絕對唯一、相對第一

      一大早先到學校看完打掃，才騎機車到教研中心，開始新專案的支援。好久沒有這種上班時間在馬路上的機會，雖是趕路著，倒也有看路況、路人的從容心情。看到一位自行車騎士勁裝穿梭於機車陣中，覺得很特別，但轉念一想：此刻的他，不也專注於自己的路上行動、腦袋裡有他個人的心情狀態嗎？這提醒自己該好好『保持彈性、尊重欣賞』他人想法。

      一方面因為有林老師的協助代課，自己才敢答應支援教育局，而與林老師和孩子們這幾天的互動裡發現，自己總有個『預設保證還不錯的上課安排』～在上課時間軸上的『絕對唯一出手』，也期待孩子們絕對專注。不過，我也只是扮演在課堂時間裡，提供孩子們訊息或引導活動進行的人，其實不太可能都是所有人在感知現場的多元訊息裡『第一專注順位』吧！

      能保證自己的唯一出手是最佳安排，當然很好；但也該提供孩子們些時的分心或注意其他事物的彈性才是。
      因為！！！！！！！我常因為看某個或某組孩子們不專心（或干擾他人），而讓自己講到一半的話中斷、岔開處理他們～等於是全班的唯一時間產生了龐雜，這樣是否也給本來專注的孩子們造成了錯亂困擾？甚至，連我所分心而刻意要面對的孩子們，說不定也不知道他自己剛才的言行（大多是無心的），已成為我現在『第一順位』要處理的事？！

      想著這樣，真給自己當頭棒喝呢！

      一方面期許自己：若可以在『絕對唯一』的出手機會裡，善御與引導把每個孩子們的專注連結起來，而也提醒自己在看到某些訊號時，不必立即把它當作第一順位該處理的事務。

      把上面的想法寫完整，是因為中午再從板橋騎車回五股，等紅綠燈順便曬太陽時想到～曾經你認真看了幾個月的paper，後來擺著，而現在又想起它很有參考價值，但卻已找不到了？！
      我利用上面的『絕對唯一、相對第一』做個解讀：現在你想要的，都容易擺在『絕對唯一』～沒找到，就開始怪東怨西的，而你當時看paper，也一定有『絕對唯一』的重要收穫。此刻雖找不到，但自己也整理了七、八的有參考價值的想法，何不『相對第一』地調整，先把手邊的資訊整理好即可。還有時間的話，就認真想想：針對各種數位工具的同步整合機會，如何更自然與流暢地把不同時空與心境下的『絕對唯一、相對第一』串連得更好，那才真能一勞永逸啊！

      用來規劃專案、設計研究，也都通呢！加油加油！