我的偽開學第三週(也有點像等著加退選確定)，自己說要同步開寫「生活中的程式設計」，目前仍依各工具與生活、學習與工作相關的連結「八字訣」推進，今天先整理「開課目標與說明」，有了Google、Notion與GAI的協作，總有個好推進的可看性，Fighting！

      「八字訣」：
真實世界，數位寫真：Google
收納放送，玩轉即呈：Notion
原元宇宙，操之在己：CoSpaces
所見所得，言行全錄：動靜態螢幕錄製(OBS)
物連務悟，無所不在：物聯網(Webbit & Google三寶、NFC、QRCoding)
數位分身，移情人味：人型機器人(Kebbi)
如你所擬，全知織緻：生成式人工智慧(B=MAP)
圖文影音，信手拈來：Canva
迅即動員，集智聚力：Padlet

      剛剛還發現一個有趣的狀況(但也算合理)...
      有一份Google文件，我曾建立為NotebookLM的來源，但後來刪掉了。目前在NotebookLM的來源清單裡還看得見，但已經無法「與Google硬碟保持同步」。
      我也想過，當來源數太多時，可以合併多份Google文件在一起...，或者就多開幾本NotebookLM。我還想著，NotebookLM介面裡期待可以多本之間相互調用呢，哈哈！

      以下是課程簡介，我還會順寫成自己的寫作語氣。     

      在這個數位轉型的時代，科技與人文社會正以前所未有的速度融合與演進。《生活中的程式設計》課程正是在這樣的背景下應運而生，帶領學生探索從搜尋引擎、人工智慧、虛擬實境、物聯網，到MCU板子、QR code、機器人及編程設計等多元科技領域。透過低或無程式碼（Low/No Code）的開發趨勢，課程鼓勵每位學員以創新、實踐與批判性的角度，發現並解決生活中的問題，進而超越個人當前的能力，實現專業與生活的雙向成長。

---課程目標
- **科技與人文的結合：**
    以工具與方法引導學生認識科技如何滲透生活，並將現代科技（如人工智慧、虛擬實境、物聯網）與日常人際、環境、網路等多重面向串連起來，培養整體系統思考與運算思維。
- **低/無程式碼實作：**
    利用序列、平行、條件、事件、函數、傳值等積木式程式設計，降低入門門檻，使學員在輕鬆中發揮創意，實現自動互動控制與數據歷程記錄。
- **問題導向與創新表達：**
    結合TASK2TCV理念（每個人當責TASK，可說故事、策展與虛擬旅遊），培養學員從「解決問題、提升滿足、承擔責任、創造價值」的角度，反思自身角色與意圖，從而以「What if」和「Why not」的精神迎向挑戰。

### 課程內容
1. **科技實戰探索：**
    - 從搜尋引擎到人工智慧，從虛擬實境到物聯網，讓學生體驗最新科技如何與日常生活密切相連。
    - 探討MCU板子、QR code以及機器人應用，了解現代數位工具如何加速創新與實踐。
2. **積木式程式設計：**
    - 學習序列、平行、條件、事件、函數等基礎概念，並透過實際案例建立自動互動控制系統與資料庫歷程記錄。
    - 以低/無程式碼趨勢為切入點，降低技術門檻，鼓勵學生用創意解決實際問題。
3. **跨領域思考與人文關懷：**
    - 融入科技與人文的對話，從疫情後的社會變遷、人工智慧對政治、經濟與全球在地化的影響中，反思個人的角色與責任。
    - 採用九宮格思考、Wh問句（Wiifm、What if、Why not）等工具，啟發學生從不同角度探究生活現象。
4. **Io3T串連與創意思維：**
    - 透過「悟、務、物聯網」的跨域連結，串接人、己、機、際、物、境、智等多重面向，推動團隊協作與專業發展。
    - 結合ASSURE、Activities、ANT、Doin等理論，強調以漸進式學習方式，讓許多「明明」轉化成「Yet 2 Yes！」的創新體驗。
5. **實時數據與歷程記錄：**
    - 探討如何在真實時間內記錄生活中所有發生的事物，建立完整的數據歷程，提升系統可靠性與穩定性。
    - 期中參訪智慧程式展，並藉由同音異字的趣味實例（如：城市、程式、乘勢、澄識、呈視、承適、誠試、成事）啟發更多創意靈感。

