一直增加的360相簿分享(2022.10設計中島、2023共讀站、海科館)
作者:塾長 日期:2022-06-23 20:00
這半年還是多以博物館、圖書館、社區共讀站與新北國際文教中心拍攝,也有些活動與風景,還有四本是2016就拍的相簿分享。
2024.4.5 Padlet一起逛台灣!
2023.8.25成福國小營隊「成福水草塘360全紀錄 、2023三峽祖師廟 、AI生成360相片、程式練習」
2023海科館
2023圖書館與共讀站:新北德音(MAKAR製作) 、北市龍安、高雄大同
2022.10設計中島
2022.6.24再加七館:
02台中科博館360_20200215 https://photos.app.goo.gl/zMJafpUhPifFKTpL7
03台南市總圖書館 https://photos.app.goo.gl/qvu2ByR86vwEq1Kj8
04屏東縣立總圖書館 https://photos.app.goo.gl/8ZbrZhnuBJCuKfaR6
05國立科學工藝博物館20210417 https://photos.app.goo.gl/ET4sv9bSofG7mEK1A
06國立海洋科技博物館20170130 https://photos.app.goo.gl/hq93CZwTPrdf4hXF6
07國立臺灣科學教育館 https://photos.app.goo.gl/7SwjUqWVEv3VLg4W9
08國立臺灣美術館 https://photos.app.goo.gl/GJb1SkCoL7dEXABH9
09國立臺灣博物館 https://photos.app.goo.gl/4iPaYcvWDWkTeXoV8
10國立臺灣歷史博物館 https://photos.app.goo.gl/ewdiWozVCViieNLQ7
11新北市總圖 STEAM藝術教案展 https://photos.app.goo.gl/fT1pU28z7sUXQXtVA
12_360之展館(2016) https://goo.gl/photos/qXSyCUom98yPxsis6
13大豐國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/RVBkdMjDG7ssRRU2A
14文德國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/tfxstFjLquNXPRAk9
15金龍國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/5Q4f1ysbDYveWGWE6
16瑞芳國際文教中心與圖書館 https://photos.app.goo.gl/YGzCZyKfs9b642798
17樹林國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/X7ZN3Ptbe7roFeKe9
18淡水國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/EaJKL7k1D4M5KiSz8
19_360之學校(2016) https://goo.gl/photos/XpWD4dUuNv3qFKTz9
20_德音共讀「竹櫻小棧」 https://photos.app.goo.gl/ZoJBoTBypUU8iFud6
21_永中人權英語小書展與圖書館 https://photos.app.goo.gl/mwo1CZBp7wuMb5X77
22_南投南光國小共讀站 https://photos.app.goo.gl/7LHAJa3sBJDYXiuG9
23_南投鯉魚國小共讀站 https://photos.app.goo.gl/W4Qz3KWuuUzyFkiK8
24高雄市大同國小社區共讀站 https://photos.app.goo.gl/me28jypahNLqXcTy5
25高雄市光華國中360 https://photos.app.goo.gl/aqCrTnzDoKDUuBv89
26_新北市九份國小 https://photos.app.goo.gl/V8Asa9XqwTZqsPnu6
