Intel TwT:思考工具操作影片
作者:塾長 日期:2007-12-20 19:56
Intel 教育創見計畫在台灣,愈想愈有力喔!我從網站簡介到教師帳號申請開始,每個工具也從教師端設定到學生端操作一齊介紹:
0.學生端網址連結
1.網站與思考工具介紹(swf影片 )
2.申請教師帳號(swf影片 )
3.1(swf影片 )
3.2(swf影片 )
3.3(swf影片 )
Seeing Reason Tool網站 ,操作:
4.1(swf影片 )
4.2(swf影片 )
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Showing Evidence Tool網站 ,操作:
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**太空計畫範例
Firefox 下載 、套件top15 (1,2,8,10,11)、教學
大學塾的Google 標籤
「英特爾Web2.0創新教育計畫」混成研習與21世紀技能
作者:塾長 日期:2009-06-30 22:23
之前就聽師大的老師們提及「英特爾®Web2.0創新教育計畫」,暑假又四場研習活動喔!請看課程介紹 與報名網站 。以下摘述介紹:
「英特爾®Web2.0創新教育計畫」(Intel® Teach to the Future)是一種混合型線上學習的課程,整合了數位學習技術(透過網頁、線上互動、與電子郵件傳授課程內容)與面授方式(實作活動、聽講或小組討論)讓參與的教師學習有效地結合資訊科技以改善學生學習的技能。
為達到課程目標,本課程使用四個主要策略:
- 透過研究、溝通、合作、創造性策略和工具,使學生及老師專注於使用資訊科技來增進學習
- 強調動手作的學習方式及設計課程單元和評量
- 促進以學生為中心的學習模式,鼓勵學生自主學習及高層次思考
- 鼓勵老師和其他同事協同教學
倒是其中提到的『21世紀技能 』,我也正在研讀中,也會應用在自己暑假的『多元E智慧研習』裡~美國的新課程、ICT規劃,期望學生具有21世紀的生活能力。從學生的能力(生活與職涯、學習與創新、科技與媒體)到標準本位評量、課程與教學、教師專業成長到環境經營,整個系統設計成一個彩虹的樣子,很能啟發行動創思呢!不過,我超喜歡的另一個原因是....很像『open將』的頭,每次看就每次想笑,哈哈~
(又是那種『一年型態」呢!去年暑假都看英國的BECTA,今年改看美國的....)
大腦相容、合作學習與群組教室
作者:塾長 日期:2007-11-25 21:44
核心問題與心智習性
作者:塾長 日期:2007-08-29 14:03
這次Intel E教師的思考工具平台( Intel 教育創見計畫在台灣),所依循的幾項教學理論(核心問題、心智習性、學習向度),國內也有多書可供參考:
◎核心問題,在『成為更好的老師 』書中有提及,因問題而促發更深入而完整的學習思維,本書也提及統整課程、多元評量、學習歷程檔案與教師行動研究、教學省思等教學創新構想的實踐。
◎心智習性有一套四書 ,完整呈現心智習性與教學的教與學和學校經營:
發現和探索心智習性
活化和運用心智習性
評量和記錄心智習性
整合和維持心智習性
16種心智習性:
1.堅持(persisting)
2.控制衝動(managing impulsivity)
3.以了解和同理心傾聽(listening with outstanding and empathy)
4.彈性思考(thinking flexibly )
5.反省思考方式(後設認知)(thinking about thinking)
6.力求精確(striving for accuracy)
7.質疑並提出問題(questioning and posing problems)
8.應用舊知識於新情境(applying past knowledge to new situations)
9.以清楚、精準的態度來思考和溝通(thinking and communicating with clarity and precision )
10.用各種感官察覺(gathering data through all senses)
11.創造、想像、創新(creating, imagining, innovating)
12.保持好奇和讚嘆之心(responding with wonderment and awe)
13.願意冒險並且承擔後果(taking responsible risks)
14.有幽默感(finding humor)
15.能共同協力思考(thinking interdependently)
16.敞開心胸不斷學習(remaining open to continuous learning)
這些看來不像學科知識的內容,該像是大腦運作的機制,我們可以在教學中,藉由老師的活動設計與環境經營,促進孩子表現與養成。
另外,張稚美教授有一篇『談無所不在的心智習性 』,除了介紹上述16種心智習性之外,也有介紹Marzano之「學習的向度」,
把「心智習性」學習方法融入各項課程以達至卓越的教與學 ,這是學校專案的計劃書,值得參考。
◎『批判性思考~跳脫慣性的思考模式 』,正與第三種工具Showing Evidence可以相輔相成 。
Intel 教育創見計畫在台灣
作者:塾長 日期:2007-07-15 15:37
Intel 教育創見計畫在台灣已將Teaching Thinking with Technology的三項工具完成中文化了!之前在英文網站設定的課程也都能繼續編輯,現在可以更認真思考其教學應用喔!
