2026CES開展(官網 、新聞 )，不出所料，AI整合在各種軟硬體的創意展現與應用琳瑯滿目。雖不能親臨拉斯維加斯，但可以利用進行虛擬逛遊(Virtual Field Trip)。

      在CES官網 點選「Explore CES」，找到「Exhibitor Directory」，可以開始檢索，或者再進入「Exhibitor Directory」，就可以利用多種過濾方式來找尋參展商資料喔！

      以下是我利用分類方式整理各家資料的過程影片，請指教喔！

YouTube：2026CES參展廠商資料整理

      這個月逛了香港玩具展(1/8-11)，本來就打算還有三個展(沒去的理由)，就利用線上虛擬觀展方式來玩，三個展分別是：
※CES ，1/9-12，美國(和玩具展時間重疊)
※Education Korea ，1/18-20，南韓(怕冷又不懂韓文)
※BETT ，1/24-26，英國(有很多好友前往)

      一方面去年看了八個展，出發前都先針對每個展的網站認真瀏覽，發現都整理得非常詳實，看完實體展之後，還能從網站補充學習。
      所以，借助這次三個展的虛擬逛遊，我就以自己之前「對虛擬旅遊探索(Virtual Field Trip)的十個推進發想」的前四個構想來玩，也邀請大家利用展覽網站來如臨現場逛遊。

01盤點整理現場資源
      舉凡實體館所建設、陳列與展覽活動，包含地圖路線、線上資源，好好彙總力求提供身歷其境機會。加上自行拍攝、找得到的紙本、數位資源，建立學習角(實體或數位)。努力讓在教室的師生，好像抵達那個地方看見、聽聞。
02到訪的替代體驗
      找一些當地經營者或到訪者(遊客與師生)的圖文描繪與影音介紹，以他們的親身體驗引導孩子獲取替代經驗，可以藉由引導提問邀請學生探索，從上述資源獲得印證或發想更多問題。
03線上遊走操弄
      藉由360方式拍攝環景與環物，增添多媒體連結與互動導覽，可以線上擬真遊走、觸發互動與環物操弄，增添真實感，進一步設計就像在現場的解說跟操作示範。
04建立影音教學導覽
      為加工造境進行擬真教學，利用相片、影片、真人解說來做OBS錄製或直播，一方面為03的操作做解說示範，也是02提醒任務探索的引導，可以導覽共遊，也包含分組任務說明，提供師生使用，進行學習活動。

      這篇先比較我自己對三個網站的「愛好度」，依序是CES、BETT與Education Korea，理由如下：
      前兩個的內容都是英文呈現，讀找都很方便，但CES的品項類型超多，加上每家企業簡介的方式，我可以方便地整理到Google試算表裡，同時還有個公司的原始連結。
      BETT網站，雖然對於各企業的介紹方式較佳，但因為每個介紹是以Javascript另頁跳出，我需要一個個看與複製才能盡覽全貌。
      而Education Korea網站，只有公司的函文、英文名稱，但都沒有提供公司的超連結，若需要時，我只好選取公司名來Google一番。

      趁下個月出發前繼續整理學習收穫！

      十多年來對於虛擬旅遊探索(Virtual Field Trip)，大多只是閃過「可以這樣做、這樣玩」 的念頭，而今可以認真造境，也務實思考「虛擬旅遊探索(Virtual Field Trip)」的可行作法。我大致設想十個實作流程，日後持續印證補全：

01盤點整理現場資源

      舉凡實體館所建設、陳列與展覽活動，包含地圖路線、線上資源，好好彙總力求提供身歷其境機會。加上自行拍攝、找得到的紙本、數位資源，建立學習角(實體或數位)。努力讓在教室的師生，好像抵達那個地方看見、聽聞。

02到訪的替代體驗

      找一些當地經營者或到訪者(遊客與師生)的圖文描繪與影音介紹，以他們的親身體驗引導孩子獲取替代經驗，可以藉由引導提問邀請學生探索，從上述資源獲得印證或發想更多問題。

03線上遊走操弄
      藉由360方式拍攝環景與環物，增添多媒體連結與互動導覽，可以線上擬真遊走、觸發互動與環物操弄，增添真實感，進一步設計就像在現場的解說跟操作示範。

04建立影音教學導覽

      為加工造境進行擬真教學，利用相片、影片、真人解說來做OBS錄製或直播，一方面為03的操作做解說示範，也是02提醒任務探索的引導，可以導覽共遊，也包含分組任務說明，提供師生使用，進行學習活動。

05虛擬學習踏查

      孩子們進行虛擬情境探索、提問互動，完成任務，進而發表主題心得與報告分享。結合WebQuest可以設計許多任務與活動。

06策展造境學習
      規劃讓孩子們進行實虛(模型與線上)整合的策展跟造境，就像「接受校外展出委託，館所要在某地為誰設立一個主題學習角」(例如「大運動場 」)，近日我會以德音共讀站跟新北國際文教中心試做結合，這活動也是01~05大整合。

07真人線上交流

      (讓孩子們)邀請專家(官方、在地)，發起班級與師生進行非同步交流(社群、論壇)、線上同步視訊對話，可以玩Judi Harris 18種網路活動。

08遠端遙控(Remote Control)，遠距顯真(Telepresence)

      在5G環境下，混合實境(結合穿戴、眼鏡、頭盔)、浮空投影、IoT、AI與機器人都更便捷普及，這也是智慧博物館發展的目標，可以好好與中小學現場合作串接。

09真實到訪

      真有機會到現場參訪，可以在參訪前、中、後，結合01~08回顧檢視與發展活動。

10真實互訪、現場玩

      孩子能在現場，與07夥伴再相遇，也能為另一群孩子們規劃04~08。

      看到這兩篇關於虛擬旅遊的整理介紹，有十多個專題網站，從外太空到極地研究，從自然、歷史博物館到宗教、藝術宮殿，還有世界奇景與城市街景等，可以讓你不必身歷其境，也能有如臨現場的探索收穫，當然，更希望能藉此發想來提供孩子們進行虛擬踏查的專題（合作）學習喔！

     兩篇的原文資料請參考：
*Ten of the best virtual field trips     教育部電子報摘譯『十大最佳虛擬課外教學介紹 』
*7 Good Virtual Tours for Students

      接著整理網站連結與畫面：

1. Arctic Adventure 北極探險

2. Global Trek: Virtual Travel Around the World 環遊世界

3. Google Lit Trips Google文學之旅

4. Hershey’s Factory Hershey巧克力工廠

5. Le Louvre 羅浮宮

6. Mt. Everest 埃佛勒斯峰

7. Museum of Natural History 自然史博物館（兩篇都有推薦的喔！）

8. Panoramas of the world 世界全景

9. Space  NASA外太空

10. White House  白宮

11. Google World Wonders Project Google世界奇觀

12. Google Art Project Google藝術

13. History Buff 歷史熱愛者

14. The Vatican Museums 梵蒂岡博物館

15. The Virtual JFK Museum Tour 虛擬甘迺迪博物館之旅

16. Darwin, A Naturalist's Voyage 達爾文，一位自然學者的旅程

       然後呢？呵呵，不只學習每個站呈現的互動方式，想著教師可以怎樣利用？以及，當孩子們有著隨身、可連線、自由移動的平板在手時，是否又產生不同教學活動的進行方式？當然也想到，國內也該有類似的服務吧？值得好好想想～