27_新北光華國小共讀站 https://photos.app.goo.gl/yeTnr1oQ6rkGowL38
28_新北新泰國小格列佛遊記 https://photos.app.goo.gl/2GNwUzXrT14yAdUU8
29_噗11年會2019 https://photos.app.goo.gl/srHYChAejFtxaNEL6
30_2021數感嘉年華 https://photos.app.goo.gl/4TpCB8pbTCBujNsf8
31_小漾創遊記360 https://photos.app.goo.gl/emPmNcugJXnWyAK5A
32_台北101與大安森林公園 https://photos.app.goo.gl/amHZNRb9y3kVtBax5
33_五股守讓堂與心環原 https://photos.app.goo.gl/7SwV3W8iFuVBzkEN7
34_高雄市旗津鼓山 https://photos.app.goo.gl/Ry9QEzRHhHQMibs76
35_淡水八里 https://photos.app.goo.gl/FFxLkZgCeWwP9WaZ7
36_360之風景(2016) https://goo.gl/photos/wZ8fTLd5VWhPKatA8
COSPACES再開新班試用三個月與派送任務
作者:塾長 日期:2024-08-17 16:33
教育部112年度VR/AR教材簡介
作者:塾長 日期:2024-08-05 08:29
這次教育部112年度VR/AR教材 已上架教育大市集的14件作品,涵蓋數學、理化與生物和社會、藝術多領域。每份作品歷經專案申請審查、開發者與第一線教學教師合作撰寫腳本,研發過程中也持續進行教學調整、審查優化地迭代演進,尤其能兼顧PC版與VR頭盔多載具使用,也開發了教師中控系統,很符合教學現場的樣態與需求。同時,除了VR作品本身,也搭配錄製操作影片以及教案、學習單等輔助教學資源,各位師長若能找到合適的教學年段與主題,很適合採用以進行共備與教學應用。
從專案與教育大市集 網站,可以看到每個作品的完整呈現:作品名稱、開發團隊、摘要、教學影片、下載資源等。利用這些資訊,可以先讓老師們(校本或領域、議題夥伴)先有個大致圖像,再回到自己新學年的教學版本、主題章節,或是相關校本課題都可以結合,思考跨領域、跨載具,也有機會藉此跨班校、多師生協同應用。
14項作品各有千秋,我大致分類繼續玩~截圖先以「大航海時代的臺灣與唐山過臺灣 」為例介紹。
03VR互動地球儀
09圖紙上的3D世界
10生態環境研究室:氣象科學篇-鋒起雲湧
11海洋奇緣:永續生態的奇幻探險
06大航海時代的臺灣與唐山過臺灣
08我的家鄉
02燃燒吧空氣
13水精靈的變身魔法
04酸鹼魔法屋
01弦外之音
07聲學主義
05電磁大挑戰
14VR電磁Show
12了解您體內的線路-人體的神經系統
在Quest 2安裝COSPACES APP
作者:塾長 日期:2024-04-29 08:54
上週四在楠梓自造中心觀摩奧斯丁夥伴介紹Meta Quest,提及Meta Quest Store裡現在有COSPACES!
開心看到COSPACES APP,而不是瀏覽器網頁操作,我先以Quest 2安裝測試:
1、啟動COSPACES APP後,不支持拍照與錄影、直播....沒關係,我可以好好比較!哈哈~
2、開啟APP立即展現沉浸模式,看藝廊、登入帳號,是在一個VR空間裡有方塊畫面。
3、但,我發現藝廊中,只有VR作品而無MergeCube內容項目,可接受,因為MergeCube是AR。
4、登入教師帳號,以多方塊區立體呈現工作視窗(向科展三面板那樣),有感動到~
5、自己的作品與班級做都可以看到....也是只有VR內容才顯示。
6、但,只能瀏覽不能編輯!!沒關係,體驗VR為主很可以。
7、我仍利用瀏覽器玩COSPACES,可以同帳號兩端登入(網頁與APP),網頁可以創作編輯,在APP端播放即可呈現作品結果,在全沉浸作品表現裡,可以看網頁端的創作面,很特別的感覺!
以下未測試先預想:
8、若以Google簡報提供COSPACES的超連結,可以開啟APP或仍只在網頁分頁出現?
9、若無法拍錄、可以各種投影出來嗎?
