自問如何十年、怎樣黃金？

      這篇由很多雜想匯合而成，其實是引發昨天『好想玩強事 』感想的原因。

      我找了好幾天，一直找不到我與自己的『92共識』～1992年當兵時的日記本，記錄著在台東當了一年實習教師後，回台北當兵時寫下大頭兵生活與想念台東孩子 的心情點滴。前一陣子還有看到過，現在卻忘記擺哪兒了。不過，教學初衷倒是廿年來不忘，只知道現在要替未來做好更多規劃與實踐。

      選舉前、後，也看大家都在廿年前的『九二共識』上達不成共識，那是否選後，可以朝、野與兩岸、世界，另起共識地面對未來呢？我看到一篇『評馬英九《黃金十年》與蔡英文《十年政綱》的勞工相關政策 』，自己也把《黃金十年》與《十年政綱》裡有關教育部份看了一遍～這是最不會有太大歧見之處吧～以人本關懷、關注學習機會、提昇教育競爭力、在地經營、放眼全球.....。雖不敢以自己任教超過廿年的資歷，對這樣的教育政策下多少評判，但我深信：國家、兩岸與世界、地球的共同未來，絕對是在我與孩子們的心裡與手上共同打造的！

      我有很強的突兀感～為何都沒有提到科技力量於教育改革的著墨呢？這可是對教育政策與教學現場最大的挑戰與機會啊！之所以會這麼說，是繼上次『心情沈重地看eSchoolnews6月號 』後，藉著『科技無國界，可以扭轉教育與學習的科技槓桿力，在每個老師心中與手上！』的信念持續提醒自己，還有最近的幾項有關美國的資訊：
＊看『教育大未來～我們需要的關鍵能力 』，讓我更了解美國『廿一世紀核心技能 』運動之始末，從中了解自己的關鍵定位。

＊CoSN（The Consortium for School Networking ）慶祝成立廿週年 （1992成立），該組織勾了下一個五年的策略規劃，我相對想著在國內有這樣類似的組織或運作規劃者嗎？
＊美國歐巴馬總統的國情咨文，談及中美經貿問題與競合關係。
＊『我們曾經輝煌 』書中也談PISA以及對美國教育的建言～人力資源可比石油、教育力可是經濟力的前哨戰呢！

     若繼續看台灣在中美、日韓、新港（新加坡與香港），甚至歐盟的整體交互關係中，未來幾年可有著許多瞬息萬變的挑戰必須面對呢！看十年，也許太長，選舉政策所談的，也大概不必等十年才能打造（或有新的方向必須調整），但老師們一定都是關鍵所在吧！

      雖然我還是面對著天真無邪的孩子們、在相對安穩的教育環境中，仍期許能這樣地『有生氣但不生氣』～有活力、氣力好好打拼，面對無奈之事也學會不必生氣。研讀『Teacher Evaluation for Better Learning 』，看到在這個三角形的關鍵中心～期勉自己持續努力喔！