95社群建議：明年計畫修正與規劃建議

藉著這次輔導學校夥伴的回饋，與在教發中心的輔導員會議經驗，提出幾項建議和期許：
1.多年來皆未獲得補助、參與專案的學校數目仍多，需要有個機制由局端進行鼓勵、督促、輔導、共學的邀請，例如這次單槍聯購普發，那麼各校E化啟動的條件就更進一步了，對於教師的專業成長也必須配套進行。

2.每年大家都在趕時間，最大的瓶頸卻是年度經費與學校學年制的雙軌現象，既然如此，我們也來稍作調整：

a.在年初縣府經費啟用之後，針對95學校有後續運作構想的話，可以預先邀請96有意的夥伴來參與，而對96夥伴學校的計畫申請、審核，可以利用前半年時間規劃講座、研習，提早培訓，只要教育部經費於六月左右到，即可審查學校，並由各校項將下學年度專案計畫與校本課程計畫、行事曆做一番整合，暑假即可辦理校內培訓，開學後立即運作。

b.關於研習部份，要引入輔導團領域專業人才共同合作，對於資訊融入各領域教學的整合思維，原本也是教發中心成立之初衷，趁這新的一年要分眾來進行更精緻的研習互動。同時，校長主任的E化管理思維也要著力。資訊組長部分，除了專案夥伴間，可以與教育網路組、九大區資訊組長會議一起考量運作。

c.資本門經費，若以這次單槍聯購案的漂亮出擊來看，個人建議，共通性的大數量單品，直接鎖定單一規格來讓各校勾選，這樣早一些作業，說不定九月開學時，設備就能到位，可能的結餘款，還可以做更好的應用。共通性的單品，如主機、單機、筆電、數位相機、數位攝影機等。加以各校自有的電腦維護費，若也願意參與聯購的，相信更能將經費做更有效率的應用。

3.今年的社群學校運作時，才開始推動微型教學方案，在我看來，群組教室建置，可以很順暢地運用於微型教學實踐、觀察之中。若能以更大視野涵蓋來看精進教師教學方案，不只微型教學、還有教學視導、教師檔案、校務、課程、教學評鑑等，都有機會利用E化方案加以整合與同軌運作，主要就是為了善用科技助力來促成教師專業成長與教學品質提升，以及學校本位的變革管理與教學創新，若能以更系統觀的整體考量，從教師個人到學校，從單一學校到全縣整體，我覺得還有很大與很多可有作為的機會。網路都可以看見火星表面了，應該也可以直達人心！

4.給局端的評鑑建言：
局裡的單槍聯購、NHK教學影片全縣授權，光看此二事都是漂亮之舉，雖都在寒假前才完成的案子，尤其需要宣達與督導以促成更好的活用，同時藉著辦理活動以促進老師、學生享受E化帶來的教學助益。我們不只是努力做好行政創新，更要發揮領導提攜，既然東西送到學校手上，更要提供活用、善用的推廣策略，然後進一步督導訪視、事後調查問卷與評鑑。
把整體的教育價值鍊想通，其實課程計畫、校務行政系統與教師研習系統，幾乎已是全縣教師自然而然的Ｅ化基礎了，雖然教師入口網提了多年未竟全功，不過，現在教發中心的中長期計畫、教育部資訊教育白皮書與精進教學方案，這之間的初衷與脈絡都相通無礙的，讓每位老師成長、讓每個孩子受益。我們都能在自己的工作崗位上，各司其職，善盡所長。