10、期待Quest3可以玩MR模式與MergeCube
Letmestayforaplay~小二孩子以COSPACES打造元宇宙
作者:塾長 日期:2024-04-25 20:34
歷來的Letmestayforaplay 中,這回堪稱經典!描述台中市永安國小二年級學生們的CoSpaces Edu學習與體驗、創作元宇宙過程。
※準備
借助COSPACES優勢,開設班級、建立帳密、派送任務,表現的形式有VR、360跟AR方塊以及MR混合實境。
※目標
利用iPad COSPACES APP,三個小二班級所有學生(約90人)、三位導師和我,一起進行三節課。
※場地與設備
上課場地在地下室的視聽教室,聽講式座位,每個孩子有小摺疊桌可放iPad,教師端有投影機、無線網路與電腦,甘老師將班上Aapple TV帶過來使用。
※實戰經歷
這次上課,出乎我許多意料之外!除了佩服導師班級經營有術,讓我在操作示範、孩子們體驗與實作、下課自由時間都能順利推進,我更真心佩服在資訊組長規劃與經營下,三節課投影切換、90台iPad無線上網,全程流暢,開心享受這段愉快時光。
即便現在,先以客觀訊息描繪,但在完成課程兩天後仍是感動多多!尤其,聽著甘老師提到班上孩子、家長的後續表現與對話,還有未來國語課裡數位說故事創作的安排,真讓我迫不及待地樂見咱們方心放手讓孩子們創作,反倒是我自己的教學相長收穫更盈餘豐盛呢!
後續再聊~
元宇宙素養結合教學活動推進
學生作品,心得與展現新行動
導師前中後,建議與後續規劃
熊熊想到....天啊!我開始玩COSPACES他們剛出生不久....
圖書館主題展實虛整合展現~以COSPACES,360相片為例
作者:塾長 日期:2024-04-07 16:30
上個月在龍安國小圖書館相遇彼得潘,再與毓屏老師聊很多實虛整合的圖推構想,也適合帶孩子們創作發揮。
我先拍攝龍安圖書館現場的360相片,以COSPACES工具玩想18招,亦可成為教學推進與分享規劃:
1、建立COSPACES專題:將一個主題的360相片,在COSPACES建立一個多場景專題,可以規畫於班級任務中,設定為個人或小組任務。
2、360拍攝、相片與影片:選擇小場域的中心,未來可以環場360檢視,有些空間狹窄、視野也只需要大前方,先拍360也可以截圖運用。另外,也拍攝細部的相片與影片,可於VR中結合展現。
3、分享網址:開啟分享功能,利用網址或QRCode,可於大坪、平板與VR頭盔中檢視。由於360相片場景已無虛擬空間深度可表現,可添加VR場景來補充運用。
4、環境條件:無論是VR世界、360相片甚至MergeCube,都可以添加環境表現,如白天黑夜、下雨飄雪等效果,可結合故事文本加以運用。
5、演員物件:在各場景裡添加COSPACES內建的模型,或是自己上傳的3D模型、相片與影片,也可擺放文字圖卡,配合360相片的現場,做適當的疊合展現。
6、添加互動:設定上述演員物件的動畫、物理作用,還有編程運用,添加體驗的活潑性與互動展現。
7、資訊跳現:以卡牌說明、QA問答,或是開啟網頁、YouTube影片連結皆可。
8、背景聲音、語音互動:可上傳mp3或在COSPACES即時錄音,聲音主要利用為背景開場、互動事件中表現。
9、引導文字:適當將物件的說或想,或是卡牌文字展示,補充解說,亦可搭配聲音運用展現雙語效果。
10、鏡頭運鏡:可以將鏡頭與演員物件結合,以其視角方式表現運鏡。亦可直接設定鏡頭移動或切換主鏡頭,尤其在靜態360相片的場景裡,表現效果佳。
11、透明與遮罩:在互動展現時,善用透明度改變,可以增添主視野現場的多樣態。遮罩也可增添360相片中,創造物件移動的空間感。
12、360相片熱點佈署:以圖示或語音提示,建立相關熱點,提供多媒體補充層。
13、環物拍攝:若現場展品允許,可以事先拍攝360環物影片或Gif,置放於專題中提供多元檢視機會。
14、場景切換:提供選單、QA回答,或是物件互動,切換到其他場景進行體驗。
15、跨專題連結:結合其他COSPACES作品連結,建立更豐富的主題網絡。
16、小組協作:由老師規劃分組,可以在同專題中同步協作,多媒體素材的蒐集準備、製作與設定,也是學生展現運算思維與設計思維的好時光。
17、分享交流:實境即為寶,為這獨一無二的場景創建數位孿生(概念上算是),也添加多媒體互動機會,提供更多有興趣夥伴加以運用、再促成交流互動。
18、訪談、回顧憶歷:藉此留存當時策展設計的回憶紀錄,亦可作為經驗傳承、創意分享的集散地,當然,還有教學應用、導覽解說,以及觀眾(現場或線上)回饋集結喔!
