印章與印象的排列組合

      第一次即將當導師，感謝校內同事的許多提醒、勉勵，還提供我許多帶班心法與利器。

      許組長借給我她當導師時常用的文具用品與圖書，讓我最感興趣的是兩個印章盒～各式各樣的每種印章表達著自己的意思，也有供勾選的表格印章，我想像著在即將開展的教學歷程中，將某個印章蓋在各個孩子的簿本上，作為特定的傳達與聯繫。再把所有印章做番檢視，也等於提醒自己班導與教學事務的多元繁細，至於用蓋章或用手寫的考量，相信還要些時間才好拿捏。下週還要向張老師『搬貨』～先一起感謝喔！此外，教育部的導師手冊 與班級經營百寶箱 ，提供許多點子的提醒與實用的表單資源。

 

      印象，上述是自己『當導師』的準備印象，另外，還有我對班上孩子們的初步印象，主要先來自校務行政系統。

      校務行政系統裡的學生資料有些可以一個個孩子看，有些可以看全班依座號列表（出生序）的全貌。但若要針對某個項目（如四年級身高）加以排序或篩選（例如住在同社區或路段），幾乎無法在網頁式的呈現模式裡做到。想了幾天，想到可能需要將跨多頁的資料重新組合，以及想利用平板或手機即時查看，我先利用Firefox的Scrapbook 進行逐頁剪貼，建立資料夾來整理。

 

      這樣逛一趟，除了享受巧遇人名相同的小確幸（例如某位家長與老友同名同姓，我還以為教到他的小孩呢！），也讓我對於校務行政系統的『印象』有所改觀～以前當科任或者辦行政，看到與常用的功能都還沒能這麼詳細認識一個孩子，在新學期我也想試試班級級務方面的功能。只可惜系統中比較缺少孩子的相片（呵呵，現在的印象資料還是沒有face的book....），不過，這樣也好～讓我所建立的『孩子印象』只供參考而不會固著太深，真正開始面對面時，還能多方推敲、搭建新關聯，也可以真正建立彼此『一生一瞬』的好印象，這裡有篇『與學生建立連結的30種方式』，嗯 ，待我好好來排列組合一番！。