四月凱比記事分享
作者:塾長 日期:2022-04-30 12:56
玩凱比歷經四年多 ,重看創新擴散模型 很有感,尤其在「社會系統、傳播網路」的「時間、速率」表現上,親歷幾年來有趣多樣的發展實況。
三月底發現:整個四月,從月初到月底都常玩凱比或將有凱比新聞呢!
4/1屏東竹田國中,機器人的長照應用
4/8彰化田尾自造中心,人型機器人與物聯網控制之應用
04-11 彰化民間企業熱心公益 聯合捐贈凱比機器人及AI創新應用軟體
4/23外派凱比服裝設計、圖書館應用,遠距陪孩子玩
4/28本來有凱比開箱研習延期,漫步台南生活美學館、烏邦圖書店、品嘗日式料理
2022 RoBo com服務型機器人創意實證,4/21奇美博物館場勘
2020博物館與 AI機器人初探
4/27(影片)、30(Meet)AI 機器人創意設計賽介紹與分享(簡報)
4/29Web:Bit編程積木添加「Google簡報」應用
4/30女媧執行長郭柳宗於台藝大介紹AI機器人
看著相片、影片,當時的畫面又如實上演呢,我也好好「腦補」回味一番,繼續認真玩真的,打造數位分身!
我的期末報告模板
作者:塾長 日期:2022-01-10 21:45
這學期在台灣藝術大學兼課「生活中的程式設計」奇幻旅程,隨著期末考週開始,即將暫時畫下句點。
我設計了一個Notion的「期末作業說明」,讓大家可以Duplicate使用。
設計五段架構供參,讓大家自由發揮。呵呵,我自己的前三章也該這樣自己出題給自己玩才是!
一、前言:名人金句、世局、科技美好?
程式設計的No Code,Low Code趨勢....
二、自己的學習成長
總體生活、課業概述,與本課程的關聯(如何可能添加程式設計?)
課前、課後自己的程式設計、運算思維能力、對課程的想像、心得
三、上課實作收穫
參考課程表與文章引用(積木程式、IoT、影片、相片、資料庫、AR、VR、機器人、Notion)
實作主題收穫(技術或想法)、描繪(可手繪對應文字說明)、上課建議
四、實作與應用發想
實際利用工具於課業、專題或分享(可畫圖、截圖或提供連結)
專業領域中可應用編程、實虛整合的實例觀摩(他人)或創新發想(自己)
帶來什麼效果:解決問題、提升滿足、創造價值
可進一步描述可能花費;建置時間與維運成本
五、結語:未來多方展望
對於自己(短、中、長期)規劃、數位工具、編程運算思維實踐
實體與虛擬(數位)說故事、策展、旅遊
AI、Notion、IoT融入教學,影片與講義整理
作者:塾長 日期:2021-10-29 19:20
暑期IoT營隊設計與歷程簡述
作者:塾長 日期:2021-07-22 13:36
整理三天(7/7~7/9)共六小時「物聯網編程與機器人學習」線上營隊的設計、執行與延伸期待。回味從課程設計到活動圓滿結束的歷程來看,很享受天時、地利、人和的感動呢!
考量疫情無法面對面,營隊活動以線上辦理形式因應而生,我們有了[畢業典禮]的經驗,想到可以「學生在家編程,遠端遙控機器人,以視訊鏡頭檢視操控設備表現並能即時調整」,前後構思幾份草圖覺得可行,期待可以帶給學生「近在螢幕面前,遠端遙控物聯網設備」的體驗。
※構思草圖
※場地佈置準備
教室端
利用社區共讀站,有網路、大屏與電腦、實物投影機,加上五台iPad與角架做為現場Meet活動區,實作部分則為Webbit、月球車與凱比機器人,都是學校現有教具。陸續準備了名牌、地墊與其他玩具。
學生端
在家參與Meet的上網電腦或筆電,所有活動皆於Chrome瀏覽器中完成。
課前陸續準備到執行課程之臉書記錄:
[6/30 搬運教具、現場勘查初測,繼續備課]
[車子的遙控精準度與設備檢查]
學生名單(分組與分配設備)
架設直播(選擇視角對應)
配設充電(ID記錄與設定網路)
看牌應用(可以當指引、路障多用)
桌面地面(後兩天都在地上)
共讀站裡有許多主題可以延伸,主題式應用設計很有發展機會(若這營隊有第四、五、六天,再探索侏羅紀、奧運和火星)
以下為各天開展與過程紀錄:
[第一天 ](7/7)
營隊活動說明
編程積木介紹
網頁舞台表現
模擬板子互動
IoT傳訊與串接
[第二天](7/8)
車體機構造型
程式操控識別
路線任務避障
蓋牌,寫程式遠端控制找到自己的車 (傳訊歷程記錄)
[第三天])(7/9)
機器人與人類
聲光動辨情智
自動互動遙控
探索太空應用
創造未來生活
相關資源、省思與未來展望,也再繼續整理~
IoT融入教學互動:以Webbit 為例
作者:塾長 日期:2021-06-18 13:54
您一定常聽到IoT,物聯網,運作於智慧家庭、工廠與城市中。那麼,可能應用在我們現有的實體或線上教學中嗎?利用Webbit的網頁式物聯網程式積木,就可以輕鬆增加多樣的教學互動形式。
您可以先看影片,點選連結程式並執行測試,覺得簡單、好用、好玩先,之後再思考可活用機會。未來,除了師、生之間載具,也可以連結教室內感測器、整合控制器、大屏與機器人喔!