我找到一本『批判性思考─跳脫慣性的思考模式』,很完整地將批判性思考的能力的定義、流程與能力養成,做許多案例的解析與介紹,可以搭配參考,尤其在第三種工具Showing Evidence工具 ,教師更需要先準備好,才能善加利用於教學中。
聯合新聞:創新思考 英特爾招種子教師 071214PPT
Intel TwT:教師工作區與學生端操作介紹
作者:塾長 日期:2007-04-29 19:45
Intel E教師:Teaching Thinking with Technology網站簡介
作者:塾長 日期:2007-04-23 20:21
Intel E教師「讓今日的學生準備好迎接明日的挑戰」,目標清楚,教學與科技應用的策略方法就明確可行。相信許多老師參加或聽過研習,由Intel公司贊助、台灣師範大學資訊教育系所辦理培訓和推廣。幾年下來,國內有許多老師用心設計資訊如教學的分享教案和資源。
新版的Intel E教師,「Teaching Thinking with Technology」,教的主題是「思考」(您先問問自己有沒有在課堂裡教過喔!),利用網路工具來教(這次新版的Intel E教師的三種網路工具,用來引導三種不同層次的思考能力之學習與應用)。目前,師大教授們正進行教材與網站的中文化工程,相信很快大家就可以學習與應用。
以下先介紹從Intel教育入口來看這三項思考工具的概念與使用:
從入口首頁點選左邊的「Tools and Resources」進入,可以看到這三項工具。每個工具的介紹和使用規劃有其一致性的邏輯,因此我以兩步驟先介紹: 1.進入該工具、Overview and Benefits 2.簡介功能與網頁畫面 | |
Visual Ranking Tool 把心裡的想法,一系列的清單,在和小組討論後,加以排序,並能看見其他組的排序結果,並加以比較。 點選Enter | |
每種工具的圖示有四個選項: 概述與好處、試用工具 專題案例、教學策略 以下,我都先點選Overview and Benefits來介紹各項工具。 | |
這個項目清單是由老師先提供,然後學生小組登入帳號後,可以: 1.搬移清單項目,排出上下順序 2.項目裡可以寫註解 3.左圖是與其他組比較的相關結果 | |
Seeing Reason Tool 利用文字概念圖呈現對事件的因果關聯,而在關聯線上還可以表達增加或減弱後續項目的效應 小組作品可以存多次檔案,保留討論或改變的歷程 | |
小組自己設定要表現於因果圖裡的關鍵字詞,然後建立關聯線,整張圖的版面配置,可以自由搬移調整。 | |
Showing Evidence Tool 呈現一個論述,利用老師提供做行蒐集而來的證據,表達其支持或減弱主張的關係。 每個項目可以添加註解補充說明,而小組之間可以互評,針對該組的作品給予回饋。 | |
右側的證據庫可由老師提供或學生蒐集,支持或減弱主張的關係可以給予權重。 整個操作是希望學生可以針對自己的主張論述,表達完整的看法。 | |
接著,我們再來看每個工具的專題案例,請點選Project Examples | |
單元教案:這是完整的教學規劃,從教學目標、活動安排與工具使用設計,完整呈現。這也是參與Intel E教師培訓時,老師們可以小組合力完成的作品。 專題構想:以主題案例方式呈現此工具的應用。 這些案例,教師可以引用到自己的工作區裡再加以修改使用。 | |
每個工具的登錄區分為教師和學生。 這個平台的帳號控管邏輯,是由老師申請自己的帳號後,自己建立學生的帳號。(我覺得這樣可以減輕網站管理者的負擔,更何況,這個網站是世界共用,只要老師們有興趣,就可以參與) | |
我們先按下 Teacher Workspace, 選擇If you are a new user,Click here to register 先註冊帳號。 | |
當然,您必須先提供電子郵件帳號,未來若忘記密碼,也寄至此信箱。 | |
申請完成後,就可以登入試試喔! |
現在,您想到什麼?或是認真地後設一下:您怎麼想的?往後,我們也一齊來玩玩這工具喔!我先提出三項觀點讓老師自行區別一下,或許將來在釐清概念時比較清楚:
1.教學生思考:上述三項工具可以發揮不同的應用與思考深度(坦白說,教學時間還是要先抓緊。)
2.利用科技工具輔助思考:例如我常用概念圖、Excel等軟體工具,上述三工具的教學思維,我發現幫助自己利用概念圖思考時「怎麼想」的層級上。
3.思考利用科技輔助教學:這是老師的資訊融入教學之教學設計。若以ASSURE來說,主要是在SUR階段的整體思維:依教學目標找到合適媒體和工具,實際使用並促成學生互動以獲得好學習成效。
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