### 學習成效與未來展望
通過本課程，學生不僅能夠掌握現代科技的基本運用與程式設計的核心技術，更能夠發展出：
- **跨域綜合能力：** 將科技、設計、經濟與人文思維有機結合，成為未來數位轉型的重要推手。
- **創新與實踐精神：** 在解決問題、創造價值的過程中，培養自我反思與持續創新的能力，達到個人成長與專業發展的雙贏。
- **團隊合作與責任感：** 透過TASK2TCV模式，強化每個人作為團隊成員的責任意識與行動力，讓學習成果更貼近日常生活與實際應用。

### 結語
「生活中的程式設計」課程不僅是一次程式語言的學習之旅，更是一場跨越數位與人文、理論與實踐的全方位探索。無論你是初學者，還是對科技抱有熱忱的專業人士，本課程都將帶你從生活出發，運用創意與科技，實現從「明明」到「Yet 2 Yes！」的蛻變。歡迎加入我們，共同創造更智慧、更美好的未來！

      終於完成準備近七十天的「GAI助力三生有幸~師生、人生、餘生」校本大演講式分享。得閒後準備隨著開學開寫「生活中的程式設計」，想到每個工具各有所長，是不是畫個圖來展現...。

      我想到Napkin。之前看著幾篇文章介紹，還沒真正動手過：

※畫張圖說得更清楚！ Napkin 用 AI 幫你的簡報文章手繪視覺思考圖

※Napkin AI教學｜只要5步驟，視覺化圖表超好用！文字轉圖、簡報免費工具

※畫張圖說得更清楚！ Napkin 用 AI 幫你的簡報文章手繪視覺思考

      沒想到，第一次玩Napkin就深獲鼓舞呢！我只提供下列「清單」：

真實世界，數位寫真：Google
收納放送，玩轉即呈：Notion
原元宇宙，操之在己：CoSpaces
所見所得，言行全錄：動靜態螢幕錄製(OBS)
物連務悟，無所不在：物聯網(Webbit & Google三寶、NFC、QRCoding)
數位分身，移情人味：人型機器人(Kebbi)
如你所擬，全知織緻：生成式人工智慧(B=MAP)
圖文影音，信手拈來：Canva
迅即動員，集智聚力：Padlet

      看著生成的各種圖像，也給自己許多啟發呢！

※以Google帳號登入，輸入自己想生成的文字資料：

※稜鏡、大腦與原子模型！太酷了！

※展開與圍繞應用

※第一次看到鑰匙的表現很可愛

※象限圖呈現，也讓我對雙軸座標的設計獲得不同的提示

      時隔近兩年，我在台藝大通識課「生活中的程式設計」，一直想寫成書。去年九月也曾有開寫規劃，但總是一鼓作氣後...就分心了(繼續跑出去玩)。不過，這回想借助NotebookLM，準備好各週隨著時時推進來整理，期待暑假前可以完工。

      針對每次上課的錄影檔，上回已經有了逐字稿與畫面截圖。今天我先用格式工廠把MP4轉成為MP3，將這些聲音檔，依各週講解建立一本NotebookLM。看著NotebookLM立刻分析聲音檔且給出個英文標題時，頗有畫龍點睛的驚艷感動呢！

      我準備與NotebookLM協作，整理出各工具的介紹，搭配影片的截圖簡報，產生初稿。同時，兩年來自己的工作流程，也趁這回可以隨著學期進行來聚焦呈現。

      錄一段說明影片，本來擬好的九大塊標題，伴隨開學，來好好寫呈：

真實世界，數位寫真：Google
收納放送，玩轉即呈：Notion
原元宇宙，操之在己：CoSpaces
所見所得，言行全錄：動靜態螢幕錄製(OBS)
物連務悟，無所不在：物聯網(Webbit & Google三寶、NFC、QRCoding)
數位分身，移情人味：人型機器人(Kebbi)
如你所擬，全知織緻：生成式人工智慧(B=MAP)
圖文影音，信手拈來：Canva
迅即動員，集智聚力：Padlet

