擺著擺著，單槍擺哪裡？（學校考量）

      由於各校有不同的考量，我們概分為固定式或移動式來討論。單槍可能固定於某些教室，師生前往使用，或是保管於某處，需要使用時才借用、搬運與架設。    至於固定與移動比例，學校應有明確的數量分配與妥善規劃，我個人建議盡量做到固定式，人動、器材不動的原則。
    
固定式
      單槍可能固定的地方，有會議室、專科教室、電腦教室、行政辦公室、一般教室。固定式可以節省每次使用的設備組裝時間，減少移動的耗損風險，而投射角度、畫面大小固定，也不會妨礙上課時師生活動空間。另外，應考量布幕與黑板的重疊度，若是利用小群組式座位安排，布幕也可以考慮安裝在後面牆壁。

      若有學科的專用教室，將單槍投影機固定，即使是幾位科任教師專用此地，也可以先由此領域發展更好的教學應用模式。北縣學校或多或少有閒置教室，建議擺設固定式單槍，加上上述專科教室的空堂時間，可以提供全校老師登記借用，只要老師帶學生到此處，利用行動碟、網路即可取用教學資源進行教學，毋需移動或拆組單槍設備，使用意願與使用頻率將能更大。

      也有學校經會議獲得共識，採取分配式固定安裝，或是徵求自願式申請，將單槍架設於班級之中，該教師可能負有保管責任和教學行動研究之規劃，若能有適當效益，也是樂見其成。 此外，會議室、圖書館等地點，除了教師活動與開會之餘，也應開放教師登記借用。固定式，還要一併考慮學校保全機制，以及固定後，相關連線設備與拆移清潔或收藏之便。

移動式

      單槍平時存放於何處？如何取出並移動到教學現場？依各校有不同考量，單槍可能由事務組、設備組或資訊組保管，也有分配於學年或學科來分配保管的。借用與歸還方式也應有校內共識與實施方案。老師可以想想，在自己學校裡，怎麼讓這台單槍到你的教室裡，可以用，而且怎麼離開？移動式的借用、取用與歸還流程，盡量在校內達成共識，例如樓層或學年平均分配數量，賦予相關保管權責。尤其移動式的損壞機率變大，甚至遺失等，也應在校內做好風險管理的規劃。否則就大大降低老師使用的意願。

      移動方式是手提？資訊車？由誰來借用、搬移？還有哪些器材必須配套處理？我們以相片為例補充說明：

我去年的自然教室，單槍要用時就擺出來，線則是爬滿地...進行實驗活動時，我也會即時收起來。

我看過最妙的裝備！底下那個塑膠箱裡可是台準系統喔，電源開關還做成大大的按鈕。 學校沒有電梯，即使資訊車也很難推及各樓層，因此想出這樣攜帶式的設計。 (中園國小)

資訊推車(也有可調高度式平台)，考慮教學對象的身高，讓孩子來發表時，也能順利操作，       而視線阻礙問題就需要老師調整座位來因應了。(海山國小)

無論固定或移動式，螢幕投射點若是在黑板正中央，難免就少了三分之一黑板可用(而且還正中間) 雖然大多數布幕還是如此，若有可能的話，在台北市曾看過螢幕是裝教室後方的，對於小學小組式座位安排，較為可行。  而白布幕與黑板的光度差，對視覺疲勞多少有影響。數學老師有考慮到，因而在使用七巧板時顏色選擇亮一些的 (中山國中)

這裡看兩個門道喔！若教室夠寬，可以將投影點移到黑板外，給學生的視覺面更寬廣 再來，瞄一下資訊車裡要裝啥呢？是筆電或準系統？喇叭？DVD播放機、VHS播放機？ 校內討論一下或依教師需要來處理，能夠適用而多功，就是好的。 (竹圍國小)

這些相片實例，是多年來在北縣種子學校訪視時，觀摩與拍攝的，看圖來想，寫重點就好。