恰北北衝力與恰恰好行動

      恰北北，也許有台語很兇的意思，但其實是今天教孩子們使用指北針的時候，靈感一來的口語聯想：靜置指北針一會兒，調整代表北方的N，讓它與箭頭重疊，這樣就能依此判定方位了。哈，恰好北方對北方啊，所以是恰北北。

      這種好記又熟悉的字句，與生活用語相通，在記憶方面可以建立更多的連結。
      另一個是我常用的創思：衝力，可能不易常續，但把這樣的『重』字挪開，衝變成行，把重字加給力，就變成動了～行動，也是『有衝力就立即行動』的自我期勉啊！哈哈～
      這學期的課表安排得很巧：每班的三節，七個班，都可以在一到二節之間接續～也就是沒有那種一個上完三節而另一班一節都還沒上過的情形。此外，在週三上午，也幾乎就可以把整週進度做一個檢視回顧了。像這兩天時晴時雨，對於上課的機動調整很有挑戰性，也把自己的教學設計之確保（ASSURE）調校得更流暢。而對於實驗設備與動流程、小組電腦的應用，加上展現或引導孩子們使用數位資源的情形，看著孩子們操作的過程與對話，又讓自己想到許多延伸發揮的機會。
      除了教學活動，本週也持續進行週捷輪實驗，每天回家後立即帶小筆電出門『散步』，找時間就開機閱覽資料或是紀錄今天的生活點滴。這一篇，等於是在公車、捷運上完成的喔！呵呵，想得多，就開機打下來，即時速度很快的呢！
      而且，許多掛在心裡的事物，會因為看到外界許多原本不相干的資訊而激發出新的想法呢！像瞄見一個有意思的公車廣告：我們常說『喝西北風』，西北～see best，哈，頗有柳暗花明又一村的旨趣呢！

      恰北北的衝力，也有指北針確立方向～讓自己完成恰恰好的行動！也以這樣的『善盡本分、磨練本事』，『一迷下去，就有創意 』來期勉自己！