行動學習與我何干？

      我一直記得多年前的心情『我不可以選擇不玩嗎？』，這陣子也開始有點回味，不過，還是盡量正向地看待。
      伴隨著目前正審查新北市105年行動學習學校，從各校的規劃發展報告與評審的觀點、問答中，自己彷彿墜落『行動學習與我何干？』的五里霧中～每個人看行動學習、專案，都可以從多元角度來詮釋、連結與執行：也許為學生著想、求教學突破、實踐學校願景…..，在有限的設備和經費支持下，報告學校都亟盡心力來敘說，但卻得面對錄取與否的殘酷考驗….。坦白說，我的心情很不舒坦～自己帶班，可以任性滿足自己的教學與學生的需要，但專案規劃執行，永遠有那樣遺珠之憾的愧嘆與無奈。

      不過，文首既然說要『盡量正向』，我決定多看書～趁近日對於行動學習成果發表、競賽，以及新申請遴選活動的混亂度日中，我也從Amazon裡找些『Mobile Learning』書籍，想做個行動學習知識大地圖～學習原理到教學模式，專案執行與經費爭取～藉由混搭多書介紹，一塊塊勾勒框架。

      例如，看到2美元這本『Mobile Learning 』書裡–Kurt Squire 所提『I don’t believe some expert has the answer to all the problems. Rather, it’s networks of people in conversation, working together to solve their own problems.（我不相信有專家能解答所有問題，而是從網絡夥伴們對話，一起運作來解決自己的問題。）」，此話非常受用。

      但另一本超過400美元的『Handbook of Mobile Teaching and Learning』，還只有紙本版，連目錄都不好找，只讓我多些想像，沒有買下的任何欲望。

      而2005年出版的這本『Mobile Learning:A handbook for educators and trainers 』又很有趣～是民國94年、還是資訊種子社群學校年代耶！這本可以從師大圖書館找到，看著對於PDA、SMS的介紹，很有復古風吧！

      其他還有『Mastering Mobile Learning』、『Handbook of Mobile Learning』，每本書都有50幾章，光看目錄就讓人熱血起來吧！


      Okok！明天還要審一天，要學習放下；也還要勞煩許多同事協助招標、發文，我還是鑽進霧裡好好釐清、端雲玩吧！。