影片將循序漸進介紹,在跨載具網頁(Chrome瀏覽器)之間語音辨識、傳送語音、讀寫資料表與控播YouTube影片,您也可以先從05開始看,此外,程式裡使用的MQTT頻道可以自行設定,「資料表」網址我先清空,需要您自己填上喔!
01.IoT簡介,Webbit IoT文字測試 (程式:Webduino MQTT)
02.Webbit IoT傳送文字和語音 (程式:發送程式,接收程式)
03.Webbit語音辨識與朗讀 (程式)
04.結合Google試算表語音辨識與朗讀 (程式)
05.Webbit控制YouTube播放 (程式)
06.播放資料欄位值YouTube (程式)
07.比對欄位值播放YouTube (程式)
08.Webbit IoT控播YouTube (程式)
遙控凱比的「表情」、「動畫表演」 表現
作者:塾長 日期:2021-03-28 18:56
繼自己上週直播「智慧造境Play」與凱比昨天在德音「竹櫻小棧」開幕唱校歌演出後,加上臉書跳出去年今天為了因應「停課不停學」,準備讓凱比進棚(TouchCast+iStudio)...玩,那麼,首先要知道這小傢伙有何能耐呢?
我先檢視Web:Bit X Kebbi積木凱比裡的「表情」、「動畫表演」 ,超過200種表現,大約花45分鐘,一個個將文字整理起來。
本來想繼續一個個拉積木,看表演,可能拍或錄下來,轉念一想,先拉好積木,設計萬用遙控器接通MQTT來操控,也是日後凱比登場時方便依需演出的設計。請看影片,這是利用OBS來表現萬用遙控器與凱比「表情:日常反應」的九種表現。
0、影片
接著分享:
2、凱比「表情:日常反應」部署程式 (需帳號登入)
3、凱比「表情:日常反應」萬用遙控器
從RSS到MQTT
作者:塾長 日期:2021-02-21 10:59
小五資訊課實作「物聯網偵測土石流預警系統」
作者:塾長 日期:2021-02-12 15:44
初一來回顧上個學期五年級的資訊課,以實作「物聯網偵測土石流預警系統」進行,謝謝俞呈老師讓我有機會參與教學,以下為回顧圖像。
※認識土石流
介紹土石流包含自然氣候、地理狀態與人為建設的多元組合現場之特性,我們可以如何利用物聯網的偵測功能來做預警跟防災呢?
引導孩子們體驗「土石流虛擬實境」、瀏覽高雄科工館「莫拉克風災紀念館」 實境相片與線上網站展覽,以及查詢網路資源。
※物聯網教學
第一次上課就提到物聯網的MQTT協定,與上網網址的HTTP網際網路協定加以比較。
探討「若是將物品連上網路,可以如何進行,又帶來什麼效益?」,讓孩子與平時上網操作比較,若加上與物品網路連結的想像,例如,讓手邊的文具、書本、作業簿,都能夠連上網路,你會希望發生什麼事呢?
MQTT本身也要思考的是:每個物品本身,可以藉由設定來發送訊息,也可以接收資訊來因應,從一對一到多對多。利用積木組合撰寫程式,就可以串聯各種軟硬體之間的物聯網應用。
利用Web:Bit積木中MQTT的基本操作練習。(操作影片)
※軟硬體實作
硬體的部份,從原來的電腦、滑鼠與鍵盤、視訊鏡頭與麥克風、喇叭,接著介紹我們採用的Web:Bit 開發板(從模擬器到實體)、擴展板、感應器,線路組裝,逐一示範介紹,接著實作體驗。
Web:Bit本身具備LED跟A、B鍵按鈕、還有溫度、光線跟九軸感測器,有了擴展板之後,再加上外部感應器應用。
我們利用濕度感應、超音波偵測,以及Webbit本身的九軸感測器,結合網頁舞台的怪獸活動,可以表現文字、語音、影片與相片。怪獸本身也可以當輸入的互動,再加上鍵盤、滑鼠,還有麥克風、視訊鏡頭。語音表現可以利用Google的文字辨識與文字轉語音朗讀應用。此外,還可以結合Google表單應用進行資料讀取跟紀錄處理。
※教學實務考量
原本我們想讓孩子使用二手的回收材料來建置土石流現場模型,擺設IoT的偵測裝置,但後來只先以紙本設計圖來描繪上、下游與橋梁的關係,利用iPad對自己的繪圖與裝置設計加以說明。主要考量還是教學實務面臨的挑戰:全學年有八個班,每週一節課,同一個主題進度,在多班之間(還穿插不同年級上課),需要收發材料跟組裝、拆卸設備。
關於程式教學的逐步推進與程式積木撰寫,每次上課一開始,都會再回顧與複習,才開始新的進展。
期末的作品,我們主要以電腦單機版,連結感測器硬體,再以物聯網MQTT傳訊,表現網頁版程式上模擬土石流發生的動畫來展現。
下學期,希望能加上登月小車跟凱比機器人,也結合學校防災主題:地震,進一步更擬真地打造物聯網防災體系和營運設計。