佳剪盛儲6小時？！

      研究所即將開學，要幫自己找出那種教學行動即研究設計與實踐的最佳整合『週捷輪 』！
      一早到k書中心，準備認真細讀這篇『Guiding Principles for Fostering Productive Disciplinary Engagement:Explaining an Emergent Argument in a Community of Learners Classroom 』，85頁。
      對於pdf檔案的閱讀，現在我改用『PDF-XChange 』，一方面方便畫記與加註，再回看時也可以立即找到各頁的註釋資料。
      不過，長篇大作的英文，多頁讀下來之後，也會搞混思緒。我試過利用freemind整理，以文章章節作主節點，而段落資料就放在次節點裡。不過，許多格式都會跑掉，而且文字一多，分支的開闔在螢幕上呈現也易雜亂。
      因為一早買到『創新、快速、多樣的E企劃～以EXCEL呈現的一頁式企劃書製作』，決定也用excel來試試：我把章節放第一欄位，內文放第二欄位，同時把一段段文章中的句子都斷開之後，才貼到excel中。如此，可以呈現一行（其實只有一格而已喔！）即一句，日後我可以再加欄位，例如簡要翻譯、引用註記等等。而關於圖、表，試過以螢幕拍照方式放圖在excel中，但後來都先標記原來文章中的頁數而已。

      接著，我就這樣剪剪貼貼地，整理三個小時都沒起身耶！！呵呵，所以標題的『佳剪盛儲』，是半嘲諷自己一下的啦！剪貼那麼多（42頁），其實都不算細看過，當然也沒抓到文章主題！不過，會持續試試小段落即整理搞定的方式，或許效果好些。

      下午，回到新莊圖書館再接續一小時，改利用ipad看文章，輔以筆記本做摘要，先預設文章裡會有什麼我想看的，一找到，就馬上回到自己的教學現場做一番連結。雖說iPad裡有翻譯軟體，也可以打筆記，但沒有多工處理，總覺得不順。
      晚上再利用兩小時，一邊把筆記本裡的想法打回excel中，同時預想這些想法可能在明天開始的教學實境下實踐與印證機會。找到一個『研究生2.0 』網站，介紹到Endnote，日後也要玩玩看，加油加油！

      呵呵，盡早想出流暢整理的研讀方式，下週想去看『仿十七世紀西班牙帆船"安達魯西亞號" 將現身宜蘭(9/17-22) 』！