「大學塾再研究」構想

      初一、十五還一樣？對於寫做的進度來說，可不是好事啊！雖然那天想、說、寫了八千多字，先拿第一段來寫完整：「大學塾再研究」構想。

      我利用雅婷逐字稿說完後，分享、複製文字到Google文件，再點選文件標題，就可以得到和手機上雅婷逐字稿檔案同名的Google文件：01   大學塾再研究-0119-08:04    時間長度: 00:02:49    2020.01.19 08:04:36。

      大學塾寫了十三年，利用兩層分類主題呈現，加上標籤應用、檢索，內容的部分可以做標題搜尋、全文檢索，我自己都常翻找以前寫過的資料。加上每月統計、在線、訪問人次，從數字來看，有篇數、標題、或者標籤，有時看看過去幾年同一個時段的寫作文章也很有意思。

      不過，如果可能的話，在這個靜態當下已經存在的部落格裡，能不能再看到一些什麼東西呢？我向師長請益交流後，展開構想：

      之前寫了兩個十年軌跡(一 、二 )，就想對照教育科技發展趨勢，或是看特定一個教育科技產品或服務的發展，在什麼時間點出現了這些關鍵字，或者搭配相關的計畫、我曾經提到的，包括國內外文章網站，再做一些歸類，以及第一次關鍵字出現之後它出現的頻率，以及撰寫的篇數有多少呢？

      我想把大學塾建立一個知識圖譜，看出一些強度或者是分布，善用工具來做統計跟歸納，甚至可能預測，也找出寫作風格。如果假設這個寫作風格是存在的，是否在什麼時候我曾經改變過，或者在不同的文章裡面，這種風格的寫法是不一樣的，能不能得到一些印證？

      從大學塾對教育科技的檢視之外，有些事情是沒有寫出來，或者寫得很少的，就像整個生活經歷中還有很多，包括筆記格本、臉書或者是Google文件，甚至Google、FB也都保留我的行事、搜尋記錄和旅遊路線，加上自己現在真正關注的是機器人、物連網、智慧學習、新北市前瞻計畫推動等。可以搭配專案推進，結合縣市或者教育部文件，做內容分析，加上可能找到當事人來做訪談，甚至普發問卷。我想用資料探勘、內容分析來當研究方法，或者是有一些工具能夠有發表的機會，甚至希望做做成一個「大學塾」聊天室機器人。

      目前已將大學塾的mysql資料檔案匯出，先從資料庫的欄位表格做一些整理歸納，也要學習R語言或 python來進一步處理。