我的資教狂想（然後踏實）

作者: 塾長日期: 2015-08-11 16:02

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昨天參加教育部主辦的『資訊教育總藍圖首部曲：資教狂想館』，規劃有15個主題桌，主要分『未來』與『現況』兩個向度。我參加『未來的校園』、『資訊人力』、『人才培育』、『資訊融入教學』桌談，這裡先寫下自己的小小狂想摘記。

『未來的校園』
桌長提出四個問題來討論：2025年台灣校園的理想形貌應該如何？在未來的校園裡，資訊環境是指什麼？在建構未來的資訊環境時，誰是重要的關係人？從現時的校園走向未來，校園資訊環境所遭逢的重要問題為何？
我的希望是：校園可以讓學生自主學習～能力的養成以及展現的支持，提供個人隨身的學習支持（人己、人機、人際、人境）。這裡是歸屬感所在，是知識運籌中心，雖然在地，仍具有全觀視野～人之所在、心所屬與力可為：motivate、engage、collaborate。

『資訊人力』
      桌長是新竹市網鄧主任，讓我想起人員異動大的問題～縣市網路中心、學校資訊組長皆如此。希望能專職專責～教師或委外？楊昌珣老師也提到要定位清楚是資訊運籌人員、資訊推廣人員或是資訊維修人員？針對科層體制的人力培植以及智慧服務機制的期許，掌握核心槓桿機制，確立對專業的尊重～像NETS指標有行政、老師與學生，還有Faciliator人員指標。

      資訊夥伴更要凝聚社群向心力～建立知識管理與歸屬感：留住有心、培植新血、才能永續維運。

『人才培育』
      這裡我一下子想得不多。主要考量需要先了解產業趨勢變遷與ICT滲入程度，探討『職能需求』、努力『學用契合』、進而『跨界創新』。
      若把教育也視為產業，要以『職人』自許、自我定位～老師的心也要Open！

『資訊融入教學』
      BYOD，如何讓家長心安？既有資源多到需要精選，我們的appgo與教育雲還要繼續推廣！
      支持老師們持續專業成長、參與社群，給予適足資源，更需要設備連網的維管穩定。我也提出『數位共備』機會～善用實虛平台來陪伴師生，順著教學進度、共學活動，並期能達到個人化學習環境、e化學習歷程檔案的存取。