虛擬實境，需你親造：300元網路課程的ROI檢閱(unity，cospaces，udemy)

      昨天買了300元udemy的「Pass the Unity Certified Developer Exam」課程(其實後來陸續共花了1200新台幣)，想看虛擬實境的實做，思考教學運用～師生自己親手打造的可行與印證。陸續買了Unity AR、VR實做，以及Blender 3D建模課程。

      在虛擬實境的使用上，我一直以360相機自己拍，找尋好用的整合和互動工具，包括影片和相片。但對於VIVE或者是Google冒險，以及一些相關的VR game，總有一種「想了解這是怎麼做出來的？」之期待，但實際上也知道：多是利用unity軟體開發，自己買了好幾本unity的書，只是領受…這是一個不簡單的工程。偶爾也與一些同好、業界夥伴請教，我還是沒有自己想做，因為，畢竟這樣子的「厚工」，讓我更尊重專業，同時心裡也盤算：若以教學現場需求與趨勢來看，實是緩不濟急的。

      我們可以探討「在教學現場，有多少機會能夠利用虛擬實境？」，我相信：若能由老師甚至學生自己打造，某種程度結合360相片，應該就是一個可能的切入點，同時，若還想要「師生共編」，就唯有COSPACES是首選了。

      買這300元、幾十個小時的教學影片，在一天裡快速瀏覽，有種縮時攝影的前進感，但是得到了比較長遠印象的效果，藉由unity教學與認證考試，讓我平行模擬利用cospaces打造，同時也思考，教學中融入VR親造的創想。

      如果持平來看unity和cospaces，都是開發VR環境與應用的工具，那麼我相信：VR環境如何開發、物件如何互動，以及如何對教學有幫助，我相信這樣的工具功能與應用目的是相通的。當然，兩工具功能的限制與差異很大，我卻想反過來問：到底我們的教學，需要到怎樣的虛擬互動？以及這樣的互動在真正整堂課的教學時光裡、或者延伸到翻轉應用，又扮演著多少份量呢？我想在這個中間找個持平，只有一個小小的出發點：老師與學生，在體驗VR應用時，有更好的沉浸與後設認知，並且，是否能夠簡易地將自己想法，以VR形式表達？

      最後再回來看「影片學習」體驗。
      我對虛擬實境工具unity的製作跟操作，終於有了比較清楚的邏輯概念，雖印證那種界面多重，考量多點的繁複，對我自己目前來說，CP值不太能夠滿足。同時，我發現Cospaces的教學影片講述太快，這次udemy課程慢慢講，每次結束還提醒反覆看影片、鼓勵你這段看完了的SOP，我覺得很有意思。針對英文的聽力，udemy在播放速度上可以調整、可快轉慢轉15秒，加上我先跳著看主題，VOD(Video on Demand)隨選視訊，真的可以成為LOD(Learning on Demand)依需學習的好幫手！