推動學校iPad成功專案之十項關鍵

      在Amazon買了『Best Practices for Teaching with Emerging Technologies 』、『Mind Amplifier: Can Our Digital Tools Make Us Smarter? 』後，有點玩上癮，看到這本厚達400頁的『iPad in Education For Dummies』（Google圖書可看部分內容 ），先整理作者Sam Gliksman（他也帶領一個『iPads in Education 』社群喔！ ）提出推動學校iPad成功專案之十項關鍵（原文）：

1.確定是否做好準備了～是否具備科技建設、管理與佈署的能力、可供學生製作與分享多媒體的寬頻網路、遍佈校園的無線網路穩定環境、是否找好安全存放iPad的地方？
2.理解與溝通為何需要 iPad？雖然孩子們都喜歡這樣的新穎科技，但我們更要從教育的角度來評估，尤其要清楚地溝通與傳達給教師同事、家長與學生們知道：如何利用iPad來達成我們的教育使命。
3.聚焦於21世紀學習目標。發展iPad方案應著重於21世紀學習目標，不要只是將這些昂貴設備用來增強過時的教育實務～講述式、內容傳遞或反覆練習，換言之，應朝向整合多媒體、溝通與合作、專題式學習的方式進行。
4.發展簡單的iPad管理策略。從減少破壞的使用過程到不當內容的接觸，學校應該在分發設備給學生前，先建立好管理策略以避免危險或損害的發生。
5.了解iPad並非筆記型電腦。許多筆電利用了網路主機與網域登入的權限，同時也能從管理者端監看使用者畫面。相對而言，iPad在這方面的受控性就很少。因此，考量不同的監控性或是行動化的學習效益，就能兼顧並善用發揮iPad與筆電各自的教學效用。
6.別患了『有個專用App』的症狀。我們常聽到有個特定用途的App，老師也常犯不斷尋找App用來傳遞特定課內容的錯誤，但iPad的最佳應用方式應該是學習過程的一部分，而非取代老師！鼓勵學生們與歷史人物進行虛擬對話、利用動畫解釋科學現象、為學校社區製作podcasts、練習與錄製外語演講等，都是具有創意與創新利用iPad作為學習工具的方式。
7.利用iPad與分享的議題。iPad設計作為個人設備，包含了登入帳密與個人資料，分享不當時，將造成隱私與資安議題。或許學校無法提供每人一機的狀況下，可能考慮由學生自己攜帶設備，都應該好好規劃與穩健推行。（這點譯得不太順～sorry！）
8.建立持續的訓練與支持結構。利用iPad不僅是推進21世紀學生學習的邁進，更引起學校文化的重大變化，需要給予充足的訓練與支持。而訓練也不應只是重點、幾天式的活動，應該整個年度持續排程規劃訓練，在校內或結合他校發展教師支持小組，彼此分享與學習。
9.保持連結與連線。別讓學校的iPad與外界隔絕，多加善用網路的豐富資源，也可以藉此獲得其他老師的知識與經驗。例如加入台灣『iPad 應用與教學＠Edu 』社群。
10.引發不可預測之事。做為賦權學生的學習工具，科技是最有效的，別期望控制學生學習的每個面向，也別自認為永遠都得是專家。對現代孩子們而言，科技是個具有無限可能的畫布，給他們自由來畫出自己的傑作。

      雖然科技應用具有重大潛力，但並非所有教育都該圍繞著它。畢竟，不會有人懷疑蠟筆與水彩的重要性，到花園裡弄髒手來種植，也是極具價值的教育體驗，記得，聰明地運用科技有時正代表著知道何時將它擺在一旁。

      總而言之，規劃良善的科技發展能帶來巨大成功也轉變著學校與學生，讓他們自由探索與表達自己，學生將更能發揮奇妙的創意與想像力來運用科技。

      呵呵，跟自己玩真的～簡譯完這十點就買～