AI教育探索：日本篇

      對2020年，你有什麼想像？以日本為例：東京奧運、小學編程義務教育，以及5G落地。這次探索AI教育，我從日本看展、書本的收集，包含兩岸的日文翻譯書來一窺端倪。

機器人=AI嗎？

      常看到有人在談機器人時講到人工智慧，也有可能介紹人工智慧講到後來也談機器人。我的看法是：沒有AI技術的機器人，它的表現乏善可陳；而機器人也是AI展現全方位功能樣貌、扮演邊緣運算中心的最佳載體。

      在日本的展裡，這樣的AI、機器人界限又更模糊了~以人為中心的生活、社會服務，它們無所不在。看了「東京機器人展」，「CEATEC2018 (Combined Exhibition of Advanced Technology」兩展(相片簡報PDF )，從5G落地所展現的樣貌，讓我對IoT、AR、VR、5G、AI、Robot等各領域架構出更完整的連結。

書本收集
      我的第一本關於AI教育書是輝聲去年送我的「給孩子的人工智能圖解」簡中譯本，後來陸續蒐集兩岸翻譯的日文書。

      原汁原味的日文書對我，看漢字、片假名只能猜個不三不四(有的漢字不是我們看的意思，片假名我始終認不太得)，但對其中的圖像表現很是喜愛，加上書名與涉及的領域廣，所以在東京書店裡能看到的大概也掃回來慢慢研究，尤其這本「図解でわかる 14歳から知っておきたいAI」，好感動有這樣讓青少年能一探AI發展全貌、想望與人類共生未來之圖像呈現！

編程與AI教育
      我還沒找到明確的教育政策文件談日本的AI教育，但從「報導：日本小學自2020年起將增設程式設計科目」文章，看見循序漸進的程式教育規劃：日本政府規畫將程式設計納入義務教育，2020年進入小學課程，2021年進入中學，2022年成為高校必修課程。買了些電腦科學的書，包括Micro:bit、scratch，以及相關對於AI的探討，這些兒童、成人的科普式推廣的繪本、著作，都很值得參考。

      再「循序漸進」忍住，暫不評述喔！