502一天的big data！

      上次『由Round2預定調來展望Round3 』已想好PLANE，搞飛機？哈～是Personal Learning Analysis、Network與Environment啦！希望開展個人學習分析、網絡與環境經營。現在又想加個s變成planes～可以是飛機或平面，而且複數。

      第一個是Personal Learning Analysis，從原始、現場資料的取得開始，加上今早看到這篇『"What if the data tells you something you don't like?" Three potential big data pitfalls 』，提醒自己認真地（或任其自然）地看今天一天在502班有哪些『big data』。

      目前尚未有系統地建立資料，先利用個別事件、流水帳來呈現：

      今天有個孩子展開『東京迪士尼』五日遊，他的自訂作業就是一天一見聞。等他這次回來分享時，我再邀請日後上學期間出遊的孩子們，可以與班上同學線上同步玩。上課時難免望到空著的座位，所以今天第一次用Leapmotion展現Google地球的飛行操控 給大家看，明天再進電腦教室逛地球，找找看那個孩子現在在哪裡。

      今天有個孩子生日，她幾乎是每天最早到班的孩子，將近三週的時間，她持續地拍台灣欒樹的開花結果，今天一起把相片利用Open TV 播放。藉著提醒所有孩子們：持續地做好一件小事，您也可以積累與眾不同、專屬於自己的成就。

      今天兒童朝會，第一次看到孩子們上台領獎（暑假作業優良），日後還有美展、運動會，相信都會有好成績。第一次站在全班後面和大家比賽大聲唱國歌、下午站在前面幫大家錄影健康操練習實況～期勉孩子們：要做就認真做好，你也可以享受它。

      今天也開放語文競賽報名，讓孩子自己上台『卡位』，呵呵，稍微位移一下～有意『朗讀』的孩子們也鼓勵他們『演講』試試。

      此外，數學課裡混搭多邊形內角計算與整數四則運算，發現有些孩子的手指在『空撥』，有的學習心算已多年了。寫完習作的我再給一張練習挑戰題（30題個位數四則運算），也有人再把這張寫完了，班上許多人還在習作作業中。

      今天第一次啟用『雙路線』打菜，剛買的多彩餐具與電子秤，都派上用場。已連續三天紀錄自己的用餐重量，會開始教大家『試算』一番。

      還有，昨天下午裝好T5燈管，今天啟用了，室內照明有新的感覺，也會規劃介紹節能相關活動。

      等等等等～其實還有很多充實著這一天的502（呵呵，尤其我發現自己唸孩子或講道理都還有不錯的口才與感染力耶～）。如果我沒有看到這些，難道它們都沒有發生嗎？同理可推：一定還有很多發生了的事，其實為師者並未看到。這樣的想法，我轉成這樣向孩子們表達：老師希望多看到各位進行著讓自己與他人更好的活動，我願意全力相陪相挺！但我很不願意每次總是在不好的事發生後，還要花全班的時間來一起面對和解決。孩子們，你會希望老師選擇那一邊？想過了，你也會知道怎麼做才好。

      呵呵呵呵，導師的一天果然精彩、每個孩子都是一個小宇宙吧！想要玩『個人學習分析』，我努力想對每個孩子『探底』一番（人腦與硬體差異太大了！）。從個別、小組與全班互動過程中，往往一生一瞬 就有豐盛資訊可以獲取、詮釋並加以應對，期許我這biglearner腦袋在享受即時調控與應變之餘，也努力保有餘裕『後設』地引導全班（含個人）繼續推進的開展路線。