隨遇而格..

      這是上月底週末在公車上想到可以寫，從『隨遇而安』改來的。

大學塾部落格半年，200篇，瀏覽人次超過9000。代表什麼？我先問自己，從三個角度來看：

1.隨遇而格：

      我寫了些什麼？其實是「遇上」才想到要寫的。可能從媒體新聞、過往經驗或是學習筆記，當然包含網路踏查心得。有些是預劃想認真寫的，例如網路教學、Google，有些則是意外插曲，例如國中基測。點滴積累下來，發現每篇文章的涵蓋度不一（也許是一個網站連結，也可能是一篇投稿論文），安啦，就這樣了。

給讀者：

    若您也看到此文，發覺本站對您有所助益，就先加上bookmark或是rss吧，一下子東西可能多又雜，倒是可以先看分類、標籤，或是搜尋一下，找到對您有用的就好。我趁暑假，會再整理一次，想利用專題概念圖式編排呈現。

2. 隨豫而格：

禮記中庸說『凡事豫則立，不豫則廢』 。我是個容易想很多的人，連『寫啥在部落格上』，都還一直在想著。

    我定位自己當個ICT的創新擴散促進者，對象以k12教師為主。因而在部落格中，先以科技為何（what）、如何操作（how）、有教學效益嗎（why use）？三層面來談許多事。同時發現從『個人自己玩』到『找伴來玩』，到『建議策略方案』，就是涵蓋了自己、社群、組織的層面，而擴散，也在層級中交互作用，尤其時間要素最為關鍵。您會發現科技冒得多又快，普及成效的面向卻不是等速的。

    另外，許多自思、筆記，大概只有2％會寫在部落格上，我還是掙扎了許久才增加『生活』分類，同時面臨分類與下標籤的考量。若希望促成部落之格，在部落格定位上，我還是以步步為營來運作。

    不過，也有些沒想到的，成為自己新得。尤其在概念圖軟體方面，看見自己在不同時期『遇』到的軟體與想法，現在有可以聚集一堂來再『豫』一下，感覺真的很棒。

給讀者：

      若有興趣，可以試試玩玩，開個部落格，為自己留下數位記憶，也可以和人分享喔！有機會，我還是想玩玩那種具有電子化教學支援系統（epss）的部落之格（blog community style）或部落圈（blogsphere）。

3.隨育而格：

      剛剛說『許多自思、筆記，大概只有2％會寫在部落格上』，除了決定寫不寫之外，還有個因素是花多少時間、如何寫成的？（就是育出每篇文章的過程啦！）部落格有個好處 ，每篇都有時間tag，我發現自己是『想認真來寫時，都會到處逛又想太多，常沒寫成...』，而寫出來的時候，卻也常是『好吧，趁還有幾分鐘，打個草稿就好...不小心就寫完了。』這樣的心得是：不必太認真想寫得嚴謹或完整，而有意無意地留下隻字片語，還是可以成格的。

    這也像是自己時間的長尾積累，時間會趁你不注意時，給予最大的耕耘回報。猛然發現，我從部落格看見自己『長成這樣』？！哈哈，多了一個知識庫的交流場，讓我與他人在『當下』分享時，又多了延伸對話的機會。而他會因時間複利關係，愈滾愈大。所以我喜歡實名寫格。

給讀者：

    『沒時間』，若把說這句話或因而受挫的時間省下來，just do iit，在cyberspace裡的學習投資，可以對real life有更大的roi的。

印證：這篇也是寫在『待會要參加台語研習』之前。