利用NFC讀卡建立簽到系統
作者:塾長 日期:2022-11-27 21:30
機器人教學應用情境原型
作者:塾長 日期:2021-09-02 09:15
分享快、協作易、共備通
作者:塾長 日期:2021-08-23 08:02
暑期IoT營隊設計與歷程簡述
作者:塾長 日期:2021-07-22 13:36
整理三天(7/7~7/9)共六小時「物聯網編程與機器人學習」線上營隊的設計、執行與延伸期待。回味從課程設計到活動圓滿結束的歷程來看,很享受天時、地利、人和的感動呢!
考量疫情無法面對面,營隊活動以線上辦理形式因應而生,我們有了[畢業典禮]的經驗,想到可以「學生在家編程,遠端遙控機器人,以視訊鏡頭檢視操控設備表現並能即時調整」,前後構思幾份草圖覺得可行,期待可以帶給學生「近在螢幕面前,遠端遙控物聯網設備」的體驗。
※構思草圖
※場地佈置準備
教室端
利用社區共讀站,有網路、大屏與電腦、實物投影機,加上五台iPad與角架做為現場Meet活動區,實作部分則為Webbit、月球車與凱比機器人,都是學校現有教具。陸續準備了名牌、地墊與其他玩具。
學生端
在家參與Meet的上網電腦或筆電,所有活動皆於Chrome瀏覽器中完成。
課前陸續準備到執行課程之臉書記錄:
[6/30 搬運教具、現場勘查初測,繼續備課]
[車子的遙控精準度與設備檢查]
學生名單(分組與分配設備)
架設直播(選擇視角對應)
配設充電(ID記錄與設定網路)
看牌應用(可以當指引、路障多用)
桌面地面(後兩天都在地上)
共讀站裡有許多主題可以延伸,主題式應用設計很有發展機會(若這營隊有第四、五、六天,再探索侏羅紀、奧運和火星)
以下為各天開展與過程紀錄:
[第一天 ](7/7)
營隊活動說明
編程積木介紹
網頁舞台表現
模擬板子互動
IoT傳訊與串接
[第二天](7/8)
車體機構造型
程式操控識別
路線任務避障
蓋牌,寫程式遠端控制找到自己的車 (傳訊歷程記錄)
[第三天])(7/9)
機器人與人類
聲光動辨情智
自動互動遙控
探索太空應用
創造未來生活
相關資源、省思與未來展望,也再繼續整理~
IoT融入教學互動:以Webbit 為例
作者:塾長 日期:2021-06-18 13:54
您一定常聽到IoT,物聯網,運作於智慧家庭、工廠與城市中。那麼,可能應用在我們現有的實體或線上教學中嗎?利用Webbit的網頁式物聯網程式積木,就可以輕鬆增加多樣的教學互動形式。
您可以先看影片,點選連結程式並執行測試,覺得簡單、好用、好玩先,之後再思考可活用機會。未來,除了師、生之間載具,也可以連結教室內感測器、整合控制器、大屏與機器人喔!
影片將循序漸進介紹,在跨載具網頁(Chrome瀏覽器)之間語音辨識、傳送語音、讀寫資料表與控播YouTube影片,您也可以先從05開始看,此外,程式裡使用的MQTT頻道可以自行設定,「資料表」網址我先清空,需要您自己填上喔!
01.IoT簡介,Webbit IoT文字測試 (程式:Webduino MQTT)
02.Webbit IoT傳送文字和語音 (程式:發送程式,接收程式)
03.Webbit語音辨識與朗讀 (程式)
04.結合Google試算表語音辨識與朗讀 (程式)
05.Webbit控制YouTube播放 (程式)
06.播放資料欄位值YouTube (程式)
07.比對欄位值播放YouTube (程式)
08.Webbit IoT控播YouTube (程式)
德音社區共讀站「竹櫻小棧」正式開幕!
作者:塾長 日期:2021-04-02 20:53
告訴你一個神秘的地方:全台社區共讀站 (Google地圖全覽)。
歷經一年多,「從Tour Creator逛德音新景點:社區共讀站」,之後想「以德音社區共讀站發想情境網絡主題探究課程」,去年暑假有機會接收與捐贈數百本「繪本共讀玩 」
上週校慶,,德音國小社區共讀站「竹櫻小棧」正式開幕!我們將這美麗的地方取名為「竹櫻小棧」(竹櫻與德音台語發音同),從去年的空蕩蕩到現在一室一世界,都很有看頭喔!期待後續經營與教學應用、與社區共享!
在今天返鄉掃墓的塞車陣中,我結合「智慧造境」、「AIRC」發想,把Virtual Field Trip 發想了十個進程設計,本篇就是初開張:將現場如實如真美麗呈現先!
