剪貼手法迥異、初衷永遠不變

      昨晚跑去買書，感覺這兩天愈剪愈順手，開始思考下一步的作法，也回想起當年的剪貼功夫。

那是北聯省聯高中職、北中南區五專的分試年代，題目自然難易差異大，記得那時也是心血來潮，利用主題式整理歷年考題，貼在一起後提供學生參考，讓他們看見其中的邏輯與練習自己也來出題。剪貼手法，就是剪刀與醬糊，現在則方便很多了，而且至今不過六年12份考題。 

      初衷，是想告訴孩子：「別讓自己過去三年的成長白費了」、「此刻的努力或許未來才有報償，但可以輕鬆、認真來玩」、「未來再學習相同主題時，有不變基礎與加深的部份」，現在還是一樣想法，而自己多了許多digital support。證實不變，也有數位再加持：

在教育研究月刊裡，翻找出「 國民中學學生基本學力測驗－專訪台灣師大心測中心林世華主任 」，我幫忙整理錄音檔。

高等教育出版社新近兩本書(都有我的老師呢！)，都把神經與心理學基礎應用於數理學習中。(就像我那道牆 的兩把金鑰)

學習、發展和發現的神經學基礎：科學和數學教學的啟示

促進理解之認知學習：國小數學學習地圖

 在變化與超速年代，還能享受實踐不變的初衷，說有點傻，也傻得幸福呢！