      NotebookLM幫忙生成的各週主題：

0612_Robot Performance and Control
0605_AI and Human Interaction: A Multifaceted Perspective
0529_Efficient Video Editing Techniques
0522_Notion and AI for Project Reporting
0515_Programming and IoT Channel Control
0508_Unidentified Audio Transcription
0501_WBIT Development Board Tutorial
0424_Monthly Account Reset for Online Class
0410_Coding with Cost Basis in 3D Virtual Space
0327_MG2 Tutorial Session
0320_Scene Replication for Enhanced Storytelling
0313_Taiwanese Baseball Season
0306_Notion Workflow & Practice
0220_AI and Educational Technology Integration

      去年暑假，結束四個學期、八個班次在台藝大的「生活中的程式設計」通識課程講授。有個構想將其整理成書，倒是...從Notion紀錄裡可見：一放，就是一年過去。

      有趣的是：最近在上海、東京，都湧現「再開工吧」的熱血，巧的是回來後，也都在苓雅圖書分館裡寫下所有選用工具的起心動念。除了本來學期裡的工具，加上Canva和Padlet，共有九大塊，伴隨開學，來好好寫呈：

真實世界，數位寫真：Google
收納放送，玩轉即呈：Notion
原元宇宙，操之在己：CoSpaces
所見所得，言行全錄：動靜態螢幕錄製(OBS)
物連務悟，無所不在：物聯網(Webbit & Google三寶、NFC、QRCoding)
數位分身，移情人味：人型機器人(Kebbi)
如你所擬，全知織緻：生成式人工智慧(B=MAP)
圖文影音，信手拈來：Canva
迅即動員，集智聚力：Padlet

      以下是去年初開工時，由ChatGPT整理逐字稿的摘要：
一學期裡探索了現代科技與人文社會的交織，從搜尋到人工智慧，從虛擬實境到物聯網，從MCU板子到QR code，從機器人到編程設計，課程涵蓋了各種工具和方法，以幫助學生發展、加速、加快，並超越個人當前的能力。
學生們可以透過序列、平行、條件、事件、函數、傳值等方式的積木式程式，來表現自己的想法，並實現自動互動控制與資料庫歷程記錄。
此外，課程還強調了科技與人文社會的互動，從而將科技與生活相結合，使學生能夠從疫情後到人工智慧、政治、經濟、全球在地化的百業中，更好地理解自己的角色和意圖，並採取相應的行動。
在學生的生活中，包括人際關係、環境、物品、行動手機、網路等，相互交織，形成了一個總體系統，其可靠性和穩定性取決於運算思維設計思維的總體系統思考。
因此，通過程式設計，學生們可以理解更好的生活和設計的目的，從而加速他們的發展和實現個人興趣和目標。在這個數位轉型的時代，學生們可以利用所學來加速、加快它，並超越個人當前的能力，以更好地實現自己的目標和專業發展。

      在台藝大上了四個學期「生活中的程式設計」通識課，自許暑假要好好整理....。

      既然昨天都下訂了「開學後出發」的自由行，哪一定得抓住暑假尾巴好好「加班」，哈哈~

      參考OKR，大O想寫成書與數位網站，這次小KR，就從板書的詮釋開始：結合期末與期初兩份板書建立主題文字。

生活中的程式設計，L，包含Life,Learning,Living,Leverage
當前Low,No Code的程式開發趨勢
TASK2TCV：每個人當責TASK，可以說故事、策展與虛擬旅遊(TCV)
我們思考研習、運用工具、人際交流，皆以「解決問題、提升滿足、承擔責任、創造價值」為思考標的與行動目標。
以我自己為例，一迷下去就有創意，喜歡玩同音異字：
圓援源緣、極集即及、知之支織、至致智緻
我們的課主要串接Io3T：悟、務、物聯網
涵蓋人、己、機、際、物、境、智，在各位的專業Domain(領域),Team(團隊),Digital(科技數位),Many(人事物),Time(時間)
ASSURE(確保有效),Activities(活動理論),ANT(行動者網絡理論),Doin(創新擴散)
常用Wh問句、九宮格思考，
Wiifm(對我有什麼好處？),What if(如果...),Why not(何不？)
本之支織，漸進式，讓許多的「明明」，從Yet 2 Yes！(未來完成式)
實時據歷：理想中，真實時間裡發稱的所有事物，都可以留下數據、建立歷程記錄。
期中參觀智慧程式展，我也想八個同音詞：城市、程式、乘勢、澄識、呈視、承適、誠試、成事
上課的科技工具涵蓋
Notion
AI(字幕、Chat GPT、Notion、360、Google AI Experiment)
Google(YouTube、Slide、Sheet & Form)
Webbit
IoT
QR、NFC
Kebbi
Car S/M
360Camera
Cospaces
Mergecube
Jigspace
介紹未實作：
MAKAR
AR2VR
VR-Crevision
這些不在上課範圍，是我自己在乎範疇：
TW6C、MDMGPSLRS、在意再議載益