圖書館裡的凱比
作者:塾長 日期:2021-03-25 19:33
在原本圖書館裡的活動,哪些人、在什麼時候來到這裡,進行什麼活動?這活動的流程如何?若有了機器人,它可以表現什麼功能、提供哪些服務、扮演什麼角色?先紙上談兵模擬想像,日後再來好好實踐。
利用機器人既是機器、又像人的特性,它可以連結雲端網絡、被動或主動查找資訊。可以利用機器人與書本裡的內容、館所裡的擺設,跟現場環境的物品做數位連結。當然,也可以幫助館員藉由機器人服務讀者,適度分散館員工作負擔,創造新的機器人應用模式。同時,還可以延伸到家裡、班級的機器人,提供閱讀與教學串接。
我針對在圖書館各地點裡的機器人可做的事,加上特有機器人可以表現的功能,用來思考發想圖書館裡凱比的樣貌。
首先在圖書館的入口,凱比機器人能夠定時開門演出,迎賓。能夠識別來訪的學生(利用感應卡證、人臉識別),接著說明學生入館提醒、相關規則。也可能做到量體溫,有時還可以在館所門口進行類似「攬客」的表演,推廣相關資訊。
接著來到櫃檯,凱比可以協助借環書的服務,也可以受理登記活動,針對讀者可以進行個別對話,例如針對當事人借閱的書,提供相關資訊與問答活動的陪伴,提供學習挑戰。此外,從櫃檯的館員跟志工這邊,能夠掌握全館所有凱比的現況與遙控管理,這些活動可以因為人事時地物,有個別跟通用的方式,也有特定使用跟常態運用的機會。
在藏書區就是提供查詢書本,引導書本所在,如果讓凱比走動帶位就需要建立專用走道,可以利用螢幕閃燈、方向指引與櫃號提醒。可以利用輪播方式,提供資訊宣達或個別化服務。甚至,只需利用螢幕也可以結合讓凱比與櫃子上的電子紙做互動。
一般的資訊查詢站,提供上網電腦查詢或者進行教學,能夠做到個別提醒,也可以引導學生學習時間管理。
若有主題書展,可以讓凱比進行展演跟佈置、裝扮,提供問答。融入書本或者是圖卡環境,跟讀者、參觀者進行互動,也可以扮演關主。
活動的主舞台,凱比就可以活潑熱鬧登場,從凱比的數量跟出場的方式,結合主題的展演,也可以進行主持跟對話、問答,多元結合動靜態形式。
針對適合學生年齡、上課主題,設計各種學習任務,學生可以自帶課本或載具,再與機器人進行個人、小組、全班進行互動,並能累積學習歷程記錄。凱比也具備老師的協同教學功能,同時可延伸回到教室或者家裡,延伸更綿密的閱讀活動。
五下資訊課「物聯網防、救災系統」:從3種Webduino MQTT開始!
作者:塾長 日期:2021-02-27 19:01
接續上學期「物聯網偵測土石流預警系統」,孩子們已能活用Web:Bit軟硬體與積木編程,這學期接續將以物聯網感測後發揮更多「機動」力:車子移動與機器人表現。
由於開學日與補假都在週一,所以我們的第一堂課將於下周二開始。首先讓孩子們以三種網頁應用來複習MQTT傳訊。能夠建立頻道以及傳送、接收訊息,利用電腦滑鼠、鍵盤以及輸入文字與語音表現,還有網頁舞台動畫、影片或相片切換。
※法蘭斯老師「Webduino MQTT」網頁
發訊頻道:Send-Topic,先訂為「tyes502」
傳送訊息:Message,輸入「開學愉快」
接收頻道:Get-Topic,也先訂為「tyes502」
傳送識別:User ID,可以增加項聊天室發言者效果
先自己傳給自己接收,再與其他同學練習對傳。
※Web:Bit積木編程,上學期已玩過「利用MQTT朗讀願望!」(操作影片),簡單拉出雙向積木應用即可。
※發送(程式頁)
首先建立一個文字輸入,利用綠色怪獸檢視呈現訊息。
接著建立MQTT頻道,設定傳送的訊息即為剛才的輸入文字。
※接收(程式頁)
建立另一頁接收訊息的程式,先利用黃色怪獸顯示文字訊息,這樣在本地與遠端確保收到資訊之後,就可以多元應用,我們先藉由語音朗讀唸出來。很多人都可以使用文字輸入,也有很多人可以接收與朗讀,這也可以當即時線上雙向、多向聊天室呢!※萬用遙控器
很期待第一次跟孩子們介紹「萬用遙控器的18般武藝」,當然也是先設定MQTT頻道,接著有十多個操作可傳送指令,一定很有得玩!也藉此跟孩子介紹這學期的整體規劃。
利用萬用遙控器與上兩個網頁應用對傳,也與同學之間互傳,展現MQTT效果:從一對一到多對多,利用積木組合撰寫程式,可以串聯各種軟硬體之間的物聯網應用。
建立MQTT傳送頻道:
建立各按鈕傳送訊息,取得連結網址。
接著幾週,就從Web:Bit板子設定無線網路,加上連接擴展版感測器(復習)。
再加上登月小車操控,從電腦、Web:Bit板子讓登月小車接收指令,或由感測訊號來進行移動控制跟路線識別,結合主題地圖設計,規劃合適感應的觸發以及車子移動的模式。也試著用人、車互動方式,例如拍手或語音、全班各組也可以群控行動。
接著凱比機器人也登場,表現一番「聲光動辨情智」,就要結合登月小車、YouTube、語音跟動畫整體表現,來進行「物聯網防、救災系統」專題,探討地震或土石流情境下,模擬展現「預警、提醒、救災與永續維安」的科技應用。