真的統統都一樣嗎？

      這次要到大創百貨去玩～就是那個任何一樣東西都是39元新台幣的店家。雖然各物都是39元，但，對購買、使用者而言，每樣東西真的都一樣嗎？
      會有這樣的想法，想到的是：雖然價格相同，但每件物品對當事人而言，一定有著不同的意義與價值。物品琳瑯滿目，真要認真挑選，其實要費番工夫，但即使無心逛著，有時也會被『觸發』新想法與應用喔！

      之前買的這個兩色分球玩具，就讓孩子們玩得很認真 ！還有三格式書架 ，對我的幫助也很大！

      此外，這回寫課程計畫時，也在大創找到『自製日時計』與『小動力機械車』，正好在『太陽的位置測量』與『力的作用效果』單元中派上用場。另外，我喜歡這種『透明計時器』，可以看見內部機板；還有枝筆可以寫出隱形筆跡，要用筆上的『LED燈』照射才看得見喔！很有意思吧！

      看這些零組件的設計考量與組裝過程的實際體驗、把玩，都給自己帶來另番新想呢！一方面思考著課程計畫的主題，逛著逛著，讓我有這種『不一樣』、『一樣』的想法：

＊每個物品的用途不一樣，但一樣的是『各擅其長』最好！
＊每個購買者的意圖不一樣，但一樣的是『對己有效』最好！
＊每個物品與使用者的關聯不一樣，但一樣的是『觸發創意』最好！
＊利用各種物品的玩法不一樣，但一樣的是『教學有效』最好！
＊同樣的東西給不同的孩子使用，也會有不同的反應與迴響喔！

      以下是我自己常用的思維邏輯觀，都可以用類似的角度來看喔：

＊每個物體有其結構、功能與應用操弄方法；
＊而與每個使用者的操控能力、使用時機，藉以達成目的、創造效果；
＊加上各類物品的分類、關聯、整體系統脈絡！

      本週目標～要來設計一個『模擬觀測高度角與方位角』的設備！

      有機會可以讓孩子們進去逛，一定可以更瞭解每個人～喜歡的東西與發現的創意，統統不一樣！