『未來教室』專案參與週進度報告

      就像大家對於未來教室的想望有所疑惑，那您一定也相信：我們的未來教室專案規劃，也是一起同軸多軌地在鴨子划水、摸石渡河中前進。

目前專案辦法開始到各校，可以激盪多元應用想法、相信都值得嘗試看看。
目前專案團隊工作進度：邀請指導學者、評審委員（審查規準、形式、選前與評選會議）、建立專案QA資訊架構、規劃工作坊（承辦學校、目標、講師聯繫、場地協調、參與者公假派代....），都大致有明確方向與行動了。
目前在硬體測試、軟體應用蒐集與網路環境考驗等工作，持續進行中。

      一週一週看，比較不會心急擔憂、也保有彈性調整得更適切。以下是說服我自己參與專案（笨鳥先飛了近兩個月）的想法：

      綜觀國內外，最多也就是去年iPad帶起新一波觸控浪潮後，從個人使用體驗、才開始探討怎樣在教室中、學校裡，到整個教育政策的專案規劃，可以怎樣為教學帶來新的觸動活力。

      接著Android平板、智慧型手機推波助瀾，您開始在公眾場合看到許多人望著手上大大小小的螢幕，摸啊點啊的，眼神很少離開手上的小傢伙、也不太管身邊的人。

      那麼，教育現場呢？我可以說，教師有智慧手機與平板電腦的人不在少數，把自己個人使用的經驗，結合現有教室中資訊融入教學相關軟硬體設備與網路資源、平台，相信一定有很多可以實現的教學創新點子。

      那麼，我們等著的，是學生自備設備到校或家用設備也普及嗎（這是我們最不能預設也最不易著力的）？

      或者，學校、班級中，在你上課時間裡，可以自在無受限地擁有設備載具與連線、也不必擔心太多安全與保管問題的話，相信我們都可以提昇自己的教學績效、也享受可以與學生共同經營出更好的教學時光才是。（這是理想也值得期盼的境界）

      同時，我們也可能是等著跨載具、多作業系統，與既有現場設備的連結整備性更完善（例如目前多以windows電腦為主、USB、VGA連接頭為主）的時候到來。（這是現在進行式、可行動往好的方向前進的旅程）

      如此看來，想看到行政、教學、科技、學習動機與效益都完整配搭，好像也只有讓自己先嘗試、冒險看看喔！不然，怎知道新的政策與載具、環境，就是最適合你自己與學校現場呢？

      新北市的教網業務，今年已轉移到『教研科』，我們希望這一年的未來教室專案，不只是申請、發設備、交成果、結案而已。

      我們可否玩得更混亂冒險些～學校裡各個角落都可以無線上網，那麼可以有哪些教學新花樣可以實踐？不同師、生資訊應用習慣與效能差異，怎樣在導入新工具與觀念時，磨合也提昇？而在人力有限、經費與時間限制中，怎樣還可以有穩當的行政支持與教學創新？

      我定位這樣的『教嚴苛』玩法，是每個老師、學校都可以投入為自己教學投入小小、少少的研究發展精神～才真能玩得辛苦卻值得、也才能玩出心法與意義吧！

      再往後看個幾年，一定可以累積出人的智慧與經驗、社群網絡互動更多元豐富，也才更能面對未知（但一定更親和、便捷）的環境與科技整合，持續與孩子們一起連結未來、遨遊自在。

      這是週五下午到國北拜訪教授，看到中庭的桌椅：

      體會到『放下，很難；放不下，很難過』，不過，日子還是得好好過啦！