看起來心很大對吧?!是啊是啊,認真當然就要玩真的!
附上cospaces可「動」表現類型,提供設計發想:
1、物件本體動畫,原地表現
2、設定物理作用,重力表現
3、程式積木「轉變」:移動路線、座標指定,各種屬性變化
4、與其他物件發生互動,如碰撞
5、互動:使用者事件與控制
6、鏡頭移動與變換
7、環境、場景因應變動
8、「時間」流動表現
從中、韓看「教育元宇宙」產官學發展
作者:塾長 日期:2024-04-05 15:24
元宇宙集合多樣新興科技之大成集,包含AR、VR、AI、IoT….等,同時也打通人類對於真實世界與虛擬世界之間的流暢遊走,正逢當今產學研發熱點與政策規劃中,期待期為教育帶來另一番新景象。
我喜歡朱嘉明教授的看法「元宇宙(應用)最大的潛在領域其實就是教育」,想想也是:教育現場就如同未來世界的真實模擬,我們容許發生錯誤、我們要體驗原來到不了的地方,我們還對心智未成熟的孩子,培養他們好的善用科技跟善待自己跟他人的素養。
本篇先以中、韓兩國的企業與政府,關於元宇宙和其教育應用,進行探討。
在艾瑞諮詢 的「2023中國元宇宙營銷市場研究報告」中,可以看到元宇宙營銷產業圖譜從基礎技術、交互與元宇宙服務層,提供消費者有多品牌的選用彈性。
另外,中國教育部相關組織發表「2023教育元宇宙發展研究報告(PDF)」於去年6月公布,分成七章標題如下,具備教育元宇宙的總體思考:
第一章我國教育發展現況與問題
第二章元宇宙與教育元宇宙
第三章教育元宇宙關鍵科技
第四章 教育元宇宙的應用場景
第五章 不同層次的教育元宇宙實踐
第六章 教育元宇宙建設模式
6.1 政府政策引導
6.2 學校規劃設計
6.3 企業參與開發與技術支援
6.4 產業組織標準規範
第七章 教育元宇宙風險防範
接著看南韓,先看一段小學班級,人人拿著Meta Quest3開箱實況 ~是去年國慶日連假時看到的。我就想:這樣的班級哪個老師帶領、在哪個學校,地方與中央、企業,又有著怎樣的支持呢?
陸續地我探索分析南韓對於教育元宇宙的開展,共有六篇報告:
1、元宇宙概念和元宇宙素養的建立以及元宇宙素養框架的發展 (英文PDF)
2、元宇宙政策與服務(各國及科技巨頭最新案例) (韓文PDF)
3、教育元宇宙運行利用狀況 (韓文PDF)
4、基於元宇宙的未來教育學習環境設計研究 (韓文PDF)
5、虛擬宇宙教育應用指南研究 (韓文PDF)
6、虛擬宇宙教育應用指南 (韓文PDF)
相關超連結,可由簡報開啟(中國27、南韓30) 喔!
