iSTEAMs之三～看展、活動的實例印證！

     我雖買了一本「From STEM to STEAM: Using Brain-Compatible Strategies to Integrate the Arts」來研究，但這兩天親身參與看展、活動，反而更印證我對STEAM於大腦相容學習所展現一體成型、密不可分的確認！

     探索科學（S）原理原則、以數學（M）進行核心思考和行動，借助科技（T）工具、方法和策略，達成工程（E）產品或歷程之實踐，而其中，串連著當事人與觀眾之間心流投入、激發美感（A）。從策展、看展、參與生態保育、機器人比賽，在在都有著STEAM的大腦整體調度、與人連結的開展。以下分享相片來稍加討論。

     週六上午在台中自然科學博物館，主要看象群展覽與科學攝影。象群展廳呈現的內容與動線，帶領我們走過一趟敘事之旅。而科學攝影展聽，所呈現的樣貌，則是在傳遞拍攝者科學心思下的藝術展現形式，帶給我們不純粹只是科學的原理的認識，更有著心中受激盪而起的美麗回味。

     接著到國立美術館，逛遊「全國美術展」，還有「靈魂機械鍊金術」。美展作品多元，我也總也習慣以STEM的邏輯分析來品味內涵，但也享受那一氣呵成的藝術薰陶。另外，彷如機械鐘錶零件的齒輪、馬達與金屬組合中，真的讓你看到「生命、靈魂」蘊含其中呢！

     台中的兩個館展，讓我對新學年施工完畢後的自然教室新樣貌，有了更多虛實整合的玩想預劃呢！

     週日上午，先到樹林國小參加鹿角溪生態小小解說員成果發表會。十多年來從高中生（校友）到中、低年級孩子們組成的「我愛鹿角溪」跨校社團，每年七月都有培育心血與成果發表活動，看孩子們嫻熟使用雙筒望遠鏡賞鳥的畫面，就讓我感動不已～讓孩子自己看見、相信而承諾守護美麗的家園。

     下午則是擔任「新北市校際盃創意maker機器人競賽」創意組評審。無論是主題挑戰與創意展現，一百多隊孩子們齊聚一堂，展現齊心協力、解決問題、創意實踐與論述，我也藉機回味兩年前「放心勇敢飛」帶孩子們來玩、一起騎uBike的回憶。

      兩個新北活動，讓我看到孩子的更多可能，尤其是小學經歷、培養的能力與見地，都是能一輩子帶著走的！

      為師如我，兩天裡受到這樣多的洗禮啟發，也是酷暑備課的蒸氣(STEAM)蓬勃啊！週六想的晨思巧語：汗水淚水蒸發(STEAM)而四處飄散；生命時光與投入心力因而昇華創造價值。蒸發，昇華，是物質三態科學用語，哈哈！