去年暑假，結束四個學期、八個班次在台藝大的「生活中的程式設計」通識課程講授。有個構想將其整理成書，倒是...從Notion紀錄裡可見：一放，就是一年過去。

      有趣的是：最近在上海、東京，都湧現「再開工吧」的熱血，巧的是回來後，也都在苓雅圖書分館裡寫下所有選用工具的起心動念。除了本來學期裡的工具，加上Canva和Padlet，共有九大塊，伴隨開學，來好好寫呈：

真實世界，數位寫真：Google
收納放送，玩轉即呈：Notion
原元宇宙，操之在己：CoSpaces
所見所得，言行全錄：動靜態螢幕錄製(OBS)
物連務悟，無所不在：物聯網(Webbit & Google三寶、NFC、QRCoding)
數位分身，移情人味：人型機器人(Kebbi)
如你所擬，全知織緻：生成式人工智慧(B=MAP)
圖文影音，信手拈來：Canva
迅即動員，集智聚力：Padlet

      以下是去年初開工時，由ChatGPT整理逐字稿的摘要：
一學期裡探索了現代科技與人文社會的交織，從搜尋到人工智慧，從虛擬實境到物聯網，從MCU板子到QR code，從機器人到編程設計，課程涵蓋了各種工具和方法，以幫助學生發展、加速、加快，並超越個人當前的能力。
學生們可以透過序列、平行、條件、事件、函數、傳值等方式的積木式程式，來表現自己的想法，並實現自動互動控制與資料庫歷程記錄。
此外，課程還強調了科技與人文社會的互動，從而將科技與生活相結合，使學生能夠從疫情後到人工智慧、政治、經濟、全球在地化的百業中，更好地理解自己的角色和意圖，並採取相應的行動。
在學生的生活中，包括人際關係、環境、物品、行動手機、網路等，相互交織，形成了一個總體系統，其可靠性和穩定性取決於運算思維設計思維的總體系統思考。
因此，通過程式設計，學生們可以理解更好的生活和設計的目的，從而加速他們的發展和實現個人興趣和目標。在這個數位轉型的時代，學生們可以利用所學來加速、加快它，並超越個人當前的能力，以更好地實現自己的目標和專業發展。

      一直想利用OBS來組合實體紀頭拍攝畫面，與COSPACES的VR虛擬世界或360相片場景，趁著初一簡單測試完成。

1、在OBS場景裡規劃視訊鏡頭與螢幕錄製

2、在COSPACES中建立虛擬世界與360場景

3、疊合錄製解說，影片YouTube連結。

     這次也利用COSPACES的鏡頭功能，將虛擬世界匯出為360相片，但它在Google相簿裡無法被辨識為相片，可惜。

※成福VR360 & IoT 、COSPACES講義 ，針對鏡頭應用繼續研究

      三天後我有「智慧造境Play：結合新興科技於教學現場支持教與學的想望與行動」直播，好像還是第一次呢！把一個直播任務做拆解，思考工具選用與表現設計。因為是直播而不是視訊互動會議，我選擇使用OBS軟體，方便設定在YouTube、Facebook。這裡有去年玩的OBS經驗。    

      OBS是以「場景」為播出單位來規劃，在一個場景中，有許多的來源元素可以調用來組合版面，先準備多個場景可以選用播出，甚至場景中包含場景，這個在混搭的效果上有很多組合呈現。

      從OBS可以呼叫多種來源：文字、檔案有圖片、影片，軟體操作、擷取鏡頭或螢幕選定，一下子你可能會需要多個場景來做切換，同時也可以在同一個場景中，利用物件的顯示或隱藏，縮放大小調整位置，以及調整來源間的的階層加以展現，就可以不用準備太多場景。

      我會使用兩個螢幕：OBS開啟工作模式，方便預選場景呈現，主講的場景就以第二螢幕上的操作為主要展現。

      不過，在設計實做幾個場景之後，發現實在很繁多，到時切換易搞混，因此我思考有兩個選項：使用本機簡報操作，或者以網頁來操作為主呢？

      簡報軟體，主要提供循序操作為最大便利，軟體畫面、網頁畫面也都可以事先截取，再提供連結跟提醒切換。同時，套用模板就不需要再處理OBS上的背景logo部分，同時，擷取、複製貼上圖片到簡報上很方便，相對於OBS來源的圖片、影片，就需要有「已存檔檔案」的運用才可以調用。

      最近我學玩LoiLoNote ，在電腦上就純粹是網頁操作，所以瀏覽器只要開著多個分頁，講完即關，也可以截圖網頁、軟體，或者把PPT匯出為PDF之後，全部拉給LoiLoNote使用。

      活用LoiLoNote卡片的收合跟動態操控，我從規畫內容與解說流程設計開始，就可以在LoiLoNote網頁或APP進行(Prepare)，接著循序操作、動態組合開展，也可以輕鬆畫註標示(Present)，最後講完留存，也算是保留歷程記錄(Portfolio)。下圖即為本篇初稿(其實也是雅婷逐字稿、Keep、Notion先處理)：

      除了要講的內容之外，我也這樣思考實虛組合：

實體物品：利用實物攝影機拍攝人、書本、360相機、操作方塊，或者是機器人的表現。

螢幕呈現：包含網頁、軟體動態操作、相片、影片，包括AR、VR、360相簿與環物表現，偶爾加上實體物品與平板操作的過程結合，更希望提供使用者能夠體驗、參與互動，所以也可能先提供一個網頁連結。

      看起來愈來愈好玩(包含軟硬體、燈與棚....)，還有幾天可以多加熟練。建議觀眾端可以一台電腦或筆電收看直播、一手機或平板掃描QRCode獲得連結，這樣交互玩最方便。

      首先感謝兩位老師的教學分享，讓我對OBS(Open Broadcaster Software)有了認識與應用想法：呂聰賢「OBS 直播教學」與廖述文老師「OBS Studio 虛擬攝影棚應用」。月初時曾「一人假扮六角偽線上會議」。

      這次我以實際需求，錄製介紹女媧公司的「凱比Air機器人」教學影片，想呈現這樣的「實作影片 」：

      1.簡報、PDF文獻、YouTube影片與網頁，以上都是利用「第二螢幕」來Alt+TAB切換呈現，以及2.相片，還有3.視訊鏡頭直接拍攝。

      在OBS中，我有四個場景：

1.排版多個來源並加上標題

2.相片全螢幕

3.視訊鏡頭全螢幕

4.「第二螢幕」全螢幕

      最後「開始錄製」，自己掌控場景呈現，講得還算流暢，效果不錯呢，請指教喔！「實作影片 」

      我想到若是需要介紹OBS操作過程於影片裡，就再利用其他螢幕錄影軟體，或者先把OBS畫片抓成圖來調用。