好研究怎麼做：從理論、方法、證據構思研究問題

      就在自己認真思考該收心好好做研究時，昨晚有機會到林口國中聆聽『下一站，普林斯頓』，主講者就是上次讓鍾主任獲獎的那位MIT女孩 ，她已獲得碩士學位，九月前往普林斯頓攻讀博士學位。昨晚，她對著林口國中十多屆來的校友、同學們分享自己的學習、研究歷程，也給予學弟妹們『找到獨特的自我、投入開展自己的人生』之期勉。坐在滿座的大演講廳後面，也勤記筆記、更加鼓舞自己。

      早上先繳交註冊費，再看到這本『好研究怎麼做：從理論、方法、證據構思研究問題 』適時出現，當成好的新開始也不錯。雖然這本書很明確地談做好研究的方法，但我好像都還在擺盪著『好，研究怎麼做』～看到有興趣的事，就想研就一番、以及，對自己說好～該認真做研究了。

      整個八月，部落格竟沒有半篇『研究苑 』進度？！原本自訂暑假目標想投稿兩個中文期刊的，七月初就打消主意。而八月開始要宜家 ，也再因啟動精板神 專案而再次趴趴走（身、心都是）。每天，都把想看的paper帶在身邊，卻都少擺在眼前、心上。我總是想把『教學、研究、ict應用與生活』看成一體，應該就可以好好整合，成為自己的週臨常軌。再提醒自己一番：

＊自然教學與科展，要提供孩子們探索、論證與建模，也能悠遊人際與人機之間的學習環境與時光。
＊我的學思疑問探，寫文章、計劃與論文，也在『問題、方法、工具、行動與後效』的研究歷程中論證與論述。
＊科技，怎樣幫上學習、研究與生活、擴散，本身也是個探索與設計、行動的過程，這也都讓自己持續批判思考著。

      看來雖已一致，但各面向需要長足時間與心力來投入行動，也提醒自己持續前進、聚融，相信可以漸入佳境。
      寫個好文章、經營教學好時光、都可以藉著論證思辨與行動時光的共同交織，一如書名英文原意～探究的技藝：我也相當於處在研究計畫初期，重要的是，有趣好玩且具實驗性～把自己的想法與行動、產出統統搞定！