      久違一陣子又重新開張的『社教博識網』，正在進行『尋找賽先生』遊戲闖關活動喔！     

      每個遊戲的挑戰內容，也對應了不同館所的展出主題：首先在『繪聲薈影』中，先從兩幅畫作中找出五處不一樣的地方、接著找出小魔怪的最終藏身之處，再到『海底奇緣』來拯救美麗的珊瑚礁以及豐富的海洋生態，而在『臨震脫逃』區利用120秒的時間找到逃生出口，再到『鶴鶴有名』裡認識不同的鶴，最後到達『未來航道』，在體驗一下開太空飛船的快感之餘，還要躲避敵軍的衝撞及攻擊，這樣就可以找到賽先生了！

      耶耶，精美獎品最重要了～頭獎是HTC J 智慧型手機一台喔！

      逛了一下，又看到科博館有『少年PI的奇幻漂流特展』呢！

      近日在找科學方法（Science Method ）的流程圖象，正好看到這本『用科學方法解決日常生活大大小小的難題 』的原文副標題，應該是所有科學教育者最企盼的理想吧！Thinking Like a Scientist～讓孩子們像科學家般思考！

      我先參考網站提供的目錄，主要提供案例方便查找（雖然有些案例可能不適合中小學生），但其實書中還有畫龍點睛的小標（x.x.x...）喔！我以藍色另行標記，可以當作科學探究活動時，提醒學生注意或討論的關鍵點呢！

第1章快樂生活也不免遇到小難題 15

第2章 科學的進展與科學方法 17
2.1希臘哲學（西元4世紀），演繹推理與歸納推理
2.2伊斯蘭哲學（8至15世紀）
2.3歐洲科學（12至16世紀）
2.4科學革命（1543年至18世紀）
2.5人本主義與經驗主義
2.6觀察、假說與實驗
2.7科學方法在日常生活問題上的應用
科學方法案例1　弄濕鞋襪怎麼辦 34

第3章 進行觀察  35
觀察案例1　打嗝必有因 37
觀察案例2　耶誕菜單的玄機 38
觀察案例3　購買維他命要小心 39
3.1外部資料
3.1.1未察覺的資料
觀察案例4　交通事故 41
3.1.2錯誤的資料
觀察案例5　測量問題 42
觀察案例6　導遊說的都對嗎 44
觀察案例7　天下沒有白吃的早餐 45
觀察案例8　超級市場的商品重量標示 47
3.1.3隱藏的資料
觀察案例9　腳怎麼腫了 50
觀察案例10　皮膚癢癢養 53
觀察案例11　共同基金的真實獲利 55
3.1.4沒有資料
觀察案例12　怎麼點餐才划算 57
3.1.5不知道的資料
觀察案例13　旅行路線巧安排 61
3.1.6以證據為基礎的資料
3.2內部資料
3.2.1自我否定的資料
觀察案例14　堅持己見有盲點 63
3.2.2有偏差的資料
觀察案例15　有專業也要納善言 65
3.2.3未開發的資料
觀察案例16　這樣划算嗎 67
3.2.4周邊的資料
觀察案例17　浴室水槽的水龍頭 69

第4章 提出假說 73
假說案例1　貓的來訪  74
假說案例2　皮膚上的疹子 76
假說案例3　膀胱無力的自救法 78
假說案例4　我不想感冒 79
假說案例5　去哪間餐廳比較好 81
假說案例6　蒼蠅到底哪裡來 83
假說案例7　遺失的太陽眼鏡 85
4.1溯因推理
4.2任意猜想
假說案例8　餐館點菜訣竅 89
假說案例9　阻擋冷風吹 90
假說案例10　噴水遊戲 92