去年八月我也「偽為日本」謀劃國家層級教育元宇宙初探時,以台灣為例提到:「在生生有平板的基礎上,教學應用已習於數位整合了,如何進一步實虛連動應用?」我們借助經費專用與政策計畫推波助瀾,5G新科技學習示範學校計畫,與數位學習方案並進,有完整的申請與執行審查、輔導與培訓規劃,還有教育元宇宙平台和縣市層級XR共學中心。雖然我們可選用的硬體與內容、服務業者不若日本豐富,但我們更聚焦「教學專用」的願景與期許,是有機會「超越」日本的....。
對於混合實境(Mixed Reality,MR)三項期許:「從屏看穿」、「情境感知」與「智能物件」
作者:塾長 日期:2024-03-24 16:44
去年底第一次玩到Meta Quest 3體驗頭盔式的混合實境(Mixed Reality,MR),就對那種「雙腳跨在安全邊界兩端,螢幕中一下出現真實世界,一下又展現虛擬世界」的樣子感到驚艷,我還刻意地讓頭移來移去,看看畫面的反應有多即時!接著Apple Vision Pro也登場,強調「空間運算」(Spatial Computing),我的解讀,還是以混合實境來看。
以往玩過的MR,主要利用平板,有MAKAR、Jigspace與COSPACES,而現在帶著頭盔,透過鏡頭拍攝實境展現於屏中,又有什麼期待與想望呢?先整理兩家的開發者網站裡提到的功能概念:
Meta Quest 3:Passthrough(直通、看穿)、Scene Understanding(場景理解)、Spatial Anchors(現實空間中錨定虛擬物件)。
Apple Vision Pro訴求A spectrum of immersion(沉浸式體驗光譜),包含:Windows(視窗)、Volumes (App有3D深度)、Spaces(分享的多空間)。
綜合起來,加上相關科技組合,我對這樣混合實境~原元宇宙流暢交融,有三個期許,也是自己未來想著力研究的方向:
※「從屏看穿」
硬體配備了鏡頭與感測器,可以從屏中看到眼前現場,再以應用軟體疊加資訊,就可以適時展現兼具AR、VR的應用,我們常說「沉浸式體驗」,現在本身在場的實境,現在可以創造出「再沉浸」的機會。
這樣「從屏中看到眼前現場」的樣態,某種程度增加了「安全、放心」:戴著頭盔還是看得見大家,走動也清楚現場環境。我上次戴頭盔查手機上的簡訊回應,再輸入頭盔裡的視窗,感覺很流暢方便呢!
軟硬體有了這樣的「看穿力」,我開始期待「情境感知」與「智能物件」:
※「情境感知」
我常說「實境即為寶」:獨一無二的真實現場,從教室、圖書館到各種資源中心,現場的布置規劃就很豐富,從AR、QRCode的應用疊加數位資訊,現在帶著MR頭盔,可創造另一番景象。
實體現場包含空間動線擺設,也還有像平板、大屏的數位螢幕,這些都能讓當事人、在場即時參與互動(包含遠距同步互動),環境裡或在場人還能添加各式感測器,即時創造現有環境當下的最豐富學習支持,當然,使用者的手勢姿勢含語音互動,也有完整的行為互動(任務、思考)數據紀錄。
※「智能物件」
這是依教學需要,可移動、自由擺放的實、虛物件,實體物品、海報、卡牌與書本等,在MR中添加也賦予數位互動表現,虛擬物件,從現有工具模型匯入,或者遠距協作支持、AIGC動態生成皆可期。
物件(O)也和環境(E)、參與者(P)之間發生互動,而且,這樣的O、E、P還可有實體、虛擬兩類,相信玩起來就更精采了!
目前我玩了Figmin,得以印證上述的想法,看到Jigspace也納在Apple Vision Pro中,我對於Authoring Tool如MAKAR,則期待可以創新「戴頭盔走在空間中,既能體驗,也能即時創作、造境」等功能,開心開心!
這篇也值得參考:Charting the Future of Virtual Reality with Meta Quest 3