探討Moodle對於STAF成員於未來教室專案之行動全支持！

      我從STAF的成員角度（倒回來）來看，探討Moodle對於未來教室專案之行動全支持，您也可以參考之前寫的『Moodle開學 』：

F：各級資訊支援夥伴：
      專案伊始，千頭萬緒。
      既要把硬體配發與收放管理搞定，也希望能開始學校運作的歷程紀錄，看來建置一個專案網站是比較方便的，而所有學校各自建立專案網站，怎樣有個好的交流與分享機制？同時又能提供大家共同事物的一貫化簡便處理？
      利用Moodle的單一簽入到各校自建，擔任管理者到教師、學員身份，正可以把專案從工作坊，延伸到後續各校與整體專案運作的維運。還可以在不同平台、課程、教材節點的權限可見管控上操做，運用自如。
      我在『以Moodlesphere架構教師專業學習社群 』就畫好此時想做的路線圖了，當時還沒有新北市Moodle的單一帳號嵌入、也還沒有可錄音的Nanogane模組喔！再看看這份圖，這次的平板電腦未來教室，只是個『ICT』專案，自己愈看愈有fu喔！ 

A：各級行政夥伴：
      知識管理的文件與實踐歷程紀錄很重要，更需要足夠時間來『醞釀』。利用Moodle可以紀錄精彩互動的經歷與省思，整合多種媒體的掛載、與既有平台、網路資源的串接也很方便，相信隨著時間運作，自然可以積累許多豐碩成果，也不必擔心『成果繳交』或只為了官樣應付、仍得大費周章。

      目前各縣市多有平板電腦與未來教室專案進行中，希望有機會也可以分享交流。

T：各校教師：
      我喜歡從老師的角度來看，接上面的A、F，可以得到支持、找到夥伴，繼而與即其他老師T，一起為學生S規劃整理適切的學習資源與開發混成式學習活動。利用Moodle，老師可以專注聚焦卻能多元經營：參與專案、專業成長、社群互動、教學經營。

S：所有學生：
      在理想的『教育雲』到來之前，利用Moodle與其他相關網路資源之整合，真可以為孩子打造適性的主動、合作學習之支援環境喔！我還想過：在每台W500裡其實就可以裝個可攜式Moodle喔！這也有點像學習歷程檔案的隨身包，或者，可以開始讓孩子們來『開課經營』～例如設計主題式WebQuest，或者發起網路調查、交流活動也不錯呢！

      至於怎樣在不同Moodle之間，可以串連資料庫連通、離線可運作、連線能同步...呵呵，想很多很快，還是需要與志同道合者一起慢慢經營吧！

      目前我仍以新北市Moodle當首選站台：
1.立即可以開課運作
2.現有人力可以支撐
3.時效與實效兼備
4.參與專案教師帳號通透

      人，才是真正成敗關鍵～我只是小小希望每個參與夥伴有心也有力、專案學校遭遇最小阻力地動起來～我們才真可以善御數位槓桿、如呼吸般、常態貼合教學常軌地流暢運行喔！我深刻體會到這樣的人際互動、科技槓桿的數位運作，在這次的『數十校、百師與千生』專案裡，還可以細膩些～讓事事有人做、人人做好事、有心者心不死、無心者受鼓舞...。

      哈哈哈哈哈，寫完才發現～STAF倒回來是FATS？！