第5章 做做實驗 99
實驗案例1　陽萎藥效 100
實驗案例2　清蒸魚的技巧 103
實驗案例3　眼睛裡的漂浮物 106
實驗案例4　筵席攻略 108
實驗案例5　金融市場的交易 112
實驗案例6　義賣漏洞 113
5.1實驗與假說

第6章 察覺問題 121
察覺案例1　停電與門鎖 122
察覺案例2　汽車打滑 123
察覺案例3　視力退化不可輕忽  125
察覺案例4　真的只是感冒嗎 127
察覺案例5　中央空調與空氣濕度 129

第7章 問題的狀態與問題的定義
7.1不同層次的觀點
問題案例1　創業路不只一條 137
7.2相同層次的觀點
問題案例2　吃蔬菜有益健康 138
問題案例3　家事分工 140
問題案例4　汽車打滑原因多 141
問題案例5　拆螺帽的另類方法 142
問題案例6　雙管齊下治頸痛 144

第8章 歸納與演繹 149
8.1歸納法
歸納案例1　汽油價格各地不同 150
歸納案例2　雜貨店賣的藥妝品 151
歸納案例3　雜貨店的促銷活動 152
8.2演繹法
演繹案例4　中央空調冷得不均勻 154
演繹案例5　鋪地板也要按照物理原理 157
演繹案例6　信用卡損壞 158
演繹案例7　生活哲學 160

第9章 想出替代方案 163
替代方案案例1　賣屋也要賣人情 165
替代方案案例2　聰明換屋 168
替代方案案例3　刷牙招式多 171
替代方案案例4　節省匯差法 170
替代方案案例5　沒提把？自己造一個 173
替代方案案例6　用不順手就改造 176
替代方案案例7　嬰兒小便訓練 177
替代方案案例8　還貸款，有訣竅 178
替代方案案例9　微縮影片另類沖洗法 180
替代方案案例10　百葉窗向上、向下玄機大 182
替代方案案例11　捲筒式衛生紙開口朝前、朝後大不同 183
替代方案案例12　腦筋不轉彎，徒毀好景觀 184
替代方案案例13　用完最後一滴乳液的數種方法 183

第10章 看出關聯性 189
關聯性案例1　遮蔽膠帶的另類用途 190
關聯性案例2　電鑽鑽頭鑽不動 191
關聯性案例3　褲子濕了別驚慌 193
關聯性案例4　眼鏡架螺絲的替代品 194
關聯性案例5　滑溜溜車道的止滑術 196
關聯性案例6　數位相機的妙用197
關聯性案例7　不被雜草刺傷 199
關聯性案例8　頭皮發癢為哪樁 200
關聯性案例9　夏日裡的局部寒冬 202
10.1創造力
10.1.1一般性思考
10.1.2創造性思考
10.1.2.1具備相當的知識
10.1.2.2有洞察力
10.1.2.3潛意識
10.1.3創造性思考與一般性思考沒有差別
10.1.4細談創造性思考及一般性思考
10.2科學研究與科學方法
10.3我們能更有創造力嗎？

第11章 懂一點數學很有用 223
數學案例1　買一送一划算嗎 225
數學案例2　生日蛋糕，差兩吋，差很多 226
數學案例3　該用誰的名字買公寓 228
數學案例4　換外幣有訣竅 232
數學案例5　要還貸款還是要投資 239
數學案例6　定期定額型投資的平均報酬率 241
數學案例7　有頭期款的定期定額投資，平均報酬率算法 247
數學案例8　選出最佳退休金方案 248
數學案例9　要租還是要買 253

第12章 尋求最大可能值 257
可能值案例1　最佳路線規劃 258
可能值案例2　兩門車的購買資格 261
可能值案例3　買貴包退 262
可能值案例4　組裝雷射 264
可能值案例5　執迷不悟誤人誤己 265
可能值案例6　申請醫學院的高手 267
可能值案例7　大型社區的出入口 270
可能值案例8　吃龍蝦的訣竅 271

第13章 所以，就這樣解決難題 275