為師之道與織道～在博物館裡成為變形金剛！

      這次到高雄科工館，再一次感受現場操弄與科學探究的實務，尤其這次與日本館際合作的『颱風來了』，讓我對於心學期第一單元的課程規劃，增加更多靈感；還有即將實施的『迎接IPv6網路生活特展』，也讓我們能對未來網路應用於生活的面貌有更多的想像。

      對於自然氣象與人為科技之威力，從這兩個特展正好可以比對。而我對於傳統的『師者，所以傳道、授業、解惑』，在博物館與科技妥善整合應用的基礎上，可以加上『師者，所以開道、創業、闖禍』～啊，不是闖禍，是老師自己先闖闖惑而適解之啦！如此，我們可以有更好的方法也編織多元的學習管道。

      近日上演的『變形金剛』，英文名字是『Transformer』（華碩的新一代Eee Pad 也叫做Transformer 喔！），我們也可以在博物館裡成為『變形金剛』～如同這本『Transforming Learning with New Technologies 』所言～老師可以善用新科技來轉化學習！而英國這個『Transforming Learning 』，是個專業成長組織～讓好老師可以更好！只要老師也成為好的學習者，在這樣的心境轉換與角色替代思考中，終能激盪出有別以往的『變形想法』，而經過試驗與修正，就能成為更理想的『以學生為中心』之教學典範呢！

註：這回也讓我發現：iPad與Android瀏覽器，在編輯『大學塾』文章時，都無法在文字區寫作，只能寫標題而已，所以對看到先前標題而進來逛的網友們說聲抱歉喔！