學生的科技創造力～看NETS．S、數位Bloom與多元e智慧

      我把這三項『NETS．S、數位Bloom與多元e智慧』整理在一起，看待學生利用科技該學習與可以表現的機會。

      NETS．S 是美國的教育科技標準的學生能力描繪（我的簡譯 ），六個能力面向：1.創造力和創新、2.溝通和合作、3.研究和資訊流暢、4.批判思考，問題解決和做決策、5.數位公民、6.科技操作和概念。另外還有NETS-S學生ICT素養分齡簡介（pdf檔 ）（我的簡譯 ）

      之前介紹過Bloom認知學習目標轉化為第二版：以『記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造』六面向代表行為，學習與表現不同類型的知識『事實知識、概念知識、序性知識、後設認知知識。我還找到數位Bloom（pdf檔 ），除了介紹兩版認知目標差別，再加上可以應用的數位工具、教學簡案與表現層級，很具參考價值喔！

      加上最近『Bloom’s Taxonomy: The 21st Century Version 』、『Google Blooms Taxonomy 』、『iPad Applications In Bloom’s Taxonomy 』，也可以看見基於能力項目的科技應用與教學開展。

      最後，再看多元e智慧（ppt slides ），也早有將各類型智慧與數位工具的整合呈現喔！

      或許不必等到個孩子都有科技載具，我們也可以營造這樣的教學多樣性數位槓桿學習環境喔！加油加油！