QR在一起

        原本上次整理學測題庫，還想要錄製解說影片，錄好就買一隻QR手機犒賞自己。有這麼想的時候就有許多玩法和創意產生，至於手機....

想玩QR，記得要有一對相遇，才能QR在一起。QR圖在哪裡，用什麼裝置識別、以及識別後的網路連接利用。一起想：要多快、多少與多好！

      提到學生證的原因是日前北市的數位學生證新聞，我想說若是學生身上帶有QR圖，代表該生身份，學校有許多接收設備，走過去晃一下，就代表簽到（包含地點與時間）。後台的資料庫或自動連線處理，應該也沒問題。而若學生身上有辨識裝置，就可以和任何貼有QR的地點、設備與人，進行qr（互動動詞喔！）基本概念是：QR圖與辨識機，都可以是動或靜態，也可以在人或物身上，這樣的排列組合就很多了，而實際上，主要是大家都能製作QR圖，辨識裝置也多元，就不必像RFID那樣，對設備的依賴過高。

    再來，QR應該可以激起學生的玩興（因為我大多想到的就是好玩也學到東西）。每天來個快閃語：何時何地有QR，讓大家來讀圖與持續後續活動，而且，也可以讓學生diy，相信會獲得更多創意，用QR培養寫作一定很酷。我還想到，QR圖的產生與供需，可以利用資料庫辨識個人的即時需求而立即產生，或是有一序列的QR分支路徑，依行進或動作過程而有個別發展。

      或是像我們到某地參觀，邊看邊QR，可以拍照留念、查詢即時導覽資料，或時即時選購紀念品，然後直接結帳...（這是看書或介紹的實例），老師可以點選教學資源或針對學生進行評分，利用QR系統，就可以便捷許多。

      哪天，我把一篇部落格用QR圖發表（日本有許多這種QR部落格），想看的人就要....