甘藷發芽LiveShow！

教學情境問題描述：
一、來源：
生物課本第七章活動7-1。

二、內容：
某些植物的營養器官能進行無性生殖，利用栽種的方式觀察並記錄其生長發育情形，並藉由照相機與攝影機之助，保存各階段生長的紀錄，進而比較探討各種問題。

三、教學問題：   
1.實驗材料各組選用不同，如甘藷、馬鈴薯、落地生根等，其生長情況各有差異，而隔天紀錄時，發育情形不甚明顯，描繪紀錄實有困難。
2.連續紀錄兩星期之後，植物多已生長成熟，無法將其前後狀況加以比對，僅依靠紀錄資料也很難聯想其生長過程。
3.每次觀察紀錄時，小組內只有少數認真同學執筆紀錄，觀察的興致也無法提昇。

優異教學技巧演示過程：
一、工具操作介紹：
介紹照相機、攝影機與三腳架的簡單操作使用。

二、觀察紀錄時期應用：
配合觀察紀錄時間，利用三腳架固定相機或攝影機，拍攝實驗材料，相片可拍一至二張，攝影機可拍攝五至十秒，儘量保持同一拍攝角度和位置。同時，在植物旁放置一把15公分的尺，可作為長度比較之用。

三、成果驗收：
等到連續紀錄兩星期之後，將所拍攝而成之相片、錄影帶成果公開傳閱、播放，相片可利用來比較植物各時期生長發育情形，同時有尺在旁可供輔助比較，錄影帶則呈現植物「快速生長」的模擬，也能進一步提醒同學生命成長過程的連續性，進一步體驗生命之美。

補充說明：
    若班級內有多組實驗，錄影帶的紀錄儘可能一組一捲的方式，才能在實驗結束時一氣呵成，否則，也可視班級成員學習興致和程度，進行影帶剪接後製之工作，讓學生發現視聽工具也能用來輔助實驗之樂趣。