生有幸~師生、人生、餘生」校本大演講式分享。得閒後準備隨著開學開寫「生活中的程式設計」，想到每個工具各有所長，是不是畫個圖來展現...。

      我想到Napkin。之前看著幾篇文章介紹，還沒真正動手過：

※畫張圖說得更清楚！ Napkin 用 AI 幫你的簡報文章手繪視覺思考圖

※Napkin AI教學｜只要5步驟，視覺化圖表超好用！文字轉圖、簡報免費工具

※畫張圖說得更清楚！ Napkin 用 AI 幫你的簡報文章手繪視覺思考

      沒想到，第一次玩Napkin就深獲鼓舞呢！我只提供下列「清單」：

真實世界，數位寫真：Google
收納放送，玩轉即呈：Notion
原元宇宙，操之在己：CoSpaces
所見所得，言行全錄：動靜態螢幕錄製(OBS)
物連務悟，無所不在：物聯網(Webbit & Google三寶、NFC、QRCoding)
數位分身，移情人味：人型機器人(Kebbi)
如你所擬，全知織緻：生成式人工智慧(B=MAP)
圖文影音，信手拈來：Canva
迅即動員，集智聚力：Padlet

      看著生成的各種圖像，也給自己許多啟發呢！

※以Google帳號登入，輸入自己想生成的文字資料：

※稜鏡、大腦與原子模型！太酷了！

※展開與圍繞應用

※第一次看到鑰匙的表現很可愛

※象限圖呈現，也讓我對雙軸座標的設計獲得不同的提示

      我的2025年大自由研究，利用概念、應用、軟體、硬體這個CASH概念來想。我真正的目標，希望就是從台灣(Taiwan)一個人工智慧台灣(An AI Tw)數位孿生(DT：Digital Twin)來轉型的幸福美好之社會5.0思考。
     
      我們看得到的科技，像大數據的人工智慧以及生成式人工智慧的整合應用。另外還有元宇宙，物聯網，機器人等。

     
      在實際的設計上，我有機會玩動作捕捉的穿戴設備，還有3D掃描以及360實景拍攝，生成Avatar與XR。這些主要都是從原、元宇宙交互的角度來建造數位分身。而在人工智慧的部分，就以代理人(Agent)的應用來做規劃，希望能夠陪伴陪伴者。

      以這樣的出發，實務上就是促成行動網絡理論(ANT)裡面的行動(ACT)還有確保有效(ARE)以及創新擴散(Doin)，在時間中生成價值意義的歷程(TGVIP)，這樣就能夠理想上達成讓數位的、實體的、人際的世界(DPP)大集合而達到六個C的數位轉型Dx。

2023年夏日自由研究
2024年大人的自由研究
2025年大自由研究

      時隔近兩年，我在台藝大通識課「生活中的程式設計」，一直想寫成書。去年九月也曾有開寫規劃，但總是一鼓作氣後...就分心了(繼續跑出去玩)。不過，這回想借助NotebookLM，準備好各週隨著時時推進來整理，期待暑假前可以完工。

      針對每次上課的錄影檔，上回已經有了逐字稿與畫面截圖。今天我先用格式工廠把MP4轉成為MP3，將這些聲音檔，依各週講解建立一本NotebookLM。看著NotebookLM立刻分析聲音檔且給出個英文標題時，頗有畫龍點睛的驚艷感動呢！

      我準備與NotebookLM協作，整理出各工具的介紹，搭配影片的截圖簡報，產生初稿。同時，兩年來自己的工作流程，也趁這回可以隨著學期進行來聚焦呈現。

      錄一段說明影片，本來擬好的九大塊標題，伴隨開學，來好好寫呈：

真實世界，數位寫真：Google
收納放送，玩轉即呈：Notion
原元宇宙，操之在己：CoSpaces
所見所得，言行全錄：動靜態螢幕錄製(OBS)
物連務悟，無所不在：物聯網(Webbit & Google三寶、NFC、QRCoding)
數位分身，移情人味：人型機器人(Kebbi)
如你所擬，全知織緻：生成式人工智慧(B=MAP)
圖文影音，信手拈來：Canva
迅即動員，集智聚力：Padlet

      NotebookLM幫忙生成的各週主題：

0612_Robot Performance and Control
0605_AI and Human Interaction: A Multifaceted Perspective
0529_Efficient Video Editing Techniques
0522_Notion and AI for Project Reporting
0515_Programming and IoT Channel Control
0508_Unidentified Audio Transcription
0501_WBIT Development Board Tutorial
0424_Monthly Account Reset for Online Class
0410_Coding with Cost Basis in 3D Virtual Space
0327_MG2 Tutorial Session
0320_Scene Replication for Enhanced Storytelling
0313_Taiwanese Baseball Season
0306_Notion Workflow & Practice
0220_AI and Educational Technology Integration

一月份看香港玩具展與首爾教育科技展，趁年假決定認真投入「元宇宙的教育應用」探究。

香港玩具展主要以實體玩具為主，從材料、外觀、組成、玩法，琳瑯滿目，慢慢也從電動、程式控制、AI與AR、VR整合應用。

首爾教育科技展，今年的主題邁入AIDT(AI數位教科書)，他們之前對於元宇宙教育應用，也多有產業投入與政策研究。

我看元宇宙，一方面它是個集成科技，橫跨原、元宇宙，包容實體跟數位，軟硬體整合。此外，我也相信生成式AI與數據為主的AI應用，最能夠表現多元媒體跨界整合的機會，也是從人類原本的生活世界到數位元宇宙裡，最能與人際、人機應用交互結合。

