有幸看三生逛玩海科館

      這週向孩子們發出邀請，週六去逛『國立海洋科技博物館 』～從五股到板橋搭公車（或有家長可以幫忙接送），之後坐火車到瑞芳轉深澳線，預計要一天的時間。

      該說有三位男孩（與家長）膽子夠大吧，交給我帶出門玩；我自己也是鼓起勇氣，創造這樣難得的機會，讓我在博物館裡看著眼前孩子們，更貼近地『備課』。

      上次和輝聲來海科館，兩個大男孩玩得不亦樂乎，這次很像『三人行必有我師 』～在館裡的對話、與展品互動、遊蹤笑語都很有意思，他們活像專業模特兒～認真投入地讓我很好取角度，這樣的自然流暢還讓我誤以為這裡就是我的大教室 呢！只是我還不習慣貼孩子的正面照在部落格裡，請見諒！不過，與三位的家長們利用FB即時傳相片，還得到媽媽們透露許多兒子的小秘密，也很有意思。

      我期許讓502班像海盜船 ，暢遊無邊無際的學海，那麼在海科館 裡看到孩子們與海洋環境、文化、科技的實虛混搭、模擬互動，更增添許多我對學習環境、策略原理與科技應用的疊合想望呢！所以說自己三生有幸，實在不為過呢！

      原本像『給青少年三天玩香港的行程建議 』想了許多提供孩子們實做的任務，也與班上孩子提到在家裏的可以和我們玩『appear.in 』直播，但還是約得匆忙（到週五才知道有誰要去）、行程緊湊（往返交通近3小時），底下先整理大概構想，有了這回經驗，下次就能從長計議了。

＊館所網站內容、展區規劃與路線設計（包含3D動畫 、圖文資料、學習單資源、APP）
＊展示的動靜、實做體驗型態比較
＊路線討論與安排：交通方式類別比較、地圖查詢
＊沿途景點、新聞或故事，旅人心情筆記與寫真
＊自備拍攝與筆記工具、行囊旅費
＊開銷花費、遊蹤回報與聯繫

      今天週日，在圖書館、電影院裡還回味昨天此時經歷，尤其自己那種看每個孩子在教室裡、在家長身邊，以及現在一起出遊時的神情、舉止的『三態』都不一樣耶～，還有還有，許多『旁觀側記他們』的實況畫面、筆記與相片，都提醒我在對於全班、小組與個人的學習活動規劃時，能巧妙運用更貼近且更彈性的策略和形式。先逛了一下『台北當代藝術館 』，正巧下週六日有博物館日活動免入場門票喔！這週就讓孩子們設計帶家長自由逛玩大台北地區的博物館吧！暑假？？？ 呵呵呵～