3D的3D

      買了台3D攝影機 ，假日認真拍攝測試，也把在電腦螢幕播放的3D效果搞定，趁機整理三種3D表現的3個『D』面向。三種3D表現是立體書、地景造型以及3D攝錄相片、影片；3個『D』面向是數位化（Digital）、展現（Demonstration）以及教學的擴散應用（Diffusion）。

      我喜歡3D立體書那種掀開之前，你大概知道內容、卻無法想像作者以怎樣的方式呈現；同時，下一回換提供孩子們看這些書時，你還可以玩不同的活動：猜測呈現方式、展示後討論解析製作要訣，自己可以怎麼玩？我也想藉科展的方式來探討：在翻開固定的面積上，可以展現多少高度、有多少種呈現手法可以提供互動式探究與DIY機會？最近在誠品還買到這本『The Elements of Pop Up 』：提供40種初級至進階版的製作技巧與範例說明，這種製作的Know How與後設，將來看立體書就更懂得看門道。

      3D地景造型，我在高雄、台北與香港玩過，喜歡那種『被攝者要進入圖中、攝影者要找對角度拍攝』之後，人境合一的相片效果，看著地上好似拉長變形的樣子，以及相片裡自然呈現的人境組合結果，配合在外出遊的閒適心情，總能激發更多創想！

 

      3D攝錄相片、影片，從一開始的觀賞，到現在可以自製創作，展示與輸出的軟硬體也愈加普及，相信將來在學習過程中很能發揮助益。像我剛拿到3D攝錄機時，馬上把以前拍照的理論實踐表現，例如比較『靠近被攝物』、『遠處Zoom In拍』的景深感與立體效果。從觀景螢幕拍3D影片因為有裸視的立體效果，會感覺觀景窗後面還有個延長箱呢！有意思！

 

 

      接著的3個『D』面向，可以分別探討上述三種3D表現，這裡我先寫下自己的粗淺想法，請大家多多指教喔 ！

＊數位化（Digital）

      從YouTube可以陸續看到更多3D影片資源，而3D攝錄影機也有平價機種，電腦處理軟體、相關硬體與行動載具的結合利用，從建造模型、拍攝與後製、分享發表等活動流程的規劃，甚至再把擴增實境加上...，『實體模型的立體拍攝、再現』～也像這篇3D的3D呢！呵呵！一定會玩瘋的！

＊展現（Demonstration）

      實體、數位化呈現方式，我希望不僅止於『最終成品』的展示，希望加上製作過程：模型的製作或地圖繪製、以及3D拍攝實況（例如攝影機與被攝物的現場關係、相關輔助工具等）。我喜歡逛博物館展覽，原因也在此～結合展品與訪客、呈現實體與虛擬的混搭組合。呵呵，腦袋裡開始虛擬寒假之旅！

      現在的3D影片，無論裸視或是帶眼鏡輔助觀賞，仍都在『2D』顯示器或投影機上，若將來可以從『多螢』、『立體螢』應用：結合人機互動、體感或力回饋等技術，一定很有得玩！人機互動應用，很期待『人與數位載具互動來操控實體物品運作』的應用喔！

      我對立體螢的想像是來自電子白板：有種邊框感應式的，若從板子到手離開的高度可以構成一個立體錐的感應區，節合體感監視，展現如『丟塊石頭進水池』般的漣漪擴散效果，或者，與螢幕（板子）『保持距離』地打拳擊.....。

＊教學的擴散應用（Diffusion）

      有了數位化的便捷與師生可操弄機會，有了多元的展示手法與創意呈現，接著玩『創新推廣與擴散模型 』就更能發揮數位（Digital+Many）槓桿效果！對於教學現場的教室(個人、小組或全班 )、學校、局處層級，都還有不同的對應推廣策略，呵呵，教育系統與腦袋裡，又有多種3D玩法吧！

      最後，看看新北耶誕城，下雨反而有好的倒影效果耶！利用KMPlayer（知識管理玩家？）設定，加上紅藍眼鏡就有3D效果了喔！因為雙眼是水平式，所以我也轉直拍來試試。這裡有我放Dropbox的mp4下載（8.5mb，原始avi檔案73mb），歡迎看看喔！