先整理手邊的相關書籍，即便這幾天看到許多「Deep Seek」資訊，我還是繼續「深掘探究」元宇宙，也祝大家新春快樂、闔家安康。

      我喜歡買無印良品的計算筆記紙，一本只要29元。這本應該有上百張，剛剛用鉛筆畫了一整本九宮格線條，突然領會到：即使我畫那麼多線條，可還是劃不出好看的畫作吧~自己真的不會畫畫，哈哈！不過，倒是趁著畫線過程，想了「啟程轉合」利用GAI的工作流。

      首先兩張上下疊合的，是我想到利用GRASPS，從媒體：手寫或者畫畫，或者說錄MP3、拍攝MP4影片，包括拍照、作品等。外部訊息則包含新聞、我們習慣的諺語成語，還有觀察世界CASH：概念、應用、軟體與硬體，當然還包括搜尋。我發想提示與推進想法後，就利用GAI生出不同的媒體，包括文字、圖片、影音、心智圖和簡報等。與GAI的互動可能有多輪、參考補充訊資料，或者利用語音回饋跟連結資源，也可能建立資訊圖表與工作流程圖。

      當然，還是要先釐清這次的目的是什麼：你可能運用在一節課或者一週的活動，或是一個專題場次的與一段旅程，當然包括你可能問的是人生，或是世界框架等。那接著呢？也就是說，除了利用GAI之外，還有很多不同層級的的工作元素要串接起來。我想到的是會有個「Game Over」：就是遊戲結束的意思，但也包含了我自己寫過的GAME~Goal Assure Motivation Effective ，確保動機有效，同時，還有OVER，是藉以站在其上接續躍升的期待。

      單獨的這張，我先用綠色的筆來寫啟承轉合。

啟，也是你得到了一個「提示」你自己在意或者人際之間互動，在你原來的環境跟物品裡，因而想藉GAI做點什麼？包括對事情的分析、自己有目標，以教學應用而言，就是從認知、情意、技能跟態度來看。
承，也是在得到提示十，自己對於數位的、實體與人際的框架，包括元宇宙之間，如何得以實虛跟軟硬整合，目的是為了承擔責任後：解決問題、提升滿足與創造價值。
轉，藉由GAI開展出多元媒體的展現，進一步整合。再能接續落地，確保有效，同時進行擴散。
合，在一個Game Over上。如果本來就有一個地圖方向的話，就開啟勇敢想、認真玩、織幸福的行動機會，可以利用物聯網的五個T(物品、任務、領悟、時間、旅程)。

      紅色是最後加上：個當事人自己先有感知，再有認知，接著行動，TGVIP：確保這段時間生長了價值與意義的歷程檔案。

      一早到現在還沒出門也K寫玩想開心~

      週六一早，想著這兩天開始轉進玩想「提示工程（Prompt Engineer）」，想著No PAIN，No Gain…。我把PAIN四個字母加以解讀：Prompt AI Network，有提示，無論是對己對人對GAI...，都能伴你心想事成。昨天在高鐵 上就冒出了DOS年代的文書處理工具：PE 2，哈哈！提示工程，也可以進展到2.0版？

      我想到的是GAI助力三「生」有幸：主要是當下生活、個人全觀（生命）與百年織履(餘生)的角度來看，後續與師長分享，就來探討師生（生活）、人生（生 命）、餘生（原元宇宙），在蛇口灣還遇上三生麵包，哈哈！。

      身處在無所不在的原元宇宙沉浸環境裡，左右逢源都可以成為提示：隨著時間與個人所在乎的人事地物，驅動這般DPP大集合推進。這樣的 「工程規模」，就能讓自己融合具身所在的情境，以及與數位屏幕中的科技助力(包含ET與GAI集成)，讓你這段或長或短的生命時間，產生了價值與意義的歷 程檔案(TGVIP：Time Generate Value、Ikigai Portfolios)。

      雖然試了tldraw computer (電腦玩物介紹 )幾回，大概、應該....確定它不能觸發開啟指定的網頁之後，先藉由Node-Red，目前能把GAI&IoT、軟硬體結合整合一起玩。剛剛也試玩曾希哲老師推薦的Dify，我看AI學長小林的「AI+工作流：解锁ChatGPT全部能力，繁琐工作自动化 | Dify发布Workflow实操教程！ 」介紹也很心動，不過，玩了一下後，我還是先回到tldraw computer，畫了一個簡單流程，完成兩項工作流程：

1、上傳文字檔案，建立摘要，繼而生成網頁。
2、上傳圖片，解析內容後，設計出題，同時再依文字描繪生成圖片。

      這組流程的建立，可以成為日後常續使用的工作流：只要更替文件與相片，就可以產生新的結果。不過，本來自己試、看老師們分享，都能分享這些建立好的流程，在無痕模式、未登入帳號也可以檢視。即使剛剛，我也先分享好，但關掉後再想分享，就一直無法開啟了，奇怪！沒關係，先有了文初的兩段想法，針對工具的操控便利與功能表現，一定都能愈來愈好，值得期待！

補充：晚上用手機瀏覽器試試…編輯可以線上同步，我就點點點…可以發布耶，哈哈哈，但電腦滑鼠還是點不成功…(後來又可以了)怪！

         因為分享的連結，已經有了我上傳的文字檔案與相片，所以我重拉兩個新的接起來，您可以點